第三單元“我們在公共場所”單元方案

【課標(biāo)要求】

本單元依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2（）22年版）》核心素養(yǎng)內(nèi)涵“道德修

養(yǎng)”中的第3條社會(huì)公德「踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、

遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的道德要求，做社會(huì)好公民。”

學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段（1-2年級）核心素養(yǎng)“道德修養(yǎng)”中第4條“愛護(hù)家庭、學(xué)校

和公共環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)公物，遵守公共秩序。”

學(xué)習(xí)主題“生命安全與健康教育”內(nèi)容要求第2條“能夠識別公共環(huán)境中的安全

標(biāo)識，安全有序使用和愛護(hù)公共設(shè)施。”

【單元目標(biāo)】

1.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)人小組討論、展示等活動(dòng)，搜集認(rèn)識學(xué)校的公物，了解學(xué)校公物

給大家?guī)砹四男┍憬?，對于公物的喜愛并認(rèn)同，最終形成愛護(hù)公物的意識；要在行

為上愛護(hù)公物，并商討出有效的愛護(hù)公務(wù)的好辦法。知道作為小學(xué)生要遵守小學(xué)生守

則和班級規(guī)定，做一個(gè)愛護(hù)公物的好少年。

2.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)、小組討論、情景展示、小游戲等活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)識到不亂

扔垃圾、保護(hù)公共衛(wèi)生的重要性；明白不亂扔垃圾不僅是為了保持公共環(huán)境干凈整潔，

更是一種責(zé)任和文明的體現(xiàn)；養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

3.通過介紹展示、分享交流，調(diào)查發(fā)現(xiàn)、小組討論、情景展示、小游戲等活動(dòng)，

建立規(guī)則意識，懂得在所有的排隊(duì)事件中都能遵守規(guī)則并形成習(xí)慣，需要持之以恒的

教育和熏陶。

4.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)、小組討論、情景展示、小游戲等活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)識到在人

員聚集的公共場合不大聲喧嘩，不打擾他人，保持艮好公共秩序的重要性、同時(shí)明白

這不僅是為了維持正常的公共秩序，更是一種社會(huì)責(zé)任和個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。試著發(fā)現(xiàn)

生活中在哪些場合需要控制自己的音量、思考有哪些好點(diǎn)子可以讓大家學(xué)會(huì)控制音量。

并通過發(fā)現(xiàn)與實(shí)踐，讓學(xué)生養(yǎng)成公共場所不大聲喧嘩、不影響他人的文明習(xí)慣。

【單元知識及結(jié)構(gòu)化分析】

本單元《我們在公共場所》，包括第9課《這些是大家的》、第10課《我們不亂扔》、

第11課《大家排好隊(duì)》、第12課《我們小點(diǎn)兒聲》四課。本單元由班級空間擴(kuò)大到學(xué)

1

生時(shí)長進(jìn)出的真正公共場所（這個(gè)年齡段，學(xué)生基本上還是跟家人共同進(jìn)入公共場所）,

通過對“公共財(cái)物”“公共衛(wèi)生”“公共秩序”以及“公共文明修養(yǎng)”（如針對當(dāng)前廣詬

病的“大聲喧嘩”這一習(xí)慣）這四個(gè)方面的重點(diǎn)引導(dǎo)，旨在幫助養(yǎng)成公共場所所需要

的文明行為習(xí)慣，并在其中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

第9課，考慮生活范圍，此時(shí)生活的真實(shí)情況，以及與中年段的銜接問題，公共

財(cái)物的范圍基本上是以學(xué)校生活為主，主要涉及公物而不論及“公產(chǎn)”，目的就在于樹

立公共觀念”這些是大家妁”，以此區(qū)分公物和私人物品。此刻內(nèi)容也融入了中小學(xué)生

守則的相關(guān)規(guī)定。在第10課的主題是公共衛(wèi)生，聚焦“不亂扔”，這是日常行%習(xí)慣，

融合中小學(xué)生守則的相關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)認(rèn)識到不亂扔不只是守規(guī)則，也不只是為了又干

凈的生活環(huán)境，還因?yàn)槲覀円非笠环N文明的生活方式。第11課的主題是公共秩序,

強(qiáng)調(diào)在公共場所有秩序，才會(huì)更安全、更有效率，也更為文明。我們海特別在規(guī)則與

秩序教育中，加入了禮讓，引導(dǎo)超越膠條的排隊(duì)思維。遵守規(guī)則的通知也要有人文情

懷。第12課針對國人易大聲喧嘩的習(xí)慣所設(shè)計(jì)，意識到小點(diǎn)兒聲就是一種公共文明習(xí)

