第五章宋元時(shí)期社會(huì)概況和文化教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職歷史中國歷史(全一冊)人教版課題課型修改日期教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本章主要講述宋元時(shí)期的社會(huì)概況和文化，包括宋代經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等方面的成就和元朝的建立。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在上一章節(jié)學(xué)習(xí)到的五代十國和北宋時(shí)期的歷史知識緊密相連，有助于學(xué)生了解宋元時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)。教材章節(jié)：第五章《宋元時(shí)期社會(huì)概況和文化》。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國歷史發(fā)展的整體感知能力，理解宋元時(shí)期的社會(huì)變遷。

2.提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，認(rèn)識宋代經(jīng)濟(jì)、文化成就對后世的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，感受中華文化的豐富性和多樣性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：宋代經(jīng)濟(jì)成就。明確宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮表現(xiàn)，如水稻種植的推廣、棉紡織業(yè)的興起、商業(yè)都市的發(fā)展等。

-重點(diǎn)二：宋代文化成就。強(qiáng)調(diào)宋詞、書法、繪畫等藝術(shù)形式的創(chuàng)新和發(fā)展，以及科技成就如指南針、火藥的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：宋元時(shí)期的社會(huì)變革。幫助學(xué)生理解從北宋到南宋再到元朝的社會(huì)結(jié)構(gòu)變化，如中央集權(quán)的加強(qiáng)、民族融合的進(jìn)程等。

-難點(diǎn)二：文化成就的深入理解。引導(dǎo)學(xué)生分析宋詞等文化形式背后的社會(huì)背景和思想內(nèi)涵，如宋詞的抒情性、書法的意境等。

-難點(diǎn)三：歷史評價(jià)的客觀性。引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)宋元時(shí)期的歷史現(xiàn)象，如對民族融合的評價(jià)，對歷史人物的評價(jià)等。教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、黑板、粉筆、歷史地圖等。

-課程平臺(tái)：中國歷史教學(xué)資源庫、學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：宋代經(jīng)濟(jì)、文化相關(guān)的視頻資料、圖片庫、在線歷史數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：PPT課件、歷史圖片展示、角色扮演、小組討論、案例分析等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示宋代建筑、繪畫等藝術(shù)品的圖片，提問學(xué)生：“這些作品反映了什么時(shí)期的文化特點(diǎn)？”

-回顧舊知：簡要回顧五代十國和北宋時(shí)期的歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考：“北宋時(shí)期有哪些重要的社會(huì)變革？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，如水稻種植的推廣、棉紡織業(yè)的興起、商業(yè)都市的發(fā)展等。

-講解宋代文化成就，包括宋詞、書法、繪畫等藝術(shù)形式的創(chuàng)新和發(fā)展，以及科技成就如指南針、火藥的應(yīng)用。

-舉例說明：

-以“清明上河圖”為例，說明宋代城市生活的繁榮和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-以蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》為例，分析宋詞的抒情性和藝術(shù)特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么說宋代是中國歷史上的一個(gè)文化高峰？”

-通過角色扮演，讓學(xué)生扮演歷史人物，探討宋代社會(huì)的民族融合。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分組討論，讓學(xué)生分析宋代文化成就對后世的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的歷史展覽，讓學(xué)生展示自己了解到的宋代歷史知識。

-教師指導(dǎo)：

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的見解。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“元朝的建立對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

-提供相關(guān)歷史資料，讓學(xué)生進(jìn)一步探究元朝的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期的歷史地位和文化成就。

-鼓勵(lì)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，提出自己的收獲和感悟。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，完成課后思考題。

-收集有關(guān)宋元時(shí)期的歷史資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《宋史》節(jié)選：選取與宋代政治、經(jīng)濟(jì)、文化相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生深入了解宋代的歷史背景。

-《夢溪筆談》節(jié)選：介紹沈括的科技成就，如指南針、火藥等，以及他對自然現(xiàn)象的觀察和思考。

-《宋詞三百首》選讀：挑選具有代表性的宋詞作品，讓學(xué)生感受宋詞的藝術(shù)魅力和情感表達(dá)。

-《元史》節(jié)選：介紹元朝的政治制度、民族政策等，以及元朝對后世的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主查找有關(guān)宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的資料，了解宋代經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。

