2023-2024學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中試題

一,基礎(chǔ)知識(shí)

（一）選擇題

1.下面四組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）

A.灑脫拘束笨維幽雅斬釘截鐵

B.眺望傾聽(tīng)講坐陶醉技高一籌

C.頹然猛然驟然陡然恍然大悟

D,甘蔗冰棍供品班點(diǎn)心滿意足

2.下面四組詞語(yǔ)中，不屬于近義詞的一組是（）

A別出心裁——?jiǎng)e具一格B.全神貫注——聚精會(huì)神

C.熱血沸騰——熱氣騰騰D.排山倒海——翻天覆地

3.下列句子中，劃線詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.山洪從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)丕亙攔。

B.成長(zhǎng)是幽撞撞還依然向前的勇氣。

C.老師對(duì)成天不專心讀書(shū).不求上進(jìn)的同學(xué)指手畫(huà)腳。

D.小剛玩著手里的悠悠球,忘乎所以,完全不知道老師已經(jīng)進(jìn)了教室。

4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.鞭爆的繁響在四近,煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。

B.我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捍著“初學(xué)記”的手?jǐn)R在膝帙上。

C.茅屋,狗，塔,村女,云,……也都浮動(dòng)著。

D.諸影諸物,無(wú)不解散,而且搖動(dòng),擴(kuò)大,互相融和：剛一融和，卻又退縮,復(fù)近于原形。

5.下面是小明圍繞“一個(gè)勤于思考的人”選擇的材料，其中和中心意思無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）

A.他的問(wèn)題特別多，總是喜歡問(wèn)為什么。B.他讀過(guò)的書(shū)上總是寫(xiě)滿了密密麻麻的體會(huì)。

C.他看到老師總是主動(dòng)問(wèn)好。D.雨天，他能因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題跑到老師家。

6.用下面句子贊揚(yáng)“疫情期間醫(yī)護(hù)工作者舍小家顧大家，冒著生命危險(xiǎn)奔赴抗疫一線”的精神?最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

項(xiàng)是（）

A.位卑未敢忘憂國(guó)B.橫眉冷對(duì)千夫指

C.鞠躬盡瘁,死而后已D.捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸

7.關(guān)于文章閱讀方法，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.閱讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容,也需要逐字逐句地讀。

B.閱讀文章時(shí),我們可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去。

C.讀書(shū)時(shí)先想想閱讀的目的,再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法。

D.閱讀的時(shí)候,既要讀進(jìn)去，又要想開(kāi)去，可以深化我們對(duì)文章思想內(nèi)容的理解,還可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造

力。

8.下面劃線的詞不能表示“說(shuō)”的意思的一項(xiàng)是（）

A.黨二十大召開(kāi)之際,看著全國(guó)代表陸續(xù)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，爺爺一臉興奇,輕聲嘟嚷著:“新時(shí)代,新征程,祝祖國(guó)

繁榮昌盛。”

B.剛打開(kāi)“學(xué)問(wèn)通”，手機(jī)就關(guān)機(jī)了，小林一副無(wú)可奈何的樣子:“這可怎么辦呢？”

C.我寫(xiě)完作業(yè),坐在書(shū)桌前琢磨著：“我該去哪里玩一下呢？”

D.老師一公布因?yàn)橐咔椴荒芮镉我皇?，同學(xué)們便竊竊私語(yǔ):“這疫情何時(shí)才是個(gè)頭啊！

判斷題。下列說(shuō)法正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。

9.“掀、揭、掄、揪、抽”這幾個(gè)字都和動(dòng)作有關(guān)。（）

10.“蟬—彈、雅—崖、悅—閱”這三組都是同音字。（）

11.“別出心裁、斬釘截鐵、枯萎干燥、全神貫注”這四個(gè)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)都正確。（）

12.歐陽(yáng)修（OUYangxiu）、濱河路（BINHELU）、邱少云（Qiushaoyun）（）

13.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

siyacaihongxuanyagedabandiantaixian

14.根據(jù)背誦過(guò)的內(nèi)容填空。

（1）這種境界,既使人，又叫人―，既愿，又想坐下一—首奇麗的小詩(shī)。（《草原》）

（2）開(kāi)軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻。,,,（《過(guò)故人莊》）

