高校畢業(yè)生實習(xí)崗位需求調(diào)研報告一、調(diào)研背景與目的當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)競爭日益激烈，實習(xí)作為理論知識與職場實踐的銜接環(huán)節(jié)，其質(zhì)量與崗位匹配度直接影響畢業(yè)生的就業(yè)競爭力與職業(yè)發(fā)展起點。為全面了解當(dāng)前高校畢業(yè)生實習(xí)崗位的供需現(xiàn)狀、行業(yè)趨勢及能力要求，為高校人才培養(yǎng)優(yōu)化、企業(yè)實習(xí)體系完善及畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃提供參考依據(jù)，本次調(diào)研通過多維度數(shù)據(jù)采集與分析，系統(tǒng)梳理實習(xí)崗位需求的核心特征與現(xiàn)存問題。二、調(diào)研方法本次調(diào)研采用混合研究法，整合定量與定性數(shù)據(jù)以確保結(jié)論的全面性：1.問卷調(diào)查：面向全國30余所高校的2024屆畢業(yè)生（有效樣本量千余份）及150余家不同規(guī)模、行業(yè)的企業(yè)（有效樣本量百余份），分別圍繞“實習(xí)崗位期望”“實習(xí)需求與供給”設(shè)計問卷，涵蓋崗位類型、能力要求、薪資福利等維度。2.深度訪談：選取10所高校就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人、20家企業(yè)HR及100名實習(xí)學(xué)生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談，挖掘供需雙方的隱性訴求與現(xiàn)實困境。3.大數(shù)據(jù)分析：抓取主流招聘平臺（如實習(xí)僧、BOSS直聘實習(xí)板塊）近一年的實習(xí)崗位數(shù)據(jù)（約數(shù)萬條），從行業(yè)分布、地域特征、技能要求等維度進(jìn)行統(tǒng)計分析。三、調(diào)研結(jié)果分析（一）行業(yè)與崗位類型分布從企業(yè)端數(shù)據(jù)看，信息技術(shù)（IT）、金融服務(wù)、教育文化、生物醫(yī)藥為實習(xí)崗位需求TOP4行業(yè)，合計占比超六成。其中，IT行業(yè)以“軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、UI設(shè)計”等技術(shù)崗為主（占該行業(yè)實習(xí)需求的七成）；金融行業(yè)側(cè)重“風(fēng)控助理、客戶運(yùn)營、市場調(diào)研”等職能崗（占比超六成）；教育行業(yè)則以“課程研發(fā)、教學(xué)輔助”等崗位需求突出（占比八成）。從學(xué)生求職傾向看，約半數(shù)畢業(yè)生優(yōu)先選擇“與專業(yè)對口”的實習(xí)崗位，但實際就業(yè)市場中，跨專業(yè)實習(xí)機(jī)會占比達(dá)四成（如文科學(xué)生從事新媒體運(yùn)營、理工科學(xué)生參與市場調(diào)研），反映出行業(yè)對復(fù)合型人才的需求逐步提升。（二）核心能力要求1.專業(yè)技能：企業(yè)對實習(xí)崗位的技能要求呈現(xiàn)“分層化”特征。技術(shù)類崗位（如編程、算法）要求“掌握Python/Java等工具、具備項目實踐經(jīng)驗”；運(yùn)營類崗位側(cè)重“新媒體運(yùn)營工具（如剪映、公眾號排版）、數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)（Excel/PowerBI）”；職能類崗位則強(qiáng)調(diào)“公文寫作、PPT制作、行業(yè)研究報告撰寫”能力。2.軟技能：“溝通協(xié)作（超八成企業(yè)提及）、學(xué)習(xí)能力（近八成）、抗壓能力（超六成）”位列軟技能需求前三。值得注意的是，“職場主動性”（如主動反饋進(jìn)度、提出優(yōu)化建議）成為企業(yè)篩選實習(xí)生的隱性標(biāo)準(zhǔn)，約七成的HR表示“主動性強(qiáng)的實習(xí)生留用率提升三成”。（三）地域與薪資福利特征地域分布上，一線城市（北京、上海、廣州、深圳）實習(xí)崗位數(shù)量占全國總量的四成半，新一線城市（杭州、成都、武漢等）占比三成，三線及以下城市僅占兩成半。但從學(xué)生求職偏好看，約六成的畢業(yè)生傾向于“家鄉(xiāng)所在地或新一線城市”實習(xí)，反映出地域選擇的“平衡化”趨勢（兼顧發(fā)展機(jī)會與生活成本）。