課題編創(chuàng)大雁的故事教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂滬教版四年級下冊-滬教版課時安排課前準備教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：滬教版四年級下冊《大雁的故事》

內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)歌曲《大雁的故事》，了解大雁的生活習(xí)性，感受歌曲的優(yōu)美旋律和歌詞的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《大雁的故事》，學(xué)生能夠感知音樂的旋律美和歌詞的意境美，提高音樂鑒賞能力；通過模仿演唱和創(chuàng)編活動，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力；同時，了解大雁的精神品質(zhì)，增強文化認同感和愛國情懷。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對音樂有一定的興趣和感知能力。他們能夠跟隨旋律進行簡單的節(jié)奏模仿，對歌曲的旋律和歌詞有一定的理解。然而，在音樂素養(yǎng)方面，學(xué)生的層次存在差異，部分學(xué)生可能對音樂的節(jié)奏感和音準把握不夠準確。

在知識方面，學(xué)生對《大雁的故事》這首歌曲所蘊含的傳統(tǒng)文化元素可能了解有限，需要教師引導(dǎo)他們了解大雁的生活習(xí)性和精神品質(zhì)。在能力方面，學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力參差不齊，部分學(xué)生可能缺乏自信，需要教師通過適當?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)，幫助他們克服表現(xiàn)自我的障礙。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)造力有待提高。在創(chuàng)編活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將個人創(chuàng)意融入集體作品中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要教師通過激發(fā)他們的興趣和積極性，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，學(xué)生之間的互動交流能力也需要加強，教師可以通過小組合作的方式，促進學(xué)生在課堂上的互動和溝通。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《大雁的故事》音樂教材。

2.輔助材料：準備與《大雁的故事》相關(guān)的圖片，如大雁的圖片、雁陣圖片，以及視頻資料展示大雁的遷徙場景。

3.教學(xué)工具：準備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范歌曲。

4.教室布置：設(shè)置音樂角，擺放樂器，布置大雁主題背景，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放《大雁的故事》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，感受歌曲的旋律和情感。

2.學(xué)生分享對歌曲的感受，老師總結(jié)：這首歌曲描述了大雁遷徙的故事，表達了團結(jié)協(xié)作、不畏艱難的精神。

二、新課講授

1.老師介紹大雁的生活習(xí)性和遷徙過程，引導(dǎo)學(xué)生了解大雁的團結(jié)精神。

-學(xué)生通過閱讀教材，了解大雁的遷徙路線、時間、方式等。

-老師提問：大雁為什么要遷徙？遷徙過程中會遇到哪些困難？

-學(xué)生回答問題，老師總結(jié)：大雁遷徙是為了尋找適宜的棲息地，遷徙過程中會遇到惡劣天氣、食物匱乏等困難。

2.老師講解歌曲的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的意境。

-學(xué)生通過閱讀教材，了解歌曲的創(chuàng)作背景和作者意圖。

-老師提問：這首歌曲想要表達什么樣的情感？

-學(xué)生回答問題，老師總結(jié)：歌曲表達了大雁團結(jié)協(xié)作、不畏艱難的精神，激勵人們面對困難時要勇敢前行。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，進行演唱練習(xí)。

-學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)歌曲的旋律，注意音準和節(jié)奏。

-老師示范演唱，學(xué)生跟唱，注意糾正音準和節(jié)奏。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正，提高演唱水平。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生進行歌曲創(chuàng)編活動，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作新的歌詞。

-學(xué)生分組討論，思考如何創(chuàng)作新的歌詞，注意體現(xiàn)大雁團結(jié)協(xié)作、不畏艱難的精神。

-學(xué)生分享創(chuàng)作成果，老師點評并給予指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師播放《大雁的故事》歌曲，學(xué)生跟唱，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生分組進行歌曲演唱比賽，提高演唱水平。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)大雁團結(jié)協(xié)作、不畏艱難的精神。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達對大雁精神的敬佩之情。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，講述大雁遷徙的故事。

