2025最新六年級(jí)語(yǔ)文病句修改專項(xiàng)練習(xí)卷一、班級(jí)：______姓名：______得分：______二、測(cè)試說(shuō)明本專項(xiàng)練習(xí)卷聚焦六年級(jí)語(yǔ)文病句修改核心能力，圍繞“成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、前后矛盾、不合邏輯、用詞不當(dāng)”等常見病句類型設(shè)計(jì)。通過“病句診斷”“病因分析”“修改實(shí)踐”等題型，重點(diǎn)考查學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別病句問題、清晰闡述病因、規(guī)范修改句子的能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性與邏輯性，落實(shí)“語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群要求，提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。三、測(cè)試內(nèi)容（滿分100分，考試時(shí)間30分鐘）一、病句診斷（共30分，每題3分）請(qǐng)判斷下列句子是否有語(yǔ)病，如有，在括號(hào)內(nèi)打“×”，無(wú)語(yǔ)病打“√”。

1.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（）2.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。（）3.我斷定他大概是小紅的哥哥。（）4.秋天的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。（）5.他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)布帽子。（）6.造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。（）7.我們要發(fā)揮革命先輩的光榮傳統(tǒng)。（）8.他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（）9.《草原》的作者是老舍寫的。（）10.他詳細(xì)地給我們介紹了這個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。（）二、病因分析與修改（共40分，每題8分）請(qǐng)找出下列病句的病因（從“成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、前后矛盾、不合邏輯、用詞不當(dāng)”中選擇），并寫出修改后的句子。1.通過這次研學(xué)旅行，使我開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。病因：____________________

修改：____________________2.他穿著一件藍(lán)色的上衣，一頂黑色的帽子。病因：____________________

修改：____________________3.我斷定他可能生病了。病因：____________________

修改：____________________4.他詳細(xì)地給我們介紹了這個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和特點(diǎn)。病因：____________________

修改：____________________5.秋天的香山是一個(gè)美麗的季節(jié)。病因：____________________

修改：____________________三、綜合修改實(shí)踐（共30分）（一）修改下面一段話中的病句（一處語(yǔ)序不當(dāng)，一處搭配不當(dāng)，一處成分殘缺）（15分）走進(jìn)公園，我看到了五顏六色的鮮花和悅耳的鳥鳴聲。我首先來(lái)到了湖邊，湖水很清澈，而且很碧綠。通過這次游園，使我感受到了大自然的美好。1.語(yǔ)序不當(dāng)：____________________（原句：______；修改：______）2.搭配不當(dāng)：____________________（原句：______；修改：______）3.成分殘缺：____________________（原句：______；修改：______）（二）下面是一則通知，其中有五處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并修改（15分）通知

全體同學(xué)：

為了豐富同學(xué)們的課余生活，學(xué)校將于5月20日下午在學(xué)校禮堂舉行“經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加，務(wù)必提前到場(chǎng)。2025年5月15日

學(xué)校教務(wù)處1.____________________（原句：______；修改：______）2.____________________（原句：______；修改：______）3.____________________（原句：______；修改：______）4.____________________（原句：______；修改：______）5.____________________（原句：______；修改：______）四、參考答案及解析一、病句診斷1.×（“通過……使……”導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，可刪去“通過”或“使”）2.×（“過去的”與“往事”語(yǔ)義重復(fù)，“往事”本身就指過去的事）3.×（“斷定”表示肯定，“大概”表示不確定，前后矛盾）4.×（主賓搭配不當(dāng)，“北京”不是“季節(jié)”，可改為“北京的秋天是個(gè)美麗的季節(jié)”）5.×（“穿著”與“一頂藍(lán)布帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)在“一頂”前加“戴著”）6.×（邏輯錯(cuò)誤，“造紙術(shù)”只是“四大發(fā)明”之一，應(yīng)在句末加“之一”）7.×（“發(fā)揮”與“傳統(tǒng)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”）8.×（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“他一次又一次地完成了艱巨任務(wù)”）9.×（句式雜糅，“作者是……”和“……寫的”兩種表達(dá)雜糅，可刪去“寫的”或“的作者”）10.√二、病因分析與修改1.病因：成分殘缺（“通過……使……”造成句子無(wú)主語(yǔ)）修改：通過這次研學(xué)旅行，我開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。（或：這次研學(xué)旅行，使我開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。）2.病因：搭配不當(dāng)（“穿著”與“帽子”不搭配）修改：他穿著一件藍(lán)色的上衣，戴著一頂黑色的帽子。3.病因：前后矛盾（“斷定”肯定，“可能”不確定）修改：我斷定他生病了。（或：我猜測(cè)他可能生病了。）4.病因：重復(fù)啰嗦（“風(fēng)俗習(xí)慣”已包含“特點(diǎn)”）修改：他詳細(xì)地給我們介紹了這個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。（或：他詳細(xì)地給我們介紹了這個(gè)民族的特點(diǎn)。）5.病因：主賓搭配不當(dāng)（“香山”不是“季節(jié)”）修改：香山的秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。（或：秋天的香山是個(gè)美麗的地方。）三、綜合修改實(shí)踐（一）1.語(yǔ)序不當(dāng)：原句“我首先來(lái)到了湖邊，湖水很清澈，而且很碧綠”；修改“我首先來(lái)到了湖邊，湖水很碧綠，而且很清澈”（“碧綠”形容顏色，“清澈”形容透明度，先顏色后透明度更符合邏輯）2.搭配不當(dāng)：原句“走進(jìn)公園，我看到了五顏六色的鮮花和悅耳的鳥鳴聲”；修改“走進(jìn)公園，我看到了五顏六色的鮮花，聽到了悅耳的鳥鳴聲”（“看到”與“鳥鳴聲”不搭配）3.成分殘缺：原句“通過這次游園，使我感受到了大自然的美好”；修改“通過這次游園，我感受到了大自然的美好”（或“這次游園，使我感受到了大自然的美好”）（“通過……使……”造成主語(yǔ)缺失）（二）1.“全體同學(xué)”稱呼格式問題：原句“全體同學(xué)：”；修改“全體同學(xué)：”前應(yīng)空兩格（通知格式規(guī)范）2.“5月20日下午”表意不明：原句“學(xué)校將于5月20日下午在學(xué)校禮堂舉行”；修改“學(xué)校將于5月20日下午[具體時(shí)間，如2:00]在學(xué)校禮堂舉行”（明確具體時(shí)段）3.“準(zhǔn)時(shí)參加”與“務(wù)必提前到場(chǎng)”矛盾：原句“請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加，務(wù)必提前到場(chǎng)”；修改“請(qǐng)同學(xué)們提前到場(chǎng)”（或刪除“準(zhǔn)時(shí)參加”）4.“豐富同學(xué)們的課余生活”前缺少動(dòng)詞：原句“為了豐富同學(xué)們的課余生活”；修改“為了豐富同學(xué)們的課余生活，學(xué)校開展”（或“為了給同學(xué)們提