一、競賽背景與目的在教育信息化2.0時代，多媒體課件已成為優(yōu)化課堂教學(xué)、提升教學(xué)效能的核心工具之一。為深化“技術(shù)賦能教學(xué)”的實踐探索，推動小學(xué)教師信息化教學(xué)能力進階，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享，特舉辦本次多媒體課件制作競賽。通過競賽引導(dǎo)教師將教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，聚焦“新課標(biāo)”下的教學(xué)重難點突破，以課件創(chuàng)新設(shè)計助力學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，同時為教師搭建交流展示的專業(yè)成長平臺。二、參賽對象本校（或本區(qū)域）全體在職小學(xué)教師，可獨立參賽或跨學(xué)科/跨年級組隊（團隊人數(shù)不超過3人，需明確主設(shè)計者與分工）。三、競賽內(nèi)容與要求（一）課件主題與范圍參賽課件需緊扣義務(wù)教育新課標(biāo)要求，聚焦小學(xué)各學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、藝術(shù)、道德與法治等）教學(xué)內(nèi)容。選題應(yīng)立足“教學(xué)痛點解決”，如：新課標(biāo)新增內(nèi)容的可視化呈現(xiàn)（如語文“思辨性閱讀與表達”、數(shù)學(xué)“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”）；傳統(tǒng)教學(xué)難點的情境化突破（如數(shù)學(xué)幾何概念建模、科學(xué)實驗過程模擬）；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的創(chuàng)新性激發(fā)（如游戲化練習(xí)、沉浸式情境創(chuàng)設(shè)）。（二）課件制作核心要求1.內(nèi)容精準(zhǔn)性：知識講解邏輯嚴(yán)密，概念表述無歧義，符合學(xué)科教學(xué)規(guī)范；教學(xué)目標(biāo)與新課標(biāo)核心素養(yǎng)要求高度契合，重難點拆解清晰、梯度合理。2.結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性：課件需包含“教學(xué)目標(biāo)—情境導(dǎo)入—新知探究—練習(xí)反饋—總結(jié)拓展”等完整環(huán)節(jié)；頁面導(dǎo)航簡潔直觀，支持“跳轉(zhuǎn)、回放、互動”等多元操作，適配電子白板、平板等主流教學(xué)設(shè)備。3.媒體融合性：合理運用文字、圖像、音頻、視頻、動畫等元素（素材需無版權(quán)爭議、畫質(zhì)/音質(zhì)清晰）；技術(shù)手段服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，如：語文：通過動畫還原文本場景，音頻輔助朗讀指導(dǎo)；數(shù)學(xué)：借助動態(tài)演示呈現(xiàn)幾何變換、公式推導(dǎo)過程；科學(xué)：用仿真實驗?zāi)M微觀/宏觀現(xiàn)象（如細胞分裂、天文運動）。4.互動生成性：設(shè)置“課堂提問、小組討論、闖關(guān)練習(xí)、作品上傳”等交互環(huán)節(jié)，支持學(xué)生“做中學(xué)”；可嵌入“隨機點名、實時投票”等課堂管理功能，增強師生、生生互動。5.創(chuàng)新實用性：教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)“情境化、項目化、跨學(xué)科”等新課標(biāo)理念；課件可直接應(yīng)用于課堂，或經(jīng)簡單調(diào)整后推廣至同類型教學(xué)場景（附《課件使用指南》說明適配學(xué)段、課時、班級規(guī)模）。四、賽程安排（一）報名階段（XX年XX月XX日—XX年XX月XX日）教師個人/團隊填寫《競賽報名表》（含學(xué)科、主題、成員分工），提交至教務(wù)處（或指定郵箱）。（二）創(chuàng)作階段（XX年XX月XX日—XX年XX月XX日）1.