課題開心一刻小蘆笙教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂滬教版四年級下冊-滬教版課時安排課前準備教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：開心一刻小蘆笙（滬教版四年級下冊音樂教材）

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以《小蘆笙》為教學(xué)內(nèi)容，通過歌曲的學(xué)唱和音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解民族樂器，感受民族音樂的魅力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級已學(xué)過的《小星星》等歌曲有關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生將已有知識進行拓展和深化。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，具體目標包括：1）增強學(xué)生對民族音樂文化的認識，提升民族自豪感；2）通過學(xué)唱《小蘆笙》，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和審美能力；3）通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神；4）激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)音樂的良好習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確演唱《小蘆笙》歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律；

②了解小蘆笙這一民族樂器的特點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力；

③通過小組合作，完成歌曲的表演，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和舞臺表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點，

①小蘆笙的音色辨識和節(jié)奏感訓(xùn)練，對于四年級學(xué)生來說可能存在一定的難度，需要教師通過示范和練習(xí)逐步引導(dǎo)；

②在歌曲演唱中，如何讓學(xué)生自然地融入民族音樂的韻味，需要教師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和示范；

③學(xué)生在合作表演中，如何協(xié)調(diào)聲音和動作，達到和諧統(tǒng)一的表演效果，是本節(jié)課的一個教學(xué)難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，通過教師的生動講解和實際演奏，讓學(xué)生直觀了解小蘆笙；

2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)歌曲，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；

3.運用多媒體展示民族樂器圖片和視頻，豐富學(xué)生對民族音樂文化的認知；

4.通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和感受《小蘆笙》的韻律。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進教室，用輕松的語言與學(xué)生們打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首很有趣的民族歌曲——《小蘆笙》。”

2.學(xué)生們互相交換眼神，好奇地期待著。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.老師播放《小蘆笙》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲中的關(guān)鍵詞：“小蘆笙、竹林、小鳥、歌聲”，并解釋這些詞語在歌曲中的含義。

三、歌詞學(xué)習(xí)

1.老師將《小蘆笙》的歌詞板書在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌詞。

2.學(xué)生們跟隨老師的節(jié)奏，逐句學(xué)唱歌詞。

四、節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)

1.老師講解歌曲的節(jié)奏特點，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的強弱規(guī)律。

2.老師示范歌曲的旋律，讓學(xué)生跟唱，糾正發(fā)音。

五、樂器介紹

1.老師展示小蘆笙實物，向?qū)W生介紹小蘆笙的歷史、制作工藝和音色特點。

2.學(xué)生觀察小蘆笙，提出問題，老師解答。

六、小組合作學(xué)習(xí)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選一個代表，共同練習(xí)歌曲。

2.小組成員互相討論、互相幫助，共同完成歌曲的演唱。

七、展示與評價

1.每組派代表上臺演唱《小蘆笙》，其他學(xué)生認真聆聽。

2.老師和學(xué)生一起評價演唱表現(xiàn)，肯定優(yōu)點，指出不足。

八、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)民族音樂文化的重要性。

2.學(xué)生分享自己對本節(jié)課的收獲，提出疑問。

3.老師布置課后作業(yè)：回家后，向家人介紹小蘆笙，并嘗試用小蘆笙制作簡單的旋律。

九、下課

1.老師微笑著向?qū)W生們說：“今天我們學(xué)習(xí)了《小蘆笙》，希望大家喜歡這首歌。下課！”

2.學(xué)生們依依不舍地離開教室，期待著下一節(jié)課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民族音樂知識：介紹中國的民族樂器，如二胡、琵琶、笛子等，以及它們的演奏技巧和代表作品。

-民族音樂文化：介紹不同民族的音樂特點，如藏族、蒙古族、維吾爾族等，以及他們的傳統(tǒng)音樂節(jié)慶活動。

-民族舞蹈：展示與民族音樂相關(guān)的舞蹈形式，如蒙古族的頂碗舞、藏族的鍋莊舞等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于民族樂器的資料，了解其歷史和文化背景。

-組織學(xué)生觀看民族音樂和舞蹈的現(xiàn)場表演或視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

-安排學(xué)生參與民族音樂體驗活動，如學(xué)習(xí)簡單的民族樂器演奏或參與民族舞蹈的學(xué)習(xí)。

-設(shè)計一個班級音樂會，讓學(xué)生展示他們在民族音樂方面的學(xué)習(xí)成果，可以是演唱、演奏或舞蹈表演。

-邀請民族音樂專家或當?shù)氐囊魳芳业叫＿M行講座，與學(xué)生分享他們的音樂經(jīng)驗和故事。

-在課后，引導(dǎo)學(xué)生收集和整理關(guān)于民族音樂和舞蹈的圖片、音頻和視頻資料，制作成班級專輯或展示墻。

-組織學(xué)生參觀當?shù)氐奈幕^或民族博物館，實地感受民族文化的魅力。

-通過閱讀相關(guān)的書籍或文章，幫助學(xué)生深入了解民族音樂的理論知識，如音樂理論、作曲技巧等。

-設(shè)計一個項目，讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的民族音樂或舞蹈主題，進行深入研究，并制作一份研究報告或展示作品。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的文化活動，如民族音樂節(jié)、舞蹈比賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。板書設(shè)計1.知識點：