慣，在公共場所下步大聲喧嘩就是對他人的尊重也是一種修養(yǎng)。

“學(xué)校里的公物

身邊的公物還好嗎

r9.這些是大家的,我和公物的故事

1大家一起來愛護(hù)

「我喜歡哪種情景、

/、

少不只是為了干凈

我們在公共場所所10?我們不亂扔，這樣可不行

X________________/

、一能例到的J

,還是排隊(duì)好:

1L大家排好隊(duì)哪些地方要排隊(duì)

怎樣排隊(duì)好

\_______________）

教室里面有點(diǎn)吵

一

做個(gè)小小“調(diào)音師”

這里也要小點(diǎn)兒聲

2

第9課這些是大家的

第1課時(shí)

【課標(biāo)要求】

本單元依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》核心素養(yǎng)內(nèi)涵“道德修

養(yǎng)”中的第3條社會(huì)公德「踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、

遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的道德要求，做社會(huì)好公民?！?/p>

學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段（1-2年級）核心素養(yǎng)“道德修養(yǎng)”中第4條“愛護(hù)家庭、學(xué)校

和公共環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)公物，遵守公共秩序?！?/p>

學(xué)習(xí)主題“生命安全與健康教育”內(nèi)容要求第2條“能夠識別公共環(huán)境中的安全

標(biāo)識，安全有序使用和愛護(hù)公共設(shè)施?！?/p>

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過調(diào)查、討論、交流說一說學(xué)校的公物，知道學(xué)校公物給我們帶來了豐富多

彩的學(xué)校生活。

2.通過調(diào)查交流、討論學(xué)校公物的損壞情況，知道學(xué)校公物在日常的學(xué)校生活中

損壞嚴(yán)重。

3.通過走進(jìn)生活，了解小學(xué)生守則與班規(guī)，知道愛護(hù)公物是小學(xué)生必須遵守的基

本規(guī)范。

【目標(biāo)分析】

知識維度

認(rèn)知水平維度

目標(biāo)（指事實(shí)性知識、概

記憶/

序號念性知識、程序性知理解應(yīng)用分析評價(jià)創(chuàng)造

識和元認(rèn)知知識）回憶

調(diào)查了解公物為了解公據(jù)交流匯

事實(shí)性知識公務(wù)的

1學(xué)校里的同學(xué)們物的共報(bào)情況給

程序性知識含義

公物服務(wù)享性予評價(jià)

樹立保應(yīng)該怎據(jù)學(xué)生交

程序性知識身邊的公怎樣愛

2護(hù)公務(wù)樣保護(hù)流情況做

元認(rèn)知知識物還好嗎護(hù)公物

的意識出評價(jià)

遵守小學(xué)在生活據(jù)學(xué)生交

事實(shí)性知識

3生守則，愛中愛護(hù)流情況做

元認(rèn)知知識

護(hù)公物公物出評價(jià)

【評價(jià)任務(wù)】

3

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)評價(jià)任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)([()★)

找一找學(xué)校里面1.能找一找學(xué)校的公物，表述完整。(1

的公物；了解學(xué)?！?

學(xué)習(xí)任務(wù)一

的公物給大家?guī)?.能說出學(xué)校的公物給大家?guī)淼谋?/p>

目標(biāo)學(xué)校里的公

1來了便捷；知道學(xué)捷。(1★)

物

校的公物需要愛3.能說出怎樣保護(hù)學(xué)校的公物。(2*)

護(hù)。

結(jié)合學(xué)校生活，針1.調(diào)查準(zhǔn)確、完整。(1★)

對公物使用過程2.能夠調(diào)查出公物損壞的做法和原因，

學(xué)習(xí)任務(wù)二中出現(xiàn)的損壞、報(bào)表述流暢，完整。(2*)

目標(biāo)2身邊的公物廢等現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)日3.能夠說出調(diào)查的兩種公物，且聲音洪

還好嗎常學(xué)習(xí)生活中的亮，流暢，表述清楚、完整，有道理。

不當(dāng)做法。并找出(1★)

原因。

結(jié)合小學(xué)生守則，1.能遵守小學(xué)生守則，以及班級公約。

以及班級規(guī)則，制(1★)

學(xué)習(xí)任務(wù)三

定保護(hù)公物的條2.能說出自己的感悟與收獲。(1★)

目標(biāo)3走進(jìn)生活

約，以及說出自己

的收獲與感悟。

【學(xué)習(xí)過程】

環(huán)節(jié)一：自主感梧

課前學(xué)習(xí)

1.調(diào)查一下，學(xué)校里面都有哪些公物？

2.收集自己小時(shí)候與學(xué)習(xí)有關(guān)的照片或視頻、音頻等材料。

3.觀察和了解，調(diào)查一下學(xué)校的公物，并完成調(diào)查表格。

學(xué)校公物調(diào)查表

調(diào)查人：時(shí)間：地點(diǎn)：

他們怎么樣了

水桶好()大家用時(shí)很愛護(hù)....