（3）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中描寫(xiě)雨后湖面圖的一句詩(shī)是o

（4）看到百花盛開(kāi)春風(fēng)拂柳,我們會(huì)用朱熹《春日》中的“,?！眮?lái)形容。

15.解答題。寫(xiě)出三個(gè)帶有“不”的四字成語(yǔ)。

（1）每次見(jiàn)到螞蟻，他就會(huì)（眼珠一動(dòng)不動(dòng)地盯著看）（）地看上半小時(shí)，好像怎么也看不厭。

（2）漢高祖劉邦（不局限于一種規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)）（）地重用人才,在與項(xiàng)羽的對(duì)抗中最終功成名就。

（3）趙老師做起事來(lái),那是兢兢業(yè)業(yè)，（指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎）（）。

16.日積月累

（1）愛(ài)國(guó)一種情懷，我國(guó)著名詩(shī)人曹植就曾說(shuō)過(guò)：_

（2）某景點(diǎn)有一則廣告：“除了你的腳印，什么都別留下,除了米的記憶，什么都別帶走?！闭?qǐng)你試著分析

一下這則廣告語(yǔ)好哪里。

（3）“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，這學(xué)期以來(lái),你讀了《_》（填一書(shū)名），我喜歡讀的理由是

o（20個(gè)字左右）

按要求改寫(xiě)句子

17.蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。（改為擬人句）

18.風(fēng)輕輕地吹。（改為比喻句）

19.房東太太對(duì)我說(shuō)，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接引用句）

20.夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。（改為反問(wèn)句）

21.今天的雨真大?。。ǜ臑榭鋸埦洌?/p>

22.我非常清楚的知道，桑娜一定要這樣做。（改為雙重否定句）

23.受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)仙人球緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句）

24.仿照下面的句子，寫(xiě)一句話。

花開(kāi)了，就像睡醒了似。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。

25.口語(yǔ)交際

請(qǐng)根據(jù)下列任務(wù),寫(xiě)幾句能讓他人支持自己的話。

說(shuō)服媽媽，同意自己看文學(xué)作品。

閱讀與理解

課內(nèi)閱讀

桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)

夠他發(fā)的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們飽過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我

自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

26.本片段選自《》，作者是o

27.畫(huà)橫線的句子是_____描寫(xiě)。

28.“忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？

29.從這段心理描寫(xiě)中可以看出桑娜是一個(gè)的人。

課外閱讀

①這是發(fā)生在童年的一件小事。我的爸爸也許已經(jīng)忘記了，然而，這件事，卻對(duì)我的一生或多或少地起了

些（影響反應(yīng)）。

②那年，我9歲。

③一日，坐在靠近門(mén)邊的桌前寫(xiě)大楷。門(mén)鈴響了，爸爸應(yīng)門(mén)，是鄰居。兩人就站在大門(mén)外交談。

④那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門(mén)。猛地把門(mén)一推，然而，

立刻地，大門(mén)由于碰到障礙物反彈回來(lái)。與此同時(shí)，我聽(tīng)到父親盡力（壓抑壓制）而仍然壓不下去的喊聲。

⑤門(mén)外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得（A），就連頭發(fā)，也都痛得（B）；而他的十根手指呢，則怪異

地纏來(lái)扭曲。一看到我伸出門(mén)外一探（竟然究竟）的臉，父親即可揚(yáng)起了手，想刮我耳光，但是，不知怎的，

手拿還沒(méi)有蓋到我臉上來(lái)，便頹然放下，我的臉頰，僅僅感覺(jué)到了一陣（C）掌風(fēng)而已。

⑥鄰居以（賁怪責(zé)問(wèn)）的口氣對(duì)我說(shuō)道：“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門(mén)框上，馀看也不看，

就把門(mén)大力關(guān)上------“

⑦啊，原來(lái)我?guī)缀醢迅赣H的手指夾斷！

⑧偷眼瞅父親,他鐵青著臉搓手指,沒(méi)有看我。

⑨十指連心，父親此刻痛楚，我當(dāng)然知道，但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一名9歲的小童，我所關(guān)心，所害怕

的，是父親到底會(huì)不會(huì)再（D）揚(yáng)起手來(lái)打我。父親不會(huì)。當(dāng)天晚上，父親五根手指腫得很大，母親在廚房

里為他涂抹藥油。我（無(wú)意隨意）中聽(tīng)到父親對(duì)母親說(shuō)道：“我實(shí)在痛得極慘，原想（E）打他一個(gè)耳

光，但是，轉(zhuǎn)念一想，我是自己把手放在夾縫處的。錯(cuò)誤在我，有什么理由打他呢？”

