9.給樹(shù)做“名片”教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版課題：課時(shí)：授課時(shí)間：教材分析《9.給樹(shù)做“名片”教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版》本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)觀察樹(shù)木，了解樹(shù)木的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樹(shù)木的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)設(shè)計(jì)符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重實(shí)踐操作，通過(guò)制作“名片”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和好奇心，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能夠準(zhǔn)確描述樹(shù)木的基本特征，如樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)根等。

②學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具制作樹(shù)木的“名片”，包括收集信息、整理和展示。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解樹(shù)木多樣性背后的生態(tài)學(xué)原理，如樹(shù)木的適應(yīng)性和生態(tài)功能。

②發(fā)展學(xué)生的觀察能力和細(xì)致的觀察技巧，特別是在區(qū)分不同樹(shù)木的特征時(shí)。

③培養(yǎng)學(xué)生將觀察到的樹(shù)木特征與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合的能力，形成科學(xué)解釋。

④在制作“名片”的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維和問(wèn)題解決策略。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合實(shí)物展示，生動(dòng)形象地介紹樹(shù)木的基本特征。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享觀察心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

3.設(shè)計(jì)“名片”制作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，鍛煉動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

4.利用多媒體資源，展示不同樹(shù)木的圖片和視頻，拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們知道樹(shù)木對(duì)我們生活的重要性嗎？”的問(wèn)題開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生思考樹(shù)木的作用。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物基本特征，如根、莖、葉等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹樹(shù)木的基本特征，如樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)根的形態(tài)和功能。

-舉例說(shuō)明：展示不同種類的樹(shù)木圖片，如松樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)等，讓學(xué)生觀察并描述它們的特征。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹(shù)木的多樣性。

3.觀察與實(shí)踐（約15分鐘）

-觀察活動(dòng)：組織學(xué)生去校園或附近公園觀察樹(shù)木，記錄下樹(shù)木的特征。

-實(shí)踐操作：學(xué)生分組，每組選擇一種樹(shù)木，通過(guò)測(cè)量、觀察等方法，收集樹(shù)木的相關(guān)數(shù)據(jù)。

4.制作“名片”（約25分鐘）

-教師示范：展示如何制作樹(shù)木的“名片”，包括收集信息、整理和展示。

-學(xué)生制作：學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，制作樹(shù)木的“名片”，包括樹(shù)木名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境等信息。

-展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的“名片”，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一份關(guān)于樹(shù)木的科普小報(bào)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹(shù)木對(duì)人類的重要性。

-反思：學(xué)生分享自己在制作“名片”過(guò)程中的體會(huì)，反思自己在觀察、實(shí)踐中的收獲。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家人一起觀察家附近的樹(shù)木，并嘗試制作一份家庭樹(shù)木“名片”。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)觀察、討論、制作等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然博物館參觀：組織學(xué)生參觀自然博物館，特別是植物館，讓學(xué)生近距離觀察各種樹(shù)木，了解它們的分類和生態(tài)習(xí)性。

-生態(tài)紀(jì)錄片觀看：推薦與樹(shù)木相關(guān)的生態(tài)紀(jì)錄片，如《森林的秘密》、《樹(shù)木的生命》等，通過(guò)視頻了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)價(jià)值。

-線上植物數(shù)據(jù)庫(kù)查詢：指導(dǎo)學(xué)生使用在線植物數(shù)據(jù)庫(kù)，如中國(guó)植物志網(wǎng)站，查詢特定樹(shù)木的詳細(xì)信息，增強(qiáng)學(xué)生的信息檢索能力。

-校園植物掛牌：鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)為不同種類的樹(shù)木掛牌，標(biāo)注其名稱和特征，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)植物知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭植物觀察：建議學(xué)生在家中的花園或陽(yáng)臺(tái)種植一些簡(jiǎn)單的植物，觀察它們的生命周期，記錄生長(zhǎng)變化。

-親子植樹(shù)活動(dòng)：組織家庭植樹(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與植樹(shù)，體驗(yàn)自然與人類生活的緊密聯(lián)系。

-校園樹(shù)木知識(shí)競(jìng)賽：舉辦校園樹(shù)木知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)樹(shù)木學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-環(huán)保主題繪畫(huà)或?qū)懽鳎汗膭?lì)學(xué)生以樹(shù)木為主題進(jìn)行繪畫(huà)或?qū)懽?，表達(dá)對(duì)樹(shù)木的情感和對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-校園樹(shù)木保護(hù)志愿者：成立校園樹(shù)木保護(hù)志愿者團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生參與校園樹(shù)木的日常維護(hù)，培養(yǎng)他們的環(huán)保責(zé)任感。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源：推薦學(xué)生使用國(guó)家或地方教育部門(mén)提供的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“中國(guó)教育在線”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等，獲取更多與樹(shù)木相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及回答問(wèn)題的積極性。評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括對(duì)知識(shí)的掌握、參與討論的主動(dòng)性以及解決問(wèn)題的能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)、以及能否有效地與團(tuán)隊(duì)成員合作。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)樹(shù)木基本特征的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用。

4.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生制作“名片”的質(zhì)量，評(píng)價(jià)他們的動(dòng)手能力和對(duì)樹(shù)木特征的掌握程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括信息的準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性和展示的清晰度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師給予及時(shí)的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出具體問(wèn)題，并提供改進(jìn)的建議和幫助。

教師評(píng)價(jià)與反饋的具體內(nèi)容如下：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講，是否能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效溝通，是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，以及是否能夠尊重他人意見(jiàn)。

-對(duì)于隨堂測(cè)試，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的答題情況，評(píng)價(jià)他們對(duì)樹(shù)木知識(shí)的掌握程度，以及是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)于實(shí)踐操作評(píng)價(jià)，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確收集信息，是否能夠設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的“名片”，以及是否能夠清晰地展示樹(shù)木特征。

-教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)，給予個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)指出他們的不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和方法指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①樹(shù)木的基本特征：樹(shù)