有損壞()

不能用了()

水桶好()有同學(xué)玩球的時(shí)候，

有損壞()

用球拍敲球臺(tái).....

不能用了()

4

好（）

有損壞（）

不能用了（）

好（）

有損壞（）

不能用了（）

學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)校里的公物（指向目標(biāo)1）

創(chuàng)設(shè)情境

講一講，我們每天的學(xué)校生活。

活動(dòng)1:看圖片，說一說學(xué)校的公物

認(rèn)真觀察圖片，結(jié)合我們的學(xué)校生活,說一說圖片上的學(xué)校公物，以及這些學(xué)校

公物帶給了我們怎樣的學(xué)校生活。

東也為我們的學(xué)習(xí)

溫馨提示:

可以自由的選擇圖片，說一說圖片中的學(xué)校公物，以及給我們的學(xué)校生活帶來

的幫助。

能清楚地分辨“公”與“私”的概念。要強(qiáng)調(diào)公物的共享性。

活動(dòng)2:說一說，學(xué)校里面的其它公物

學(xué)校中的公物還有

（1）思考：學(xué)校里面還有哪些公物？

（2）說一說，這些公物給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了哪些便捷？我們應(yīng)該怎樣去愛護(hù)

5

和保護(hù)它們。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.能找一找學(xué)校的公物，表述完整。（1★）

2.能說出學(xué)校的公物給大家?guī)淼谋憬荨?★）

3.能說出怎樣保護(hù)學(xué)校的公物。（2*）

環(huán)節(jié)二：合作探究

學(xué)習(xí)任務(wù)二：身邊的公物還好嗎？（指向目標(biāo)2）

活動(dòng)3：小調(diào)查，完成調(diào)查表

1.調(diào)查學(xué)校的公物，主要針對公物在使用的過程中出現(xiàn)的損壞、甚至報(bào)廢現(xiàn)象,

做一次全面的調(diào)查。

學(xué)校公物調(diào)查表

調(diào)查人：時(shí)間:地點(diǎn)：

他們怎么樣了

水桶好（）大家用時(shí)很愛護(hù)....

有損壞（）

不能用了（）

水桶好（）有同學(xué)玩球的時(shí)候，

有損壞（）

用球拍敲球臺(tái).....

不能用了（）

好（）

有損壞（）

不能用了（）

好（）

有損壞（）

不能用了（）

小組交流調(diào)查表填寫的情況。

溫馨提示：

（1）重點(diǎn)探究公物俁存完好或損壞背后的行為是什么。

6

（2）與日常使用中的不當(dāng)行為和做法聯(lián)系起來進(jìn)行思考。

（3）尋找多方面的原因，特別是使用和護(hù)理方面的原因。

活動(dòng)4：組內(nèi)大討論

（1）討論自己的調(diào)查結(jié)果。

（2）推選代表交流發(fā)言。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.調(diào)查準(zhǔn)確、完整。

2.能夠調(diào)查出公物損壞的做法和原因，表述流暢，完整。（2*）

3.能夠說出調(diào)查的兩種公物，且聲音洪亮，流暢，

表述清楚、完整，有道理。（1★）

環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活

活動(dòng)5：看一看，我們身邊的公物

小視頻展示：學(xué)校一些被破壞的公物。

磬護(hù)公至趺物——《中小舉生守則、

看一看，說一說；

（1）我們身邊的公物，怎么會(huì)變成這樣子的？

（2）以后我們應(yīng)該怎樣做？

活動(dòng)6：看一看，我們的守則和班規(guī)

閱讀《中小學(xué)守則》，說一說我們的班規(guī)。

作為一名小學(xué)，我們以后應(yīng)該怎樣做？

友情提示：（小結(jié)感悟）

愛護(hù)公物是我們每一個(gè)小學(xué)生的職責(zé)，我們不僅要愛護(hù)公物，還要制止破壞

公物的行為。

環(huán)節(jié)四：學(xué)后反思

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我有哪些收獲？

2.對于愛護(hù)公物這件事，有哪些新的認(rèn)識與思考？

7

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.能遵守小學(xué)生守則，以及班級公約。(1★)

2.能說出自己的感悟與收獲。(1★)

【檢測與作業(yè)】

設(shè)計(jì)一份愛護(hù)學(xué)校公物的文明公約。

8

第9課這些是大家的

第2課時(shí)

【課標(biāo)要求】

本單元依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》核心素養(yǎng)內(nèi)涵“道德修

養(yǎng)”中的第3條社會(huì)公德「踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、

遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的道德要求，做社會(huì)好公民

學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段（1-2年級）核心素養(yǎng)“道德修養(yǎng)”中第4條“愛護(hù)家庭、學(xué)校

