2.8夏商周時期的科技與文化教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史上冊備課組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級課題名稱教材分析《2.8夏商周時期的科技與文化》教學(xué)設(shè)計，2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史上冊。本節(jié)課以夏商周時期的科技與文化為主題，旨在讓學(xué)生了解這一時期的重要科技成就和文化特點，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣和探究能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，包括夏商周時期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文歷法、文字以及青銅器等，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對夏商周時期歷史文化的認(rèn)同感和自豪感，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等科技成就，發(fā)展學(xué)生的歷史思維，學(xué)會從多角度分析歷史問題。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過青銅器等實物資料，增強(qiáng)審美能力和文化鑒賞力，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①夏商周時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展特點及其對后世的影響；

②青銅器的種類、形制和紋飾，以及它們在歷史文化中的地位；

③夏商周時期的文字演變，特別是甲骨文和金文的特點。

2.教學(xué)難點，

①理解夏商周時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)進(jìn)步的歷史背景和原因；

②分析青銅器中蘊(yùn)含的古代社會生活和文化信息，培養(yǎng)學(xué)生透過實物資料進(jìn)行歷史解讀的能力；

③掌握甲骨文和金文的基本知識，能夠識別并解讀簡單的文字，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感和語言文字素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（青銅器模型、甲骨文拓片）、歷史圖片和視頻資料。

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)歷史教育資源庫。

-信息化資源：夏商周時期的相關(guān)歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文、在線互動學(xué)習(xí)平臺。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、實物展示、多媒體演示、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對夏商周時期科技與文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道夏商周時期嗎？你們對那個時代的科技和文化有什么了解？”

展示一些夏商周時期的青銅器圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個時代的魅力或特點。

簡短介紹夏商周時期的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.夏商周時期科技與文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解夏商周時期科技與文化的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解夏商周時期的科技與文化成就，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文歷法、文字等。

詳細(xì)介紹夏商周時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.夏商周時期科技與文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解夏商周時期科技與文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的夏商周時期科技與文化案例進(jìn)行分析，如司母戊鼎、甲骨文等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解夏商周時期科技與文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對后世的影響，以及它們?nèi)绾畏从沉水?dāng)時社會的技術(shù)水平和文化風(fēng)貌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個夏商周時期科技與文化的主題進(jìn)行深入討論，如“夏商周時期的農(nóng)業(yè)技術(shù)”、“青銅器的藝術(shù)價值”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對夏商周時期科技與文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏商周時期科技與文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括夏商周時期的科技與文化成就、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)夏商周時期科技與文化在中華文明史上的重要地位，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于夏商周時期科技與文化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，提高歷史知識的應(yīng)用能力。

過程：

提出一些與夏商周時期科技與文化相關(guān)的問題，讓學(xué)生課后調(diào)查或研究，下節(jié)課進(jìn)行分享。

鼓勵學(xué)生利用課外時間參觀博物館或歷史遺址，親身感受歷史文化的魅力。

8.課后反思（教師自評）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)效果，為今后教學(xué)提供參考。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

針對不足之處，提出改進(jìn)措施，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《夏商周考古大發(fā)現(xiàn)》：介紹夏商周時期的重要考古發(fā)現(xiàn)，如甲骨文、青銅器等，幫助學(xué)生深入了解那個時代的文明。

-《中國青銅器全集》：詳細(xì)展示夏商周時期的青銅器，包括其種類、形制和紋飾，有助于學(xué)生欣賞和解讀青銅器的藝術(shù)價值。

-《中國農(nóng)業(yè)科技史》：探討夏商周時期農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，如農(nóng)具的改進(jìn)、耕作技術(shù)的提高等，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)科技對后世的影響。

-《中國古代天文歷法》：介紹夏商周時期的天文歷法，如夏小正、殷歷等，幫助學(xué)生了解古代天文知識在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查找夏商周時期的地圖，了解當(dāng)時的地理分布和行政區(qū)劃，增強(qiáng)對歷史時空的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生研究夏商周時期的文字演變，如甲骨文、金文，體會漢字的演變過程。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或歷史遺址，實地感受夏商周時期的歷史文化氛圍。