⑩父親這幾句話，給了我一個(gè)畢生受用無(wú)窮的（啟示啟發(fā)）：犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果：不可遷怒

他人，不可抨卻責(zé)任。謝謝你,爸爸！

30.給短文起個(gè)合適的題目。寫(xiě)在開(kāi)頭的橫線上。

31.用/線劃去文中括號(hào)里搭配不合適的詞語(yǔ)。

32.在文中的ABCDE處填合適的修飾語(yǔ)。

33.第9段畫(huà)橫線的句子是個(gè)句,試著給它換個(gè)說(shuō)法。

34.請(qǐng)寫(xiě)出二個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。

35.父親揚(yáng)起手卻沒(méi)有打我的原因是:

36.讀讀文末畫(huà)“”的句子，說(shuō)說(shuō)你是如何理解這句話的。

37.你如何看待文中“父親”，寫(xiě)凡句你最想對(duì)他說(shuō)的話。

38.寫(xiě)作。

如果發(fā)揮想象,幾個(gè)看起來(lái)不相關(guān)的詞語(yǔ)就可以編成一個(gè)生動(dòng)的小故事，請(qǐng)你使用下面這組詞語(yǔ),展開(kāi)合理

的想象,試著編一個(gè)小故事,題目自擬。

詞語(yǔ)：斧頭、森林、農(nóng)夫、洪水

答案與解析

一,基礎(chǔ)知識(shí)

（一）選擇題

1.下面四組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）

A.灑脫拘束笨維幽雅斬釘截鐵

B.眺望傾聽(tīng)講坐陶醉技高一籌

C頹然猛然驟然陡然恍然大悟

D,甘蔗冰棍供品班點(diǎn)心滿意足

【答案】C

【解析】

(詳解1本題考查易錯(cuò)字形辨析。

A笨細(xì)——-笨拙：愚笨；不靈巧；不伶俐。

B講坐——講座：講授某種學(xué)科或某專題所采用的教學(xué)形式，多采用報(bào)告會(huì)、廣播或刊物連載等方式進(jìn)行

D班點(diǎn)-——--斑點(diǎn)：在一種顏色的物體表面上顯露出來(lái)的別種顏色的點(diǎn)子。

2.下面四組詞語(yǔ)中，不屬于近義詞的一組是（）

A.別出心裁——?jiǎng)e具一格B.全神貫注——聚精會(huì)神

C.熱血沸騰——熱氣騰騰D.排山倒海——翻天覆地

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查近義詞辨析。

別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法。用來(lái)形容詩(shī)文、美大、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不同。

別具一格：另有一種風(fēng)格。兩個(gè)詞從意思上來(lái)看互為正義詞。

全神貫注：全副精神高度集中。聚精會(huì)神：形容專心致志，注意力高度集中的樣子。兩個(gè)詞從意思上來(lái)看互

為近義詞。

熱血沸騰：比喻情緒高漲、激動(dòng)。熱氣騰騰：熱氣蒸騰的樣子。兩個(gè)詞不是近義詞。

排出倒海：把高山推開(kāi)，把大海翻倒過(guò)來(lái)。形容聲勢(shì)巨大，不可阻擋。翻天覆地：形容變化巨大而徹底。兩

個(gè)詞從意思上來(lái)看互為近義詞。

3.下列句子中，劃線詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.山洪從山谷里狂奔而來(lái),勢(shì)不可擋。

B.成長(zhǎng)是跌跌撞撞還依然向前的勇氣。

C.老師對(duì)成天不專心讀書(shū).不求上進(jìn)的同學(xué)指五蛔。

D.小剛玩著手里的悠悠球,忘乎所以,完全不知道老師已經(jīng)進(jìn)了教室。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。

A.恰當(dāng)。勢(shì)不可擋：來(lái)勢(shì)迅猛，不可抵擋。也說(shuō)勢(shì)不可擋。句子中指山洪來(lái)時(shí)迅猛。

B.恰當(dāng)。跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。句子中指成長(zhǎng)的過(guò)程不是穩(wěn)當(dāng)?shù)摹?/p>