和公共環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)公物，遵守公共秩序

學(xué)習(xí)主題“生命安全與健康教育”內(nèi)容要求第2條“能夠識別公共環(huán)境中的安全

標(biāo)識，安全有序使用和愛護(hù)公共設(shè)施?！?/p>

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過看圖片講故事，交流討論，搜集資料等活動(dòng)；了解自己在學(xué)校和身邊的公

物發(fā)生的故事，發(fā)現(xiàn)愛護(hù)或者損壞公物的行為；進(jìn)而反思自己或他人的行為。

2.通過調(diào)查、詢問，交流、討論等方式，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，商討出有效的保護(hù)公物

的方法，并嘗試使用這些方法來保護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)。

3.通過走進(jìn)生活、了解小學(xué)生守則以及班級公約等活動(dòng)，學(xué)會(huì)愛護(hù)身邊的學(xué)校公

物。

【目標(biāo)分析】

知識維度

認(rèn)知水平維度

目標(biāo)（指事實(shí)性知識、概

記憶/

序號念性知識、程序性知理解應(yīng)用分析評價(jià)創(chuàng)造

識和元認(rèn)知知識）回憶

我

講

講

一保護(hù)公據(jù)交流匯

的

物

和

事實(shí)性知識公怎樣保

1物，從報(bào)情況給

故

程序性知識事護(hù)公物

我做起予評價(jià)

在生活

據(jù)學(xué)生交

程序性知識我們應(yīng)該保護(hù)愛

2流情況做

元認(rèn)知知識保護(hù)公物護(hù)公

出評價(jià)

物。

我們應(yīng)生活中

事實(shí)性知識我們一起

3該怎樣愛護(hù)公

元認(rèn)知知識愛護(hù)公物

做物

【評價(jià)任務(wù)】

9

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)評價(jià)任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)([()★)

1.能講一講圖中的故事，表述完整語言

流暢C(1★)

2.能講一講“我和公物的故事”，表述

講一講課本中“我

學(xué)習(xí)任務(wù)一

和公務(wù)的故事”，完整語言流暢。(1★)

我和公物的

目標(biāo)1以及生活中“我和

故事3.能辨別我們強(qiáng)護(hù)和損壞公務(wù)的行為.

公務(wù)的故事”。

特別是損壞公物的行為是有意還是無

意的，并反思自己和他人的行為，(2支)

1.能圍繞圖片中的場景進(jìn)行討論。(1

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，商

討出有效的保護(hù)★)

學(xué)習(xí)任務(wù)二

公物的好方法。并

大家一起來2.能正確對待破壞公物的行為，并進(jìn)行

目標(biāo)2嘗試使用這些方

愛護(hù)

法來保護(hù)學(xué)校的反思自己和他人的行為。(2★)

公物。3.能說出在生活中保護(hù)學(xué)校公物的好

方法C0★)

結(jié)合小學(xué)生守則，1.能遵守小學(xué)生守則，以及班級公約。

以及班級規(guī)則，制(1★)

學(xué)習(xí)任務(wù)三

定保護(hù)公物的條2.能說出自己的感悟與收獲。(1★)

目標(biāo)3走進(jìn)生活

約，以及說出自己

的收獲與感悟。

【學(xué)習(xí)過程】

環(huán)節(jié)一：自主感梧

課前學(xué)習(xí)

1.搜集我在學(xué)校生活中和自己身邊的公物發(fā)生的故事。

2.收集同學(xué)們保護(hù)學(xué)校公物的事例，以及保護(hù)學(xué)校公物的方法。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：我和公物地故事(指向目標(biāo)1)

創(chuàng)設(shè)情境

每天我們到學(xué)校里面來學(xué)習(xí)和生活，都要接觸到學(xué)校的公物。展示圖片、視頻。

活動(dòng)1：看圖片，講故事

10

認(rèn)真觀察圖片，結(jié)合我們的學(xué)校生活，講一講圖片上的故事。

溫馨提示：

1.認(rèn)真觀察圖片，仔細(xì)講一講圖中的故事C

2.嘗試換位思考，換位講故事，“假如我是桌子，我會(huì)....