自主創(chuàng)作：教師圍繞選題開展課件設(shè)計，可結(jié)合學(xué)科組教研活動打磨思路（如“課件設(shè)計頭腦風(fēng)暴會”）。（三）提交階段（XX年XX月XX日18:00前）參賽作品以“學(xué)科+教師姓名+課件主題”命名，提交至指定平臺（或U盤報送），同時附《課件設(shè)計說明》（含教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新點、使用建議，字?jǐn)?shù)≤800字）。（四）評審階段（XX年XX月XX日—XX年XX月XX日）1.初審：學(xué)科教研組長從“內(nèi)容精準(zhǔn)性、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性”維度篩選入圍作品（入圍比例≤參賽總數(shù)的60%）。2.終審：邀請校外教育技術(shù)專家+學(xué)科骨干教師組成評審團，結(jié)合《評分標(biāo)準(zhǔn)》（見下文）對入圍作品量化打分，確定獲獎等次。（五）展示頒獎階段（XX年XX月XX日）舉辦“優(yōu)秀課件現(xiàn)場會”：獲獎教師現(xiàn)場演示課件，結(jié)合教學(xué)片段分享設(shè)計思路；五、評分標(biāo)準(zhǔn)（總分100分）評分維度權(quán)重評分要點------------------------------------------------------------------------------------------------教學(xué)設(shè)計30分教學(xué)目標(biāo)貼合新課標(biāo)核心素養(yǎng)；內(nèi)容編排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；環(huán)節(jié)銜接自然，能解決真實教學(xué)問題。媒體應(yīng)用30分多媒體素材優(yōu)質(zhì)無侵權(quán)；技術(shù)運用精準(zhǔn)（如動畫輔助概念理解、交互促進知識內(nèi)化）；運行流暢無卡頓。藝術(shù)表現(xiàn)20分界面設(shè)計簡潔美觀，色彩/字體適配學(xué)科特點；視覺元素協(xié)調(diào)統(tǒng)一，無視覺疲勞感。創(chuàng)新實用20分教學(xué)設(shè)計有新意（如游戲化任務(wù)、跨學(xué)科融合）；課件可直接服務(wù)教學(xué)，推廣價值高。六、獎項設(shè)置（一）學(xué)科專項獎（按語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科分組）一等獎：每組1名，頒發(fā)證書+獎品（如專業(yè)繪圖板、教育類書籍套裝），獲獎?wù)n件納入?yún)^(qū)域資源庫推廣。二等獎：每組2名，頒發(fā)證書+獎品（如無線演示器、定制U盤）。三等獎：每組3名，頒發(fā)證書+獎品（如學(xué)科主題筆記本、書簽）。優(yōu)秀獎：若干，頒發(fā)證書。（二）特色單項獎最佳創(chuàng)意獎（1名）：側(cè)重教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新性（如情境創(chuàng)設(shè)、評價方式突破）。最佳技術(shù)獎（1名）：側(cè)重多媒體技術(shù)的深度運用（如復(fù)雜交互設(shè)計、跨平臺適配）。七、保障措施（一）組織保障成立競賽組委會，由學(xué)校分管教學(xué)副校長任組長，教務(wù)處、教科室、信息中心負責(zé)人為成員，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)競賽全流程（含評審監(jiān)督、爭議仲裁）。（二）資源支持1.開放學(xué)?！罢嫠夭膸臁保ê瑘D片、音頻、視頻資源），為教師提供創(chuàng)作素材。2.賽前開展“課件制作問診”活動，由技術(shù)骨干一對一指導(dǎo)教師優(yōu)化作品。（三）激勵機制1.獲獎教師在職稱評審、評優(yōu)評先中享受加分（參照《教師專業(yè)發(fā)展獎勵辦法》）。2.優(yōu)秀課件將在學(xué)校公眾號、區(qū)域教育平臺專題展示，擴大成果輻射面。八、注意事項1.參賽作品須為原創(chuàng)，若涉及版權(quán)糾紛，取消參賽資格并追究相關(guān)