工之僑獻琴文言文課件XX有限公司匯報人：XX目錄第一章文言文背景介紹第二章文言文內(nèi)容解析第四章文言文主題思想第三章文言文語言特點第五章教學應(yīng)用建議第六章課件制作與使用文言文背景介紹第一章作者簡介劉基生平劉基，字伯溫，元末明初軍事家、政治家、詩人，輔佐朱元璋開創(chuàng)明朝。文章出處《郁離子》收錄《工之僑獻琴》出自元末明初劉基所著寓言集《郁離子》，借琴諷世。歷史背景歷史背景《工之僑獻琴》出自明代劉基《郁離子》，借琴諷世，揭露形式主義，批判重表輕里之風。文言文內(nèi)容解析第二章故事梗概工之僑用良桐制琴，獻給太常寺，卻因“非古”被樂官退回。制琴獻琴被拒01工之僑將琴偽裝成古物，權(quán)貴高價購得獻朝，樂官贊為“稀世之珍”。偽裝古琴獲贊02人物關(guān)系工之僑請漆工作斷紋，改造琴身外觀工之僑與漆工0102工之僑請篆工作古窾，雕刻古代款式工之僑與篆工03貴人高價購琴獻朝，成琴價值推手工之僑與貴人主要情節(jié)01初次獻琴被拒工之僑以良桐制琴，音質(zhì)絕佳，卻因“非古”被樂官退回。02做舊再獻受贊工之僑偽造古紋古款，埋土年余后獻琴，獲樂官贊為“稀世珍寶”。文言文語言特點第三章用詞分析精煉傳神文言用詞簡練卻意蘊豐富，如“良”字顯琴材之優(yōu)。古雅質(zhì)樸詞匯具古典韻味，如“獻”體現(xiàn)對君之敬，顯古雅氣質(zhì)。句式結(jié)構(gòu)靈活多變類型豐富01文言文句式省略頻繁、語序靈活，如賓語前置、狀語后置等。02包含判斷句、被動句、省略句等多種句式，增強表達效果。修辭手法“悠然”雙關(guān)心境與距離；設(shè)問強調(diào)“仁義不施而攻守之勢異也”。雙關(guān)與設(shè)問03“千里足”代千里馬，“朱門”代富貴人家；燕雀與辛夷對比顯社會現(xiàn)實。借代與對比02用“刀俎”“魚肉”喻雙方地位，以“泰山”“鴻毛”夸張死的價值。比喻與夸張01文言文主題思想第四章主題提煉工之僑獻琴遭拒，偽裝后獲贊，揭露重表輕里之弊。01批判虛浮表象故事警示世人，應(yīng)重視事物本質(zhì)，而非浮華外表。02重視內(nèi)在價值思想內(nèi)涵工之僑獻琴揭露社會重表輕里，批判形式主義評判標準。批判形式主義01故事強調(diào)判定事物應(yīng)從本質(zhì)出發(fā)，而非僅憑外表。強調(diào)本質(zhì)價值02工之僑感慨世風日下，警示人們反思社會虛偽風氣。反思社會風氣03現(xiàn)實意義提醒人們莫被表象迷惑，應(yīng)重視事物內(nèi)在價值，避免形式主義侵蝕實質(zhì)。警惕形式主義呼吁建立以實質(zhì)貢獻為導(dǎo)向的評價體系，推動社會價值認知革新。倡導(dǎo)價值革新批判盲目崇拜權(quán)威與標簽的現(xiàn)象，鼓勵獨立思考與實質(zhì)判斷。批判權(quán)威迷信教學應(yīng)用建議第五章教學目標幫助學生讀懂文言文，理解工之僑獻琴的故事情節(jié)。理解文言內(nèi)容01引導(dǎo)學生領(lǐng)悟文章所表達的關(guān)于真才實學與外表包裝的深刻道理。領(lǐng)悟文章主旨02教學方法01情境模擬法創(chuàng)設(shè)古琴制作與獻琴情境，讓學生角色扮演，深入理解文言文情節(jié)。02問題引導(dǎo)法通過提問引導(dǎo)學生思考，如工之僑為何兩次獻琴結(jié)果不同，培養(yǎng)分析能力。學習活動設(shè)計01學生分飾工之僑、鑒琴者等角色，重現(xiàn)獻琴場景，深化對文本理解。02分組探討工之僑行為動機及故事寓意，促進學生思維碰撞。角色扮演體驗小組討論分析課件制作與使用第六章課件內(nèi)容框架提供精準譯文，深入賞析文章內(nèi)涵與技巧。譯文與賞析呈現(xiàn)文言文原文，附詳細注釋助學生理解。原文與注釋互動環(huán)節(jié)設(shè)計學生分飾工之僑、鑒琴者等角色，模擬獻琴場景，增強代入感。角色扮演體驗分組討論工之僑獻琴的寓意，每組派代表分享觀點，促進思維碰撞。小組討論分享教學效果評估01知