薪資福利方面，超七成的實習(xí)崗位日薪集中在____元區(qū)間，僅一成半的企業(yè)提供“餐補(bǔ)、交通補(bǔ)貼或轉(zhuǎn)正承諾”。值得關(guān)注的是，“實習(xí)證明+推薦信”“導(dǎo)師一對一指導(dǎo)”“項目成果署名權(quán)”等非現(xiàn)金福利的吸引力逐步提升，約四成的學(xué)生表示“愿意接受略低薪資以換取高質(zhì)量實習(xí)資源”。四、現(xiàn)存問題與挑戰(zhàn)（一）供需匹配度不足企業(yè)端：約四成半的企業(yè)反映“實習(xí)生專業(yè)技能與崗位要求差距大”，尤其是IT、金融等技術(shù)密集型行業(yè)，“基礎(chǔ)技能薄弱（如編程能力不足）、實踐經(jīng)驗匱乏”是主要痛點。學(xué)生端：超半數(shù)的畢業(yè)生面臨“實習(xí)崗位信息不對稱”問題，如“優(yōu)質(zhì)崗位被內(nèi)推或提前鎖定”“招聘信息分散在多平臺，篩選成本高”。（二）實習(xí)質(zhì)量參差不齊約三成的實習(xí)崗位存在“事務(wù)性工作占比過高（如打印、復(fù)印、數(shù)據(jù)錄入）”“缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)與職業(yè)指導(dǎo)”等問題，導(dǎo)致學(xué)生“實習(xí)獲得感低”。同時，部分企業(yè)將實習(xí)生視為“廉價勞動力”，存在“超時加班”“轉(zhuǎn)正承諾不兌現(xiàn)”等現(xiàn)象，加劇了學(xué)生對實習(xí)的顧慮。（三）地域與行業(yè)資源失衡三線及以下城市實習(xí)崗位以“傳統(tǒng)制造業(yè)、基層行政崗”為主，新興行業(yè)（如人工智能、跨境電商）供給不足，導(dǎo)致“人才外流—崗位供給不足”的惡性循環(huán)。而一線城市雖崗位豐富，但“生活成本高、競爭激烈”使部分學(xué)生望而卻步。五、對策與建議（一）高校：優(yōu)化培養(yǎng)體系，強(qiáng)化校企協(xié)同課程改革：增設(shè)“行業(yè)前沿技能模塊”（如Python實戰(zhàn)、新媒體運(yùn)營實訓(xùn)），將“實習(xí)成果”納入學(xué)分考核，倒逼學(xué)生重視實踐能力。校企合作：與頭部企業(yè)共建“實習(xí)基地”，推行“雙導(dǎo)師制”（高校導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師），確保實習(xí)內(nèi)容與崗位需求精準(zhǔn)匹配。（二）企業(yè)：完善實習(xí)體系，提升崗位價值崗位設(shè)計：明確實習(xí)崗位的“能力成長路徑”，如“1個月基礎(chǔ)操作+2個月項目參與+1個月獨立負(fù)責(zé)模塊”，避免“純事務(wù)性工作”。激勵機(jī)制：建立“實習(xí)考核-留用通道-職業(yè)發(fā)展”的閉環(huán)，對優(yōu)秀實習(xí)生提供“轉(zhuǎn)正優(yōu)先權(quán)+技能培訓(xùn)基金”，提升崗位吸引力。（三）學(xué)生：主動規(guī)劃，提升核心競爭力技能儲備：在校期間通過“在線課程（如Coursera、網(wǎng)易云課堂）、校內(nèi)實驗室、競賽項目”積累實踐經(jīng)驗，縮小與崗位要求的差距。信息整合：關(guān)注“高校就業(yè)網(wǎng)、企業(yè)官方公眾號、垂直類實習(xí)平臺”，主動投遞“有明確培養(yǎng)計劃”的實習(xí)崗位，避免“盲目海投”。（四）政府/社會：搭建平臺，優(yōu)化資源配置政策支持：對吸納實習(xí)生的企業(yè)給予“社保補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠”，鼓勵企業(yè)擴(kuò)大實習(xí)崗位供給；對三線及以下城市的新興行業(yè)企業(yè)，給予“人才引進(jìn)補(bǔ)貼”，引導(dǎo)崗位資源下沉。信息平臺：打造“全國高校實習(xí)信息共享平臺”，整合企業(yè)需求、學(xué)生簡歷、實習(xí)評價等數(shù)據(jù)，實現(xiàn)“精準(zhǔn)匹配、透明篩選”。六、結(jié)論本次調(diào)研揭示了高校畢業(yè)生實習(xí)崗位需求的“多元化、技能化、地域分化”特征，實習(xí)已從“就業(yè)緩沖期”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)競爭力塑造期”。未來，需通