活動(dòng)2：講一講，我和公物的故事

我也說說我

和公物的故事

(1)小組交流，講一講我和公物的故事。

(2)小組內(nèi)選出代表，全班交流講一講“我和公物的故事二

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.能講一講圖中的故事，表述完整語言流暢。(1★)

2.能講一講“我和公物的故事二表述完整語言流暢。(1>)

3.能辨別我們愛護(hù)和損壞公務(wù)的行為，特別是損壞公物的行為是有意還是無

11

意的，并反思自己和他人的行為。（2★）

環(huán)節(jié)二：合作探究

學(xué)習(xí)任務(wù)二：大家一起來愛護(hù)（指向目標(biāo)2）

活動(dòng)3：看一看，圍繞圖片中的場景進(jìn)行討論。

…一…我把它們

你認(rèn)為他們的做法

好嗎？我們還可以做些

什么呢？一起行動(dòng)吧！

（1）小組內(nèi)討論交流，這樣做對嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？

（2）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，商討出有效的保護(hù)這些公物的方法。

（3）嘗試使用這些方法來保護(hù)學(xué)校的其它公物財(cái)產(chǎn)。

（4）推選代表交流發(fā)言。

溫馨提示：

教材中展現(xiàn)的四幅圖是學(xué)校生活中時(shí)常遇見的場景;便后沖水、不在墻上亂寫亂畫、

整齊擺放抹布、給課桌鋪上桌布。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.能圍繞圖片中的場景進(jìn)行討論。（1★）

2.能正確對待破壞公物的行為，并進(jìn)行反思自己和他人的行為。（2*）

3.能說出在生活中保護(hù)學(xué)校公物的好方法：1★）

環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活

活動(dòng)5：小調(diào)查，我們一起來愛護(hù)

12

小視頻展示：學(xué)校的公物，說一說我們大家應(yīng)該怎樣來保護(hù)這些我們大家的公物。

看一看，說一說；

（1）我們身邊的公物，怎么會(huì)變成這樣子的？

（2）以后我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)它們？

（3）商討出更簡潔、實(shí)用的保護(hù)公物的方法，并在行為上做到愛護(hù)公物。

活動(dòng)6：看一看，我們的守則和班規(guī)

閱讀《中小學(xué)守則》，說一說我們的班規(guī)。

作為一名小學(xué)，我們以后應(yīng)該怎樣做？

友情提示：（小結(jié)感悟）

愛護(hù)公物是我們每一個(gè)小學(xué)生的職責(zé)，我們不僅要愛護(hù)公物，還要制止破壞

公物的行為。

環(huán)節(jié)四：學(xué)后反思

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我有哪些收獲？

2.對于愛護(hù)公物這件事，有哪些新的認(rèn)識與思考？

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.能遵守小學(xué)生守則，以及班級公約。（1★）

2.能說出自己的感悟與收獲。（1★）

【檢測與作業(yè)】

制定一份愛護(hù)學(xué)校公物的相關(guān)規(guī)則。

第10課我們不亂扔

第1課時(shí)

【課標(biāo)要求】

本單元依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》核心素養(yǎng)內(nèi)涵“道德修

養(yǎng)”中的第3條社會(huì)公德「踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、

遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的道德要求，做社會(huì)好公民

13

學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段（L2年級）核心素養(yǎng)“道德修養(yǎng)”中第4條“愛護(hù)家庭、學(xué)校

和公共環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)公物，遵守公共秩序

學(xué)習(xí)主題“生命安全與健康教育”內(nèi)容要求第2條“能夠識別公共環(huán)境中的安全

標(biāo)識，安全有序使用和愛護(hù)公共設(shè)施?！?/p>

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過觀察圖片，交流討論等活動(dòng)；說-說圖片中的環(huán)境，懂得保護(hù)公共環(huán)境

衛(wèi)生的根本意義讓人身心愉快。

2.通過觀看圖片、交流討論等方式，結(jié)合生活小場景，商討出怎樣正確的處理

生活中的垃圾；明白保持公共環(huán)境的干凈整潔，是文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。

3.通過走進(jìn)生活、知道保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，是我們每一個(gè)小學(xué)生的職責(zé)，我們不

僅要愛護(hù)公物，還要保護(hù)公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【目標(biāo)分析】

知識維度

認(rèn)知水平維度

目標(biāo)（指事實(shí)性知識、概

記憶/

序號念性知識、程序性知理解應(yīng)用分析評價(jià)創(chuàng)造

回憶

識和元認(rèn)知知識）

查

什么

調(diào)

了解

為生活中

活

的凈

中的

生

有我們應(yīng)據(jù)交流匯

事實(shí)性知識

環(huán)境

公共

潔有

1整該怎樣報(bào)情況給

程序性知識

衛(wèi)

生

臟亂

的保護(hù)環(huán)予評價(jià)

境衛(wèi)生

生活中

會(huì)結(jié)合圖小朋友

程序性知識應(yīng)該怎交流情況

2片討論小們這樣

元認(rèn)知知識樣保護(hù)做出評價(jià)

