第五單元第一課《家庭安全用電》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)魯科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自魯科版綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)第五單元《安全知識(shí)》中的第一課《家庭安全用電》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解家庭用電的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)安全用電的基本方法，提高學(xué)生在家庭生活中的安全防范意識(shí)。具體內(nèi)容包括：家庭電路的構(gòu)成、安全用電的常識(shí)、電器的正確使用方法以及觸電的應(yīng)急處理措施等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭安全用電知識(shí)，學(xué)生能夠樹(shù)立安全用電的觀念，提高自我保護(hù)能力；通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠掌握安全用電的技能，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力；通過(guò)探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生能夠增強(qiáng)合作意識(shí)，提高溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭用電有初步的認(rèn)識(shí)，可能已經(jīng)了解一些電器的基本使用方法和簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。然而，他們對(duì)家庭電路的構(gòu)成、安全用電的具體措施以及觸電的應(yīng)急處理等知識(shí)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)安全知識(shí)普遍感興趣，尤其是與日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但在邏輯思維和問(wèn)題解決能力方面有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀的演示和實(shí)踐操作，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭安全用電時(shí)可能遇到的困難包括：理解電路構(gòu)成和電流流動(dòng)的原理；正確識(shí)別家庭用電設(shè)備的危險(xiǎn)部位；掌握安全用電的操作規(guī)程；在緊急情況下迅速做出正確的判斷和反應(yīng)。此外，由于年齡和認(rèn)知水平的原因，學(xué)生在理解和記憶安全用電知識(shí)時(shí)可能存在一定的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際案例，講解家庭電路的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的用電觀念。

2.討論法：組織學(xué)生就安全用電的問(wèn)題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和分享自己的見(jiàn)解。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬家庭電路的搭建實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)安全用電的操作過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示家庭電路圖和解說(shuō)安全用電知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

2.安全用電警示視頻：通過(guò)視頻播放觸電事故案例，引起學(xué)生的警覺(jué)性。

3.安全用電操作手冊(cè)：提供實(shí)際操作指南，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭安全用電課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“家用電器的安全使用有哪些注意事項(xiàng)？”、“如何正確處理家用電器故障？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭電路的基本知識(shí)和安全用電的初步概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭安全用電課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述家庭用電事故的案例，引出家庭安全用電課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭電路的構(gòu)成、安全用電的基本原則和觸電的應(yīng)急處理方法，結(jié)合實(shí)際圖片和視頻加深理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中了解到的生活中的安全用電實(shí)例；進(jìn)行角色扮演，模擬遇到電器故障時(shí)的正確處理方式。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)安全用電知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭安全用電的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全用電的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭安全用電的知識(shí)點(diǎn)，掌握安全用電的技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)家庭安全用電課題，布置實(shí)踐性作業(yè)，如“在家檢查家中的電器，確保安全使用”。

提供拓展資源：提供與家庭安全用電相關(guān)的拓展資源，如安全用電手冊(cè)、在線安全用電知識(shí)庫(kù)等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的實(shí)踐性作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭安全用電知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、家庭電路的基本知識(shí)

1.家庭電路的構(gòu)成：包括電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、插座、用電器等。

2.電流：電流是電荷的定向移動(dòng)，單位是安培（A）。

3.電壓：電壓是推動(dòng)電流流動(dòng)的力量，單位是伏特（V）。

4.電阻：電阻是阻礙電流流動(dòng)的物理量，單位是歐姆（Ω）。

二、安全用電的基本原則

1.不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。

2.不私拉亂接電線，不使用破損的電器。

3.使用電器時(shí)，注意插頭、插座、導(dǎo)線的完好。

4.禁止在潮濕環(huán)境中使用電器。

5.禁止使用非標(biāo)準(zhǔn)電源線、插座和開(kāi)關(guān)。

三、安全用電的操作規(guī)程

1.開(kāi)關(guān)操作：先開(kāi)開(kāi)關(guān)，后接用電器；關(guān)閉用電器，再關(guān)開(kāi)關(guān)。

2.插座操作：插入插頭時(shí)，確保插頭與插座接觸良好；拔插頭時(shí)，握住插頭，避免拉扯導(dǎo)線。

3.電器使用：使用電器時(shí)，注意閱讀說(shuō)明書(shū)，了解電器性能和使用方法。

4.電器維護(hù)：定期檢查電器，及時(shí)更換老化、破損的電器部件。

四、觸電的應(yīng)急處理

1.觸電事故的現(xiàn)場(chǎng)處理：立即切斷電源，避免事故擴(kuò)大。

2.觸電者的急救：立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，同時(shí)撥打急救電話。

3.觸電事故的預(yù)防：提高安全意識(shí)，遵守安全用電規(guī)定。

五、家用電器安全使用

1.電視、電腦等大功率電器：使用時(shí)，注意散熱，避免長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)使用。