C.不恰當(dāng)。指手畫(huà)腳：形容一邊說(shuō)話一邊比畫(huà)。也形容亂加批評(píng)或隨意發(fā)號(hào)施令。屬于望文生義，可以改為

“苦口婆心”。

D.恰當(dāng)。忘乎所以：形容由于過(guò)度興奮或驕傲自滿而忘記事理常情。句子中指小剛玩悠悠球過(guò)度興奮了。

故選Co

4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.鞭爆的繁響在四近,煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。

B.我閉了眼睛，向后一仰,靠在椅背上；捏著“初學(xué)記”的手?jǐn)R在膝段上。

C.茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮動(dòng)著。

D.諸影諸物，無(wú)不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

選項(xiàng)C標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤,省略號(hào)表示省略了浮動(dòng)著的景物，“云”的后面要?jiǎng)h掉逗號(hào)，直接接上省略號(hào)。

5.下面是小明圍繞“一個(gè)勒于思考的人”選擇的材料,其中和中心意思無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）

A.他的問(wèn)題特別多，總是喜歡問(wèn)為什么。B.他讀過(guò)的書(shū)上總是寫(xiě)滿了密密麻麻的體會(huì)。

C.他看到老師總是主動(dòng)問(wèn)好。D.雨天，他能因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題跑到老師家。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查理解句子含義。

A喜歡問(wèn)問(wèn)題是勤于思考的表現(xiàn),正確。

B寫(xiě)滿體會(huì)說(shuō)明愛(ài)思考，正確。

C主動(dòng)問(wèn)好應(yīng)該是有禮貌,錯(cuò)誤。

D不畏懼雨天跑到老師家問(wèn)問(wèn)題說(shuō)明愛(ài)思考，正確。

6.用下面句子贊揚(yáng)“疫情期間醫(yī)護(hù)工作者舍小家顧大家，冒著生命危險(xiǎn)奔赴抗疫一線”的精神，最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

項(xiàng)是（）

A.位卑未敢忘憂國(guó)B.橫眉冷對(duì)千夫指

C.鞠躬盡瘁,死而后已D.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查詩(shī)句理解及運(yùn)用情況。

A.“位卑未敢忘憂國(guó)”出自宋代陸游的《病起書(shū)懷》，意思是：雖然自己地位低微但是從沒(méi)忘掉憂國(guó)憂民的

責(zé)任。

B.“橫眉冷對(duì)千夫指〃出自魯迅的《自嘲》，意思是：皺著眉頭怒對(duì)那些沒(méi)有人性、千夫所指的壞人?，F(xiàn)在

常用橫眉冷對(duì)干夫指來(lái)比喻以憤恨和輕蔑的態(tài)度對(duì)待敵人的攻擊。

C.“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”出自曹植《白馬篇》，意思是：為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身,把死亡看得像回家一

樣平常。

D.“鞠躬盡瘁，死而后已”成語(yǔ)出處三國(guó)-蜀?諸葛亮《后出師表》，意思是：恭敬謹(jǐn)慎地，竭盡勞苦地貢獻(xiàn)

一切，到死才會(huì)停止。

結(jié)合題干中“冒著生命危險(xiǎn)奔赴抗疫一線”應(yīng)選擇“鞠躬盡瘁，死而后已”。

故選Do

7.關(guān)于文章閱讀方法，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.閱讀文章時(shí),與閱讀忖的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，也需要逐字逐句地讀。

B.閱讀文章時(shí),我們可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去。

C.讀書(shū)時(shí)先想想閱讀的目的,再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法。

D.閱讀時(shí)候，既要讀進(jìn)去，又要想開(kāi)去，可以深化我們對(duì)文章思想內(nèi)容的理解,還可以活躍思想,激發(fā)創(chuàng)造力。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查閱讀策略和方法。

閱讀文章時(shí)，先想想閱讀的目的，再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法；同一篇文章，閱讀目的不同,選擇閱讀

材料的重點(diǎn)也不同；讀文章時(shí),與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容,不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度;

閱讀文章時(shí)，能想開(kāi)去，不僅可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解,而且可以活躍思想,激發(fā)創(chuàng)造力；閱讀小說(shuō)時(shí)，可以

通過(guò)小說(shuō)的情節(jié)、環(huán)境等感受小說(shuō)的人物形象。

由此可知A項(xiàng)“閱讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，也要逐字逐句地讀”不正確，應(yīng)是“閱讀文章時(shí),