場景做對嗎

環(huán)境

什么樣

走進(jìn)生活

事實(shí)性知識的環(huán)境保護(hù)環(huán)交流情況

3中的公共

元認(rèn)知知識讓大家境衛(wèi)生做出評價(jià)

環(huán)境

更舒服

【評價(jià)任務(wù)】

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)評價(jià)任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（IO*）

1.能講一講圖片中的公共場所的場景，

學(xué)習(xí)任務(wù)一

講一講課本中“公

我喜歡哪種并說一說自己的感悟；表述完整、語言

目標(biāo)1共場景的故事

場景

流暢、清晰。（？★）

14

2.能搜集身邊的公共場景并向同學(xué)們

展示，表述完整語言流暢。(1*)

1.能圍繞圖片中的場景進(jìn)行討論、交

結(jié)合課本圖片，以

及生活中的公共流。(1★)

學(xué)習(xí)任務(wù)二衛(wèi)生場景進(jìn)行討

2.能用正確方法處理垃圾。(2*)

目標(biāo)2不只是為了論；明白保持公共

干凈環(huán)境的干凈整潔3.能說出在生活中如何保護(hù)環(huán)境的干

市文明素養(yǎng)的體

凈整潔。(2★)

現(xiàn)。

1.能結(jié)合生活實(shí)際說一說保護(hù)我

們身邊的環(huán)境。(1★)

走進(jìn)生活中的公

學(xué)習(xí)任務(wù)三

共場所，養(yǎng)成良好2.能說出自己的感悟與收獲。(1

目標(biāo)3走進(jìn)生活

的衛(wèi)生習(xí)慣。★)

【學(xué)習(xí)過程】

環(huán)節(jié)一：自主感悟

課前學(xué)習(xí)

1.搜集身邊的公共場所的環(huán)境圖片，并想一想這樣的環(huán)境好嗎？

2.結(jié)合生活實(shí)際，搜集身邊的公共環(huán)境衛(wèi)生的圖片,

學(xué)習(xí)任務(wù)一：我喜歡哪種場景(指向目標(biāo)1)

創(chuàng)設(shè)情境

談話交流，走進(jìn)教室，說一說你看到的場景。

活動(dòng)1:看圖片，說一說。

小組活動(dòng)：

認(rèn)真觀察圖片，說一說自己更喜歡哪一種環(huán)境；并說出理由。

解1

15

小組內(nèi)交流匯報(bào)，并選出代表全班交流匯報(bào)。

溫馨提示：

教材里呈現(xiàn)了教室、體育館和公園小河邊這三個(gè)公共場所臟亂和干凈的兩種不

同狀況，選擇自己更喜歡哪種環(huán)境，明白保護(hù)保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的根本意義：讓人身

心愉快。

活動(dòng)2：說一說，我們身邊的場景

小組活動(dòng)，說一說搜集到的身邊的公共場所的環(huán)境。并展示圖片和視頻。

溫馨提示：

從學(xué)校圖片到校外圖片，既可以搜集干凈衛(wèi)生的公共場所圖片，也可以搜集臟亂

的圖片。說一說所見到的公共環(huán)境，以及自己的感受。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.能講一講圖片中的公共場所的場景，并說一說自己的感悟；

表述完整、語言流暢、清晰。（？★）

2.能搜集身邊的公共場景并向同學(xué)們展示，表述完整語言流暢。（1*）

環(huán)節(jié)二：合作探究

學(xué)習(xí)任務(wù)二：不只是為了干凈（指向目標(biāo)2）

活動(dòng)3：看一看，圍繞圖片中的場景進(jìn)行討論。

16

老輝說秋游時(shí)要

警上一個(gè)垃圾袋，

把垃圾撿

(1)小組內(nèi)討論交流，這樣做對嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？

(2)結(jié)合生活實(shí)際，參照圖片，說一說你會(huì)怎樣做。

我也會(huì)把垃圾整理好

帶走,因?yàn)檫@是文明的做

法，也是每個(gè)人的責(zé)任

溫馨提示：

依據(jù)教材中展現(xiàn)的六幅圖思考如何正確處置手中的垃圾。要有垃圾分類的觀念和意

17

識。理解不亂扔并非是一時(shí)的行為，更是一種文明習(xí)慣。明白保持公共環(huán)境的干凈整

潔，是文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是公民的責(zé)任。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.能圍繞圖片中的場景進(jìn)行討論、交流。(1★)

2.能用正確方法處理垃圾。(2*)

3.能說出在生活中如何保護(hù)環(huán)境的干凈整治。(2*)

環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活

活動(dòng)5：走進(jìn)我們身邊的環(huán)境

圖片展示：我們身邊的環(huán)境。

看一看，說一說；

(1)我們身邊的環(huán)境，怎么會(huì)變成這樣子的？

(2)以后我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)它們？

(3)商討出更簡潔、實(shí)用的保護(hù)環(huán)境的方法，并在行為上做到愛護(hù)公共環(huán)境。

友情提示：(小結(jié)感悟)