2.空調(diào)、冰箱等制冷電器：使用時(shí)，確保制冷劑充足，避免制冷效果不佳。

3.燃?xì)鉄崴鳎菏褂脮r(shí)，注意通風(fēng)，避免一氧化碳中毒。

4.電熱水壺、電飯煲等小家電：使用時(shí)，注意插頭、插座、導(dǎo)線的完好，避免觸電事故。

六、家庭安全用電的檢查與維護(hù)

1.定期檢查電線、插座、開(kāi)關(guān)等，確保無(wú)破損、老化現(xiàn)象。

2.檢查電器接地是否良好，避免漏電事故。

3.檢查電器使用環(huán)境是否干燥、通風(fēng)，避免火災(zāi)事故。

4.檢查電器電源線是否過(guò)長(zhǎng)，避免拉扯、絆倒等事故。

七、安全用電宣傳教育

1.家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全用電教育，提高孩子的安全意識(shí)。

2.學(xué)校要開(kāi)展安全用電知識(shí)講座，提高師生的安全用電意識(shí)。

3.社會(huì)各界要共同關(guān)注安全用電問(wèn)題，營(yíng)造良好的安全用電氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生課堂表現(xiàn)將作為評(píng)價(jià)的一部分。學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講并回答問(wèn)題，以及是否能夠按照要求完成課堂活動(dòng)，這些都將被記錄并作為評(píng)價(jià)依據(jù)。例如，對(duì)于學(xué)生是否能夠正確識(shí)別家庭電路中的安全部件，是否能夠描述安全用電的基本原則，將進(jìn)行觀察和記錄。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論成果將進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)將包括小組討論的參與度、討論的深度、提出問(wèn)題的質(zhì)量以及解決問(wèn)題的創(chuàng)新性。例如，小組能否通過(guò)討論提出有效的家庭用電安全建議，是否能夠設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的安全用電宣傳海報(bào)。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。學(xué)生需要反思自己在課堂上的參與度、對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方案。例如，學(xué)生需要寫(xiě)出自己在安全用電方面的改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和自我評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)，如“學(xué)生能夠正確回答關(guān)于家庭電路的問(wèn)題，但在描述安全用電原則時(shí)顯得不夠自信”，并給出相應(yīng)的反饋建議。例如，對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索相關(guān)知識(shí)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師可以提供個(gè)別輔導(dǎo)或額外的練習(xí)材料，幫助他們提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭電路的構(gòu)成：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、插座、用電器。

-重點(diǎn)詞句：家庭電路是由電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、插座和用電器等基本組成部分構(gòu)成的。

②安全用電的基本原則：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體；不私拉亂接電線，不使用破損的電器。

-重點(diǎn)詞句：安全用電，首先要確保不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體，同時(shí)避免私拉亂接電線和使用破損電器。

③安全用電的操作規(guī)程：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：開(kāi)關(guān)操作、插座操作、電器使用、電器維護(hù)。

-重點(diǎn)詞句：開(kāi)關(guān)操作時(shí)，先開(kāi)開(kāi)關(guān)，后接用電器；插座操作時(shí)，確保插頭與插座接觸良好；電器使用時(shí)，注意閱讀說(shuō)明書(shū)。

④觸電的應(yīng)急處理：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)處理、急救、預(yù)防。

-重點(diǎn)詞句：觸電事故發(fā)生時(shí)，應(yīng)立即切斷電源，進(jìn)行心肺復(fù)蘇，并撥打急救電話。

⑤家用電器安全使用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電視、電腦、空調(diào)、冰箱、燃?xì)鉄崴鳌㈦姛崴畨亍㈦婏堨业取?/p>

-重點(diǎn)