2.學(xué)生創(chuàng)作一首以大雁為主題的歌曲，表達對團結(jié)協(xié)作、不畏艱難精神的贊美。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大雁的遷徙之謎》：介紹大雁遷徙的科學(xué)原理和生物學(xué)特征，幫助學(xué)生了解大雁遷徙的奧秘。

-《大雁精神在現(xiàn)代社會的應(yīng)用》：探討大雁團結(jié)協(xié)作、不畏艱難的精神在現(xiàn)代社會中的體現(xiàn)和意義。

-《中國古代神話中的大雁》：介紹中國古代神話中大雁的象征意義，如鴻雁傳書等，豐富學(xué)生的文化知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查閱有關(guān)大雁的資料，了解大雁的生存現(xiàn)狀和保護措施。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與大雁相關(guān)的詩歌、繪畫或手工藝品，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作。

-學(xué)生可以組織小隊，進行實地觀察大雁遷徙的活動，記錄觀察結(jié)果，撰寫觀察報告。

-學(xué)生可以參與環(huán)保公益活動，關(guān)注大雁保護，提高環(huán)保意識。

3.知識點拓展：

-大雁的遷徙路線：學(xué)生可以研究大雁遷徙的路線圖，了解大雁在不同季節(jié)的遷徙方向。

-大雁的遷徙習(xí)性：學(xué)生可以探討大雁遷徙過程中的行為特點，如領(lǐng)隊、編隊等。

-大雁的生存環(huán)境：學(xué)生可以研究大雁的棲息地，了解保護大雁生存環(huán)境的重要性。

-大雁的文化象征：學(xué)生可以研究大雁在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如忠誠、團結(jié)等。

4.實用性活動建議：

-組織學(xué)生進行大雁知識競賽，提高學(xué)生對大雁知識的掌握程度。

-邀請環(huán)保專家來校講座，讓學(xué)生了解大雁保護的重要性。

-學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，宣傳大雁保護知識，提高公眾環(huán)保意識。

-學(xué)生創(chuàng)作與大雁相關(guān)的音樂作品，如歌曲、器樂獨奏等，展示對大雁精神的理解。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《大雁的故事》，通過歌曲和教材內(nèi)容，我們了解了大雁的遷徙習(xí)性、團結(jié)協(xié)作的精神，以及它們在傳統(tǒng)文化中的象征意義。同學(xué)們表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂討論和實踐活動?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.大雁的遷徙路線和時間。

2.大雁遷徙過程中的行為特點，如領(lǐng)隊、編隊等。

3.大雁在傳統(tǒng)文化中的象征意義，如忠誠、團結(jié)等。

4.我們學(xué)習(xí)了歌曲《大雁的故事》，并進行了演唱練習(xí)。

當堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確的答案。

-大雁通常在哪個季節(jié)進行遷徙？（A.春季B.夏季C.秋季D.冬季）

-大雁遷徙時通常采取什么隊形？（A.“V”形B.“U”形C.“S”形D.“O”形）

2.簡答題：請簡要描述大雁遷徙過程中的一個重要行為特點。

3.創(chuàng)作題：請用一句話概括《大雁的故事》這首歌曲所表達的主題。

請同學(xué)們認真完成檢測，這將幫助我們更好地了解今天的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進教學(xué)《大雁的故事》這一課后，我進行了反思，以下是我的一些想法和改進措施：

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對歌曲的旋律和歌詞不夠熟悉。我計劃在未來的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對歌曲有初步的了解，這樣他們在課堂上就能更積極地參與進來。

2.教學(xué)方法：在創(chuàng)編活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意有限，可能是因為缺乏引導(dǎo)。我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重啟發(fā)學(xué)生的想象力，提供更多的創(chuàng)作素材和靈感，鼓勵他們大膽嘗試。

3.評價方式：檢測環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對選擇題的回答不夠準確，這可能是因為他們對知識點的掌握不夠牢固。我計劃在評價方式上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能幫助他們更好地理解和記憶知識點。

4.教學(xué)資源：在教學(xué)過