部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》教

篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.課堂上通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐，使學(xué)生明白與別人交流時(shí)，既要把話說(shuō)清

楚，又要有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣，并做到舉止大方、有禮貌。

3.說(shuō)話的語(yǔ)氣不要太生硬，避免使用命令的語(yǔ)氣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1.我們每天都要和別人交流，說(shuō)話時(shí)，要注意有禮貌，注意說(shuō)話

的語(yǔ)氣，適當(dāng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

2.今天我們練習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和別人說(shuō)話。

師板書課題，齊讀課題。（板書：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣）

二、看圖，讀句子，注意語(yǔ)氣

1.教師指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)討論。看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在什么地

方與誰(shuí)說(shuō)話，語(yǔ)氣對(duì)不對(duì)，為什么？先跟你的小組中的朋友討論。

小組看圖辨別討論。

教師活動(dòng)：

2.出示第一幅圖。

a圖上畫了誰(shuí)與誰(shuí)在什么地方干什么？

（下課了，小剛剛想跑出教室，不小心把小紅的鉛筆盒弄到地上

去了。）

b你覺得那個(gè)小剛說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)對(duì)嗎？為什么？

出示：我不是故意的。

C你覺得小剛應(yīng)該怎么說(shuō)？怎么做呢？

出示：對(duì)不起，我不是故意的。

（小剛應(yīng)該邊道歉邊把文具盒撿起來(lái)。）

d請(qǐng)兩位同學(xué)合作表演。注意指導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、說(shuō)話的語(yǔ)氣。

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生看圖自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果，生生再次合作練

習(xí)表演。

學(xué)生點(diǎn)評(píng)，提出說(shuō)話交際時(shí)注意使用禮貌運(yùn)用，說(shuō)話不能太生硬。

討論交流，自由發(fā)表自己的意見。自由選擇練習(xí)表演。

3教師出示第二幅圖。（車上，小蘭要下車了，人太多，一位阿姨

站在了當(dāng)?shù)郎?，擋住了小蘭的去路。）

出示：阿姨，請(qǐng)您讓一下。

阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？

學(xué)生小組合作表演。

4教師根據(jù)討論結(jié)果、表演作一簡(jiǎn)耍小結(jié)。

（請(qǐng)求別人時(shí)，光用到禮貌用語(yǔ)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要注意說(shuō)

話盡量用委婉的語(yǔ)氣，是商量的口吻，不要太生硬。）

學(xué)生從口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)氣上，是否委婉讓別人樂于接受，學(xué)生自主

評(píng)比。

三、拓展訓(xùn)練。

1教師啟發(fā)思考：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你還見過(guò)哪些不正確

的說(shuō)話語(yǔ)氣？

（問(wèn)題提出后學(xué)生分組充分討論）

2交流發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出平時(shí)口語(yǔ)交際中的一些不正確的說(shuō)話

語(yǔ)氣。

（學(xué)生自由發(fā)言交流，練習(xí)表演）

3試著解決下面的問(wèn)題，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。

（1）媽媽想讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說(shuō).....

（2）上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后，我對(duì)老師說(shuō).....

（3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō).....

（學(xué)生評(píng)點(diǎn)表演得怎么樣？有什么問(wèn)題？你覺得應(yīng)該怎么樣表

演？）

四、小結(jié)。

小朋友們，我們?cè)谂c別人的交往中，除了耍把說(shuō)話好之外，還要

注意有委婉、禮貌的說(shuō)話語(yǔ)氣，這樣不僅會(huì)增加說(shuō)話的表達(dá)效果，還

會(huì)給人留下良好的印象。

板書設(shè)計(jì)：

注意說(shuō)話的語(yǔ)氣

說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ)

說(shuō)話要委婉，不要太生硬

避免使用命令的語(yǔ)氣

篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在跟別人說(shuō)話時(shí)注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

2.敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，語(yǔ)氣得當(dāng)。能在情境中對(duì)話。

3.明確說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣要求，做到語(yǔ)氣委婉不生硬，交流中避免使

用命令的語(yǔ)氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠在跟別人說(shuō)話時(shí)注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

2.敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，語(yǔ)氣得當(dāng)。能在情境中對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

在交際中注意說(shuō)話語(yǔ)氣，真正做到語(yǔ)氣恰當(dāng)，內(nèi)容清楚。做到語(yǔ)

氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語(yǔ)氣。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

俗話說(shuō)：〃一句話能把人說(shuō)笑，一句話也能把人說(shuō)跳?！阒肋@

句話是什么意思嗎？

學(xué)生自由暢談。

請(qǐng)欣賞情景?。骸缎“淄玫陌撞恕?。

說(shuō)一說(shuō)為什么小兔不給小豬白菜，卻愿意給小猴子白菜呢？

預(yù)設(shè)：

小豬說(shuō)話不客氣。

小豬對(duì)人使用命令的語(yǔ)氣。

學(xué)生自由交流。

導(dǎo)入新課：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這重要的交際的注意事項(xiàng)一注

意說(shuō)話的語(yǔ)氣。

二、讀一讀

1.說(shuō)話的時(shí)候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，能讓聽的人感到舒服。讀句子,

注意使用不同的語(yǔ)氣，效果也會(huì)不同。

2.讀課本上的話，想一想這兩種說(shuō)法有什么不同的效果。

學(xué)生自由表述。

(1)〃我不是故意的?！ê汀▽?duì)不起，我不是故意的。〃這兩句話有

何不同？試想一下情景，假如你不小心碰掉了同桌的書本。應(yīng)該怎樣

說(shuō)比較合適？

學(xué)生自由表述。

引導(dǎo)區(qū)別：第一句話強(qiáng)調(diào)自己不是故意的，為自己開脫。第二句

話強(qiáng)調(diào)抱歉，向?qū)Ψ降狼?比較而言第二句更注重了禮貌用語(yǔ)的使用。

效果好。

(2)〃阿姨，請(qǐng)您讓一下。〃和〃阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？〃這兩句