保持公共環(huán)境衛(wèi)生，是我們每一個(gè)小學(xué)生的職責(zé)，我們不僅要愛護(hù)公物，還

要保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

環(huán)節(jié)四：學(xué)后反思

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我有哪些收獲？

2.對于愛護(hù)公共環(huán)境這件事，有哪些新的認(rèn)識與思考？

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.能結(jié)合生活實(shí)際說一說保護(hù)我們身邊的環(huán)境。(1★)

2.能說出自己的感悟與收獲。(1★)

【檢測與作業(yè)】

制定一份保護(hù)公共環(huán)境的相關(guān)規(guī)則C

第10課我們不亂扔

18

第2課時(shí)

【課標(biāo)要求】

本單元依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2（）22年版）》核心素養(yǎng)內(nèi)涵“道德修

養(yǎng)”中的第3條社會(huì)公德「踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、

遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的道德要求，做社會(huì)好公民?！?/p>

學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段（1-2年級）核心素養(yǎng)“道德修養(yǎng)”中第4條“愛護(hù)家庭、學(xué)校

和公共環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)公物，遵守公共秩序?！?/p>

學(xué)習(xí)主題“生命安全與健康教育”內(nèi)容要求第2條“能夠識別公共環(huán)境中的安全

標(biāo)識，安全有序使用和愛護(hù)公共設(shè)施?！?/p>

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過觀察圖片，交流討論等活動(dòng)：說一說圖片中的環(huán)境，懂得保護(hù)公共環(huán)境

衛(wèi)生的根本意義讓人身心愉快。

2.通過觀看圖片、交流討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活小場景，商討出怎樣正

確的處理生活中的垃圾；明白保持公共環(huán)境的干凈整潔，是文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。

3.通過走進(jìn)生活、知道保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，是我們每一個(gè)小學(xué)生的職責(zé)，我們不

僅要愛護(hù)公物，還要保護(hù)公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【目標(biāo)分析】

知識維度

認(rèn)知水平維度

目標(biāo)（指事實(shí)性知識、概

記憶/

序號念性知識、程序性知理解應(yīng)用分析評價(jià)創(chuàng)造

識和元認(rèn)知知識）回憶

查

調(diào)

了解生活中

為什么

的

活

生

中我們應(yīng)據(jù)交流匯

事實(shí)性知識有的小

生

不講

1衛(wèi)該怎樣報(bào)情況給

程序性知識朋友會(huì)

的

現(xiàn)

象保護(hù)環(huán)予評價(jià)

這樣做

境衛(wèi)生

在生活調(diào)查生

會(huì)結(jié)合圖

程序性知識中，我活中的交流情況

2片討論小

元認(rèn)知知識們應(yīng)該不文明做出評價(jià)

場景

怎樣做現(xiàn)象

給生

活中遵守小

的保

護(hù)環(huán)

事實(shí)性知識學(xué)生守交流情況

境衛(wèi)

3生提

元認(rèn)知知識則，做做出評價(jià)

供錦

囊妙

一個(gè)合

19

計(jì)格的小

學(xué)生

【評價(jià)任務(wù)】

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)評價(jià)任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)([()★)

1.能講一講圖片中小朋友的做法對

嗎？并說一說自己的感悟；表述完整、

講一講課本中以語言流暢、清晰。(？★)

學(xué)習(xí)任務(wù)一

及生活中不講衛(wèi)

目標(biāo)1這樣可不行2.能認(rèn)真搜集身邊的公共場景不講公

生的現(xiàn)象。

共衛(wèi)生的不文明行為，并提出改進(jìn)意

見。表述完整語言流暢。(2*)

1.能分辨圖中小朋友們的做法，并說出

學(xué)習(xí)任務(wù)二理由c語言流暢、通順。(1★)

在公共場所我應(yīng)

我能做到

目標(biāo)2該怎樣做.....2.能搜集交流生活中的保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生

的……

的錦囊妙計(jì)，并分享給大家?！鳌?