①《小蘆笙》歌曲基本信息

-歌曲名稱：《小蘆笙》

-作曲者：[作曲者姓名]

-作詞者：[作詞者姓名]

②民族樂器小蘆笙簡介

-民族：[民族名稱]

-發(fā)源地：[發(fā)源地]

-音色特點：[音色描述]

③歌曲結(jié)構(gòu)

-節(jié)奏：[節(jié)奏描述]

-旋律：[旋律特點]

2.詞句：

①歌詞重點詞匯

-小蘆笙

-竹林

-小鳥

-歌聲

②歌曲節(jié)奏要點

-強弱規(guī)律

-重音位置

③歌曲旋律特點

-旋律走向

-音階使用

3.活動步驟：

①導(dǎo)入新課

-課程名稱：《小蘆笙》

-學(xué)習(xí)目標

②歌曲學(xué)習(xí)

-歌詞學(xué)習(xí)

-節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)

③樂器介紹

-小蘆笙的特點

④小組合作學(xué)習(xí)

-演唱練習(xí)

⑤展示與評價

-學(xué)生演唱展示

-教師評價

⑥總結(jié)與拓展

-課程總結(jié)

-拓展活動預(yù)告教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們通過互相幫助和討論來學(xué)習(xí)歌曲，這種方法激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合作過程中有些過于依賴同伴，獨立解決問題的能力還有待加強。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與度，通過角色扮演和游戲活動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在活動中顯得比較被動，沒有很好地參與到互動中來。這可能是因為他們在課堂上的自信心不足，需要我在今后的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在課堂管理方面，我努力營造了良好的課堂氛圍，但偶爾還是會有學(xué)生分心。我意識到，我需要更有效地引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，比如通過設(shè)置一些小規(guī)則或者課堂挑戰(zhàn)來吸引他們的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生對于《小蘆笙》這首歌曲有了基本的理解和掌握，他們對民族樂器的了解也更加深入。在情感態(tài)度方面，他們對民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解歌曲節(jié)奏和旋律時，可能沒有做到充分細致，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。今后，我會在這些方面更加用心，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。課后作業(yè)1.完成歌曲《小蘆笙》的歌詞填空練習(xí)：

（1）我有一個______，它______，

（2）______在竹林里，______在竹梢上，

（3）______飛過山崗，______飛過山崗。

答案：

（1）小蘆笙，吹得響亮，

（2）小鳥，歌聲，

（3）風(fēng)，吹得輕快。

2.畫一畫你心目中的小蘆笙，并標注出它的主要部分。

3.搜集關(guān)于小蘆笙的資料，包括它的歷史、制作過程和演奏技巧，制作一份小報告。

4.創(chuàng)作一首以小蘆笙為主題的詩歌，不少于四句。

答案示例：

小蘆笙響，竹林間，

清風(fēng)拂過，歌聲傳。

民族之音，傳千里，

竹韻悠揚，心自歡。

5.想象一下，如果你是小蘆笙，你會對竹林里的朋友們說些什么？寫一段話。

答案示例：

親愛的朋友們，我是小蘆笙，雖然我的聲音不大，但我能吹出最美的旋律。讓我們一起在竹林里歡唱，讓我的聲音陪伴你們度過每一個美好的時光。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：同學(xué)們在課堂上積極參與，對于《小蘆笙》這首歌曲的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠準確演唱歌詞，并能跟隨節(jié)奏進行表演。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團隊精神。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于小蘆笙的歷史和特點進行了深入的探討，并分享了各自的見解。通過小組展示，學(xué)生們不僅增進了對民族音樂文化的了解，也提高了自己的表達能力和自信心。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生對《小蘆笙》的歌詞、節(jié)奏和旋律有了較好的掌握。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠獨立完成歌曲的演唱，并在節(jié)奏和旋律方面表現(xiàn)出一定的理解。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，學(xué)生們進行了自評和互評。他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進意見。這種自我反思的能力對于學(xué)生的成長具有重要意義。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)，我將從以下幾個方面進行評價與反饋：

-教學(xué)目標的達成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生能夠掌握《小蘆笙》的演唱技巧，并對民族音樂文化有