-布置探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如“夏商周時期科技對現(xiàn)代社會的影響”，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

-設(shè)立“歷史人物故事”分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選取一位夏商周時期的歷史人物，講述其生平事跡，激發(fā)學(xué)生對歷史人物的興趣。

-開展“夏商周時期文化傳承”主題活動，讓學(xué)生了解夏商周時期的文化傳統(tǒng)，如禮儀、音樂、服飾等，感受中華文化的博大精深。

3.設(shè)計課后實踐活動：

-組織學(xué)生制作夏商周時期青銅器的模型，了解青銅器的制作工藝，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

-讓學(xué)生創(chuàng)作一幅以夏商周時期為主題的繪畫或手抄報，展示他們對那個時代的理解和想象。

-設(shè)立“夏商周時期知識競賽”，提高學(xué)生對歷史知識的掌握程度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵學(xué)生撰寫歷史劇本，通過角色扮演的形式，體驗夏商周時期的社會生活。板書設(shè)計1.夏商周時期科技成就

①農(nóng)業(yè)發(fā)展：耕作技術(shù)的進(jìn)步、農(nóng)具的改進(jìn)

②手工業(yè)：青銅器的制作、陶瓷工藝

③天文歷法：夏小正、殷歷

④文字：甲骨文、金文

2.夏商周時期文化特點

①社會組織：王權(quán)、諸侯分封制

②禮儀制度：宗法禮制、禮儀規(guī)范

③藝術(shù)成就：青銅器藝術(shù)、建筑藝術(shù)

④思想文化：神話傳說、哲學(xué)思想

3.青銅器代表作品

①司母戊鼎

②四羊方尊

③青銅車馬

4.夏商周時期重要事件

①夏朝建立

②商湯滅夏

③周武王伐紂

④周公東征教學(xué)評價1.課堂評價：

-通過提問，檢驗學(xué)生對夏商周時期科技與文化知識的掌握程度，如詢問夏商周時期的農(nóng)業(yè)技術(shù)特點、青銅器的藝術(shù)價值等。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的參與度，評估其合作能力、表達(dá)能力及對知識的理解和運(yùn)用能力。

-定期進(jìn)行課堂小測驗，以測試學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對夏商周時期科技與文化相關(guān)論文或報告的審閱。

-及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出優(yōu)點和不足，并提供針對性的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，對于有創(chuàng)意的作業(yè)給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.形成性評價：

-通過學(xué)生自評、互評的方式，提高學(xué)生對自我學(xué)習(xí)的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-定期召開學(xué)習(xí)座談會，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。

4.總結(jié)性評價：

-在課程結(jié)束后，通過考試或綜合評價，全面評估學(xué)生對夏商周時期科技與文化知識的掌握情況。

-根據(jù)學(xué)生的總結(jié)性評價結(jié)果，對教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，為今后的教學(xué)工作提供改進(jìn)方向。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，通過展示夏商周時期的圖片、視頻資料，讓學(xué)生直觀感受那個時代的科技與文化。

2.引入角色扮演活動，讓學(xué)生扮演古代人物，體驗古代社會生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對夏商周時期的科技與文化知識掌握不夠扎實，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂互動性。

3.課后作業(yè)的反饋不夠及時，需要改進(jìn)作業(yè)批改和反饋機(jī)制，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實的問題，我將增加課堂上的復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，通過提問、練習(xí)等方式幫助學(xué)生鞏固知識。

2.為了提高課堂互動性，我會設(shè)計更多有趣的活動，如小組競賽、知識搶答等，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

3.對于課后作業(yè)的反饋，我將利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時批改和反饋，確保學(xué)生能夠及時得到指導(dǎo)，并在下一節(jié)課上針對作業(yè)中的問題進(jìn)行講解。同時，我也會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解1.例題：夏商周時期，我國出現(xiàn)了哪些重要的農(nóng)業(yè)技術(shù)？

答案：夏商周時期，我國出現(xiàn)了耒耜、犁耕等重要的農(nóng)業(yè)技術(shù)。

2.例題：商代甲骨文主要用于什么目的？

答案：