寒暑假教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊3-教科版（2021）-(英語)-52授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本課程設(shè)計圍繞中職基礎(chǔ)模塊3英語教材第52課內(nèi)容展開，以《教科版（2021）》為依據(jù)，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，設(shè)計實(shí)用性強(qiáng)、符合教學(xué)實(shí)際的課程。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的英語聽力和口語表達(dá)能力，提高實(shí)際交際能力。

2.增強(qiáng)文化意識，了解不同文化背景下的表達(dá)方式。

3.提升思維品質(zhì)，通過英語學(xué)習(xí)培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是英語對話的理解和模仿。通過學(xué)習(xí)教材中的對話，學(xué)生能夠掌握日常生活中的基本交流用語，包括問候、介紹、請求幫助等場景的英語表達(dá)。

-舉例解釋：例如，通過學(xué)習(xí)“Goodmorning!Howareyou?”等問候語，學(xué)生能夠?qū)W會在不同情境下使用正確的英語問候方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對于英語語調(diào)、節(jié)奏和語氣的把握，以及在實(shí)際對話中的靈活運(yùn)用。

-舉例解釋：例如，學(xué)生在模仿對話時可能難以掌握正確的語調(diào)，導(dǎo)致對話聽起來生硬不自然。此外，學(xué)生可能難以根據(jù)對話內(nèi)容調(diào)整語速和語氣，影響交流效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《教科版（2021）》中職基礎(chǔ)模塊3英語教材第52課的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同文化背景下的問候方式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和播放設(shè)備，以便播放示范對話和音頻材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并確保教室安靜，以便于學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候和自我介紹，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們假期有什么有趣的事情想和大家分享嗎？”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述假期經(jīng)歷。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示課文標(biāo)題，讓學(xué)生預(yù)測本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，根據(jù)課文標(biāo)題和圖片，推測課文可能涉及的主題。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，總結(jié)課文主旨內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

三、課文閱讀理解

1.學(xué)生自讀課文，標(biāo)注生詞和難點(diǎn)，老師巡視指導(dǎo)。

2.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“begoingto”、“havefun”等。

3.學(xué)生朗讀課文，老師糾正發(fā)音和語調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生模仿。

4.學(xué)生分角色朗讀課文，提高口語表達(dá)能力。

四、課文分析

1.老師提問：“課文中有哪些地方體現(xiàn)了作者對假期的期待和喜愛？”引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.老師展示課文中的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和意義。

五、課堂活動

1.“角色扮演”：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行對話練習(xí)。

2.“小組討論”：學(xué)生圍繞課文內(nèi)容，討論如何安排自己的假期。

3.“思維導(dǎo)圖”：學(xué)生用思維導(dǎo)圖展示自己對課文內(nèi)容的理解。

六、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，準(zhǔn)備下一節(jié)課的課堂展示。

2.寫一篇關(guān)于假期的英語短文，描述自己的假期經(jīng)歷。

3.觀看與假期相關(guān)的英語電影或紀(jì)錄片，提高英語聽力水平。

七、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，提出疑問或建議。

3.老師布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

八、教學(xué)反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

2.教師針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的詞匯，可以引入與假期活動相關(guān)的詞匯，如：travelagency、beachwear、campinggear等。

-文化背景拓展：介紹不同國家的假期習(xí)俗，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，以及這些節(jié)日的傳統(tǒng)活動和食品。

-語法拓展：復(fù)習(xí)和擴(kuò)展本節(jié)課中涉及的未來時態(tài)的用法，如通過電影或電視劇中的對話片段，讓學(xué)生練習(xí)預(yù)測未來的情境。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦與學(xué)生假期生活相關(guān)的英文書籍或雜志文章，如《NationalGeographicKids》中的假期旅行故事，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，如英語教學(xué)頻道，提供假期英語學(xué)習(xí)的視頻課程，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺雙重刺激提高語言技能。

-實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生在假期期間記錄自己的活動，如旅游日志，并用英語撰寫日記，以提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-在線互動：組織在線英語角，讓學(xué)生與來自不同國家的學(xué)生交流，練習(xí)實(shí)際對話，體驗(yàn)跨文化溝通。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生制作一個關(guān)于假期計劃的英語PPT，要求學(xué)生不僅要用英語表達(dá)計劃，還要包含圖片和圖表，以提高他們的綜合運(yùn)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、語法選擇題和閱讀理解題。

2.創(chuàng)作一段關(guān)于假期的英語短文，字?jǐn)?shù)不限，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的未來時態(tài)和重點(diǎn)詞匯。