-探究宋元時(shí)期的文化交流，如宋元時(shí)期的對外貿(mào)易、文化交流活動(dòng)等。

-分析宋元時(shí)期的科技成就，如四大發(fā)明在宋元時(shí)期的發(fā)展和應(yīng)用。

-比較宋元時(shí)期與古代其他時(shí)期的社會(huì)、文化、科技等方面的異同。

-通過撰寫歷史小論文，深入探討宋元時(shí)期的歷史現(xiàn)象和問題。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，實(shí)地感受宋元時(shí)期的歷史文化。

-開展歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)計(jì)歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)宋元時(shí)期的社會(huì)生活。

-制作宋元時(shí)期的歷史地圖，展示宋代的經(jīng)濟(jì)、文化、地理特點(diǎn)。

4.建議學(xué)生閱讀的書籍：

-《中國大歷史》黃仁宇：從宏觀角度分析中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解宋元時(shí)期的歷史背景。

-《宋史》陳寅?。涸敿?xì)論述宋代的歷史，提供對宋代社會(huì)、文化、政治等方面的深入分析。

-《元史》屠寄：全面介紹元朝的歷史，讓學(xué)生了解元朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。教學(xué)評價(jià)與反饋：1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生的提問、回答問題的情況，以及學(xué)生的注意力集中程度。

-評價(jià)學(xué)生的課堂互動(dòng)，包括是否能夠積極回答問題、參與討論，以及是否能夠提出有深度的問題。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織和參與情況，包括討論的效率、討論內(nèi)容的深度和廣度。

-觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，如是否能夠提出觀點(diǎn)、是否能夠傾聽他人意見等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，測試內(nèi)容應(yīng)包括對宋代經(jīng)濟(jì)、文化成就的理解和分析能力。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在困難，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、知識掌握情況等。

-實(shí)施學(xué)生互評，讓學(xué)生相互評價(jià)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如“你今天提出了很好的問題”、“你的分析很有深度”等。

-針對學(xué)生在討論和測試中的不足，給予建設(shè)性的反饋，如“你可以嘗試從不同角度分析問題”、“你的回答很有創(chuàng)意，但可以更加詳細(xì)”等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在宋元時(shí)期歷史學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出期望，如“我希望你在下一節(jié)課能夠更積極地參與討論”。反思改進(jìn)措施：反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在講解宋元時(shí)期的歷史時(shí)，嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生更深入地參與到歷史情境中。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示宋元時(shí)期的歷史畫面和文化成果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史知識的興趣不足：部分學(xué)生對宋元時(shí)期的歷史知識興趣不高，參與課堂活動(dòng)的積極性不高。

2.教學(xué)方法單一：過多依賴講解，缺乏多樣化的教學(xué)方法，難以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測試和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生在課堂表現(xiàn)和探究能力的綜合評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：通過設(shè)計(jì)趣味性的課堂活動(dòng)，如歷史知識競賽、歷史故事講述等，激發(fā)學(xué)生對宋元時(shí)期歷史的興趣。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合歷史背景，采用情景模擬、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在真實(shí)的歷史情境中學(xué)習(xí)。

3.拓展評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、探究能力等多維度的評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展：1.拓展內(nèi)容：

-《宋史》中關(guān)于宋代科技發(fā)展的章節(jié)，特別是關(guān)于指南針、火藥等發(fā)明的歷史記載。

-《夢溪筆談》中沈括對自然現(xiàn)象和科技發(fā)明的觀察和思考，如對潮汐、磁性的描述。

-宋代繪畫作品集，如《清明上河圖》的解讀，了解宋代城市生活和市井百態(tài)。

-元朝歷史書籍中關(guān)于元朝政治制度、民族政策的介紹。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或家庭圖書，自主閱讀相關(guān)材料。

-學(xué)生可以選擇其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，撰寫讀書報(bào)告或研究論文。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦相關(guān)的歷史書籍和學(xué)術(shù)論文，幫助學(xué)生獲取更深入的知識。

-安排課外討論小組，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行解答和討論。板書設(shè)計(jì)：①宋代經(jīng)濟(jì)成就

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：水稻種植推廣，