與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容,不需要逐字逐句地讀”。

故選Ao

8.下面劃線的詞不能表示“說(shuō)”的意思的一項(xiàng)是（）

A.黨的二十大召開(kāi)之際,看著全國(guó)代表陸續(xù)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，爺爺一臉興奮,輕聲嘟嚷著:“新時(shí)代,新征程,祝祖

國(guó)繁榮昌盛。”

B.剛打開(kāi)“學(xué)問(wèn)通”，手機(jī)就關(guān)機(jī)了，小林一副無(wú)亙蜜何的樣子：“這可怎么辦呢？”

C.我寫(xiě)完作業(yè),坐在書(shū)桌前琢磨著：“我該去哪里玩一下呢？”

D.老師一公布因?yàn)橐咔椴荒芮镉我皇?，同學(xué)們便身竊私語(yǔ):“這疫情何時(shí)才是個(gè)頭啊！

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查詞語(yǔ)理解.

A.嘟曦：不間斷地小聲自言自語(yǔ)。句子中指爺爺在小聲的自言自語(yǔ)，代表說(shuō)的意思。

B.無(wú)可奈何：指事已如此，想挽回已無(wú)能為力（奈何：怎么辦，指沒(méi)有辦法）。句子中用表示神態(tài)的詞語(yǔ)代表

說(shuō)的意思。

C.琢磨：思索；考慮。句子中指“我”在考慮該去哪里玩,是表示心理活動(dòng)詞語(yǔ)，不能表示“說(shuō)”。

D.竊竊私語(yǔ)：形容聲音細(xì)微。（私：私下,暗中）指背地里小聲說(shuō)話。句子中指同學(xué)們背地里小聲議論，代表

說(shuō)的意思。

故選Co

判斷題。下列說(shuō)法正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。

9.“掀、揭、掄、揪、抽”這幾個(gè)字都和動(dòng)作有關(guān)。（）

10.“蟬—彈、雅—崖、悅—閱”這三組都是同音字。（）

11.“別出心裁、斬釘截鐵、枯萎干燥、全神貫注”這四個(gè)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)都正確。（）

12.歐陽(yáng)修（OUYangxiu）、濱河路（BINHELU）、邱少云（Qiushaoyun）（）

【答案】9.J10.X

11.V12.X

【解析】

【9題詳解】

本題主要考查對(duì)字義的掌握。

掀：揭起：打開(kāi)。

揭：把蓋在上面的東西拿起，或把粘合著的東西分開(kāi)。

掄：手臂用力旋動(dòng)。揪：用手抓住或扭住。

抽：把中間的取出。

“掀、揭、掄、揪、抽”這幾個(gè)字都和動(dòng)作有關(guān)。故題干說(shuō)法正確。

【10題詳解】

本題主要考查對(duì)同音字的掌握。

蟬：ch臺(tái)n,彈：匕n,雅:ya,ft：ya;K：yue.S：yue.“悅”和“閱”是同音字。其余兩組不是。故題干說(shuō)

法錯(cuò)誤。

[11題詳解】

本題主要考查對(duì)字形易錯(cuò)字的掌握”

別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

斬釘截鐵：形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，亳不含糊。

枯萎干燥：失去水分而枯槁。

全神貫注：全副精神高度集中。

“別出心裁、斬釘截鐵、枯菱干燥、全神貫注”這四個(gè)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)都正確。題干說(shuō)法正確。

【12題詳解】

本題主要考查對(duì)拼寫(xiě)的掌握。

人名正確書(shū)寫(xiě)為：姓在前，空一格，名在后。姓和名的拼音首字母大寫(xiě)。

“歐陽(yáng)修”的正確拼寫(xiě)是：OuyangXiu；

“邱少云”的正確拼寫(xiě)是：QiuShaoyun。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

13.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

siyacaihongxuanyagedabandiantaixian

【答案】①.嘶啞②.彩虹③.懸崖④.疙瘩⑤.斑點(diǎn)⑥.苔辭

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生拼音拼寫(xiě)能力，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

先讀拼音再書(shū)寫(xiě)，注意拼讀準(zhǔn)確,拼讀時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、翹舌、平舌音字母；2、有無(wú)鼻音字母；3、最后

是音調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“口斯、崖、瘩、薛”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字