話表達(dá)的意思一樣，但是第一句使用了命令的語(yǔ)氣，第二句使用的是

商量的語(yǔ)氣，效果更好。比較而言，命令的語(yǔ)氣不容易接受，而商量

的語(yǔ)氣更容易被接受。而且跟年齡較大的阿姨，也不適合使用命令的

語(yǔ)氣，說(shuō)話要看對(duì)象，對(duì)長(zhǎng)者，對(duì)老師等特殊身份的人說(shuō)話語(yǔ)氣要委

婉。

三、練一練

出示交際要求，溫馨提示：

1.注意對(duì)方的年齡和身份。

2.語(yǔ)言要文明，不用命令。

3.不能生硬，語(yǔ)氣委婉。

學(xué)生可以根據(jù)自己的感受自由表述。

四、選一選

1.選擇一種情況，試著解決下面的問(wèn)題。

（1）媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說(shuō)

（2）上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說(shuō)

（3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)

2.小組自由交流。

選擇內(nèi)容，選擇合作伙伴。準(zhǔn)備開始表演。

五、演一演

1.根據(jù)提示演一演。

學(xué)生開始表演。

（1）聲音洪亮，富有趣味。

（2）吐字清楚，講普通話。

（3）表演形象，表現(xiàn)大方。

(4)語(yǔ)氣恰當(dāng)，效果理想。

2.做文明聽眾。不要打斷別人的表演。

3?評(píng)委自我推薦。邀請(qǐng)老師同學(xué)做表演獎(jiǎng)的評(píng)委。

4.各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。

六、評(píng)一評(píng)

1.我們的評(píng)委有明亮的眼睛和敏銳的聽覺。您認(rèn)為表現(xiàn)的同學(xué)請(qǐng)

投他一票。

學(xué)生評(píng)價(jià)完成后，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)評(píng)選理由。

2.頒獎(jiǎng)。請(qǐng)?jiān)u委宣布金話筒獎(jiǎng)的獲得者，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)

勵(lì)。

七、課堂總結(jié)

語(yǔ)氣是有聲語(yǔ)言的最重要的表達(dá)技巧。只有掌握了豐富、貼切的

語(yǔ)氣，才能使我們的思想感情處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不時(shí)對(duì)通話人產(chǎn)生正效

應(yīng)，從而贏得交際的成功。

篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、說(shuō)話時(shí)，能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，表達(dá)得當(dāng)有禮貌，能讓聽的人感

到舒服。

2、能通過(guò)溝通，禮貌用語(yǔ)，解決實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)情境演練，進(jìn)行口語(yǔ)交際鍛煉。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：說(shuō)話時(shí)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，禮貌用語(yǔ)，讓聽的人感到舒服。

難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣溝通解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

老師今天進(jìn)學(xué)校的時(shí)候,一個(gè)小男孩慌慌張張的從我身邊跑過(guò)去,

一不下心撞到我，他對(duì)我說(shuō)了一句：〃對(duì)不起〃，就飛快地跑開了。當(dāng)

我正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室的時(shí)候，一個(gè)小女孩剛從辦公室出來(lái)，她沒注意我

進(jìn)去，不小心撞到我身上，小女孩立馬抬頭看了下我，露出很愧疚的

表情跟我說(shuō)：〃老師，對(duì)不起，我沒看見您進(jìn)來(lái)，不小心撞到您。〃同

學(xué)們，你說(shuō)這兩位同學(xué)老師更喜歡哪一位同學(xué)呢？今天我們就來(lái)交流

一下，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與別人交流。（板書課題：注意說(shuō)話語(yǔ)氣）

二、讀讀想想

1、（出示課本兩組對(duì)話）同學(xué)自由讀對(duì)話，小組討論，哪一種說(shuō)

話方式更好？為什么？

2、分別請(qǐng)小組上臺(tái)表演情景，注意讀出不同的語(yǔ)氣°

我不是故意的。（讀出驕傲自大，不講道理的語(yǔ)氣。說(shuō)這句話時(shí)語(yǔ)

速快，語(yǔ)調(diào)持續(xù)上揚(yáng)，音調(diào)高，音量大）

對(duì)不起，我不是故意的。（讀出愧疚，帶著歉意的語(yǔ)氣。語(yǔ)氣弱,

音量較小，配合表情。）

3、交流：說(shuō)說(shuō)哪種語(yǔ)氣更合適，聽起來(lái)更讓人感覺舒服。

第二句聽起來(lái)更舒服。因?yàn)榈诙涓卸Y貌，態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言帶

有歉意。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺不誠(chéng)

懇，讓人聽了不舒服。

4、小結(jié)。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，也常常會(huì)說(shuō)這幾句話，那么我們自己說(shuō)的時(shí)

候，有沒有注意到這個(gè)問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們能在日常交流中，使用恰當(dāng)

的語(yǔ)氣表達(dá)自己，這樣讓別人聽起來(lái)舒服，也更加愿意和你交流。

三、解決問(wèn)題

我們的好朋友麗麗最近遇到了一個(gè)難題，麗麗的媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)

鋼琴，可是麗麗卻想學(xué)畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說(shuō)呢？我們大

家一起來(lái)幫助麗麗解決這個(gè)難題吧。出示事例：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我

想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說(shuō)些什么。

1、小組討論，把你的想法與同學(xué)之間相互交流。

2、教師指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生的答案，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師

經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，我想學(xué)習(xí)我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請(qǐng)您允許我

學(xué)習(xí)畫畫吧）

3、同學(xué)們自由討論，解決剩下