3.制作一個關(guān)于假期活動的英語海報，內(nèi)容包括活動名稱、時間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容和預(yù)期效果，需用英語描述。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，確保作業(yè)在第二天上課前返回給學(xué)生。

2.對于作業(yè)中的錯誤，用紅筆清晰標(biāo)注，并給出正確的答案或解釋。

3.對于學(xué)生的進(jìn)步，用藍(lán)色或綠色筆給予肯定和鼓勵。

4.對學(xué)生的錯誤進(jìn)行分類，總結(jié)常見錯誤，并在下一節(jié)課上集中講解。

5.針對個別學(xué)生的難點(diǎn)問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

6.鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，對于作業(yè)中表現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)，要求學(xué)生進(jìn)行額外的練習(xí)。板書設(shè)計①未來時態(tài)概述

-介紹未來時態(tài)的基本用法

-強(qiáng)調(diào)表示將來的不同時間狀語

②未來時態(tài)句型

-will/shall+動詞原形

-begoingto+動詞原形

-beaboutto+動詞原形

③重點(diǎn)詞匯

-begoingto

-aboutto

-plan

-expect

-holiday

-vacation

④核心句型

-Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweek.

-Weareplanningtogocampingthissummer.

-SheisabouttoleavefortheUSnextmonth.

⑤文化背景

-描述不同國家的假期習(xí)俗

-強(qiáng)調(diào)跨文化交流的重要性教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于未來時態(tài)的理解和應(yīng)用掌握得不錯，他們能夠正確地使用“begoingto”和“will”來表達(dá)將來的計劃。在課堂上，我通過一些實(shí)際的生活場景來引入這個時態(tài)，感覺挺有效的。

然后，我在課堂上嘗試了一些小組討論和角色扮演的活動，這讓學(xué)生們有了更多的機(jī)會去練習(xí)口語。我發(fā)現(xiàn)，對于那些平時不太敢開口的學(xué)生，這種活動給了他們一個很好的機(jī)會去表達(dá)自己。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在使用未來時態(tài)時，對于“begoingto”和“will”的用法區(qū)分還不夠清晰，他們在選擇哪個詞時顯得有些猶豫。另外，我在布置作業(yè)時，可能沒有考慮到學(xué)生的個體差異，有些作業(yè)對他們來說可能有些簡單，而對另一些學(xué)生來說又可能有些困難。

至于改進(jìn)措施，我打算在下一節(jié)課上，先通過一些簡單的練習(xí)來鞏固他們對“begoingto”和“will”的用法，然后再引入一些更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。同時，我會嘗試在作業(yè)設(shè)計上更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題目：描述你即將進(jìn)行的假期計劃。

-要求：使用未來時態(tài)，包括“begoingto”和“will”，至少寫50個單詞。

答案示例：

Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweek.Wewillgotothebeachandspendthewholedaytogether.Wewillplaybeachvolleyballandhaveabarbeque.

2.詞匯填空：

-題目：根據(jù)句子意思，用正確的形式填空。

-要求：句子中需要填入適當(dāng)?shù)奈磥頃r態(tài)動詞形式。

答案示例：

a)I_______(go)tothemoviestonight.

b)She_______(notgo)tothepartybecausesheisfeelingsick.

c)They_______(plan)atriptoJapannextsummer.

3.句型轉(zhuǎn)換：

-題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為使用“begoingto”的未來時態(tài)。

-要求：確保句子意思保持不變。

答案示例：

a)HewilltraveltoItaly.→HeisgoingtotraveltoItaly.

b)Theywillstarttheirnewjobnextmonth.→Theyaregoingtostarttheirnewjobnextmonth.

c)Shewillmovetoanewhousenextweek.→Sheisgoingtomovetoanewhousenextweek.

4.閱讀理解：

-題目：閱讀短文，然后回答問題。

-要求：根據(jù)短文內(nèi)容，回答關(guān)于未來計劃的問題。

答案示例：

Shortpassage:"Wearegoingtohaveaschooltriptothezoonextmonth.Wewillvisittheaquariumandtheelephantenclosure.Itwillbeafundayforeveryone."

Questions:

a)Whataretheygoingtodonextmonth?(Theyaregoingtohaveaschooltriptothezoo.)

b)Wherewilltheyvisit?(Theywillvisittheaquariumandtheelephantenclosure.)

5.實(shí)際應(yīng)用：

-題目：假設(shè)你正在計劃一個周末活動，寫一段話描述你的計劃。

-要求：使用未來時態(tài)，包括