1.能給自己、同學(xué)們提出寶貴的花瓣。

(1★)

學(xué)習(xí)任務(wù)三為公共生活提供2.能讓自己嚴(yán)格按照小學(xué)生守則和班

目標(biāo)3走進(jìn)生活錦囊妙計(jì)。

規(guī)，做一位合格的小學(xué)生。(1★)

3.能說出自己的感悟與收獲。(1★)

【學(xué)習(xí)過程】

環(huán)節(jié)一：自主感悟

課前學(xué)習(xí)；

1.課前完成下列調(diào)查表；調(diào)查身邊不講衛(wèi)生的不文明現(xiàn)象。

20

時(shí)間：

地點(diǎn)：

我看到的不講公關(guān)■衛(wèi)生的足象:

我迂議：

學(xué)習(xí)任務(wù)一：這樣可不行(指向目標(biāo)1)

創(chuàng)設(shè)情境

情景展示，說一說，這樣做對嗎？(小朋友亂扔垃圾)

活動(dòng)1:看圖片，說一說。

小組活動(dòng)：

(1)認(rèn)真觀察圖片，說一說這樣做對嗎？并說出理由。

(2)小組間匯報(bào)交流，日常生活中，我還發(fā)現(xiàn)了哪些不講衛(wèi)生的現(xiàn)象？

(3)選出代表，全班交流匯報(bào)。

溫馨提示：

進(jìn)一步討論日常生活中常見的不注意公共衛(wèi)生的行為習(xí)慣，以及自己在做公共

21

衛(wèi)生時(shí)遇到的小問題，并通過接貨解惑進(jìn)行具體指導(dǎo)。

活動(dòng)2：發(fā)現(xiàn)身邊的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象

在生活中.我發(fā)現(xiàn)還

收集身邊的不講公共衛(wèi)生的

有一些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)

不文明現(xiàn)象，小組間交流匯報(bào)。象°你發(fā)現(xiàn)了哪些呢？

時(shí)間：

地卻

式*刑的不湃公其衛(wèi)士的是象：

我迂議：

溫馨提示：

留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊不講公共衛(wèi)生的不文明行為，并提出改進(jìn)意見。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.能講一講圖片中小朋友的做法對嗎？并說一說自己的感悟；

表述完整、語言流暢、清晰。（2★）

2.能認(rèn)真搜集身邊的公共場景不講公共衛(wèi)生的不文明行為，并提出改進(jìn)意見。

表述完整語言流暢。（2*）

環(huán)節(jié)二：合作探究

習(xí)任務(wù)二：我能做到的.....（指向目標(biāo)2）

活動(dòng)3：在公共場所，我應(yīng)該怎樣做

（1）認(rèn)真觀察圖片，說一說這樣做對嗎？并說出理由。

22

我把戒吐在

紙巾里,然后扔

攻哦和打嗜/

進(jìn)垃圾桶

時(shí).我用手帕或做得了流行性感冒.

(3)小組匯報(bào)交流，搜集生活中其它的公共場所，說一說，我們應(yīng)該怎樣做？

溫馨提示：

可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)遇到相關(guān)實(shí)際問題時(shí)的正確做法。

大家暢所欲言，經(jīng)討論、分析，選出最佳方案，最終達(dá)成共識。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.能分辨圖中小用友們的做法，并說出理由。語言流暢、通順。(1★)

2.能搜集交流生活中的保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的錦囊妙計(jì)，并分享給大家。(2*)

環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活

學(xué)習(xí)任務(wù)三：送給自己一朵小紅花(指向目標(biāo)3)

活動(dòng)4：誰的花兒最美麗

班級活動(dòng)：給自己一朵小紅花，想一想自己能做到哪些，然后涂上顏色。

23

我們做到一條.就給一個(gè)花睥

涂上自己再灰的顏色，到學(xué)期結(jié)束

時(shí)，看看自己能收獲幾齡花，

不在公共

塔用?妁修上總

再開公共

不睡池場所.姿杞及

大小健坂*麥

不戊迫蚊

或公交車上也

活動(dòng)5：我是優(yōu)秀的小學(xué)生

《中小學(xué)生守則》提倡

我們保持公共衛(wèi)生,

(1)說一說《中小學(xué)生守則》，和我們的班級公約。

(2)做為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做？

環(huán)節(jié)四：學(xué)后反思

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我有哪些收獲？

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.能給自己、同學(xué)們提出寶貴的花瓣。(1★)

2.能讓自己嚴(yán)格按照小學(xué)生守則和班規(guī)，做一位合格的小學(xué)生。(1★)

3.能說出自己的感悟與收獲。(1★)

【檢測與作業(yè)】

為保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生想幾條錦囊妙計(jì)。

第11課大家排好隊(duì)

第1課時(shí)

【課標(biāo)要求】

本單元依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)內(nèi)涵“道德

24

修養(yǎng)”中的第3條社會(huì)公德?！佰`行以文明禮貌、相互尊重、助人為愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)

境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的道德要求，做社會(huì)好公民

學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段（1-2年級）核心素養(yǎng)“道德修養(yǎng)”中第4條“愛護(hù)家庭、學(xué)

校和公共環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)公物，遵守公共秩序J

學(xué)習(xí)主題“生命安全與健康教育”內(nèi)容要