的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。

14.根據(jù)背誦過(guò)的內(nèi)容填空。

（1）這種境界,既使人,又叫人—，既愿,又想坐下一—首奇麗的小詩(shī)。（《草原》）

（2）開(kāi)軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻。,"（《過(guò)故人莊》）

（3）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中描寫(xiě)雨后湖面圖的一句詩(shī)是o

（4）看到百花盛開(kāi)春風(fēng)拂柳,我們會(huì)用朱聶《春日》中的“,。”來(lái)形容。

【答案】①.驚嘆②.舒服③.久立四望④.低吟⑤.待到重陽(yáng)日⑥.還來(lái)就菊花

⑦.望湖樓下水如天⑧.等閑識(shí)得東風(fēng)面⑨.萬(wàn)紫千紅總是春

【解析】

【詳解】本題主要考查對(duì)詩(shī)詞名句默寫(xiě)。

（1）書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意“舒”“望”“低”“吟”的正確寫(xiě)法；

（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意“待”“就”“菊”的正確寫(xiě)法；

（3）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散,望湖樓下水如天?！背鲎蕴K軾《六月二十七日

望湖樓醉書(shū)》意思：翻滾的烏云像潑灑的墨汁，還沒(méi)有完全遮住II.巒，白花花的雨點(diǎn)似珍珠亂蹦亂跳竄上船。

忽然間卷地而來(lái)的狂風(fēng)吹散了滿天的烏云，而那風(fēng)雨后望湖樓下的西湖波光粼粼水天一片。其中“望湖樓下

水如天”描寫(xiě)雨后湖面圖。

（4）“勝口尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫干紅總是春?！背鲎灾祆洹洞嚎凇芬馑?

風(fēng)和日麗之時(shí)泗水的河邊踏青,無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光煥然一新。誰(shuí)都可以看出春天的面貌,春風(fēng)吹地百花開(kāi)放、

萬(wàn)紫千紅,到處都是春天的景致。

15.解答題。寫(xiě)出三個(gè)帶有“不”的四字成語(yǔ)。

（1）每次見(jiàn)到螞蟻，他就會(huì)（眼珠一動(dòng)不動(dòng)地盯著看）（）地看上半小時(shí)，好像怎么也看不厭。

（2）漢高祖劉邦（不局限于一種規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)）（）地重用人才,在與項(xiàng)羽的對(duì)抗中最終功成名就。

（3）趙老師做起事來(lái),那是兢兢業(yè)業(yè)，（指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎）（）。

【答案】①.目不轉(zhuǎn)睛②.不拘一格③.一絲不茍

【解析】

【詳解】本題考查詞語(yǔ)理解及運(yùn)用。

（1）目不轉(zhuǎn)睛：指眼球一動(dòng)不動(dòng)地盯著看，形容注意力高度集中。結(jié)合句意可知，每次見(jiàn)到螞蟻，他就會(huì)目

不轉(zhuǎn)睛地看上半小時(shí)，好像怎么也看不厭。

（2）不拘一格：指不拘泥于一種規(guī)格、方式。比喻打破常規(guī)。潔合句意可知，漢高祖劉邦不拘一格地重用

人才,在與項(xiàng)羽的對(duì)抗中最終功成名就。

（3）一絲不茍：形容做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。結(jié)合句意可知，趙老師做起事來(lái)，那是兢兢業(yè)業(yè),一絲不

茍。

16.日積月累

（1）愛(ài)國(guó)是一種情懷，我國(guó)著名詩(shī)人曹植就曾說(shuō)過(guò)：,O

<2）某景點(diǎn)有一則廣告：“除了你的腳印，什么都別留下，除了爾的記憶，什么都別帶走?！闭?qǐng)你試著分析

一下這則廣告語(yǔ)好哪里。

（3）“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，這學(xué)期以來(lái),你讀了《_》（填一書(shū)名），我喜歡讀的理由是

o（20個(gè)字左右）

【答案】①.捐軀赴國(guó)難②.視死忽如歸③.用委婉的語(yǔ)氣告知了游客們?cè)诼糜尉皡^(qū)，不要亂丟

垃圾，不要亂刻亂畫(huà)；也不要拿走景區(qū)的東西。④.魯濱遜漂流記⑤?魯濱遜的勇敢和堅(jiān)定精神給

我留下了深刻的印象,也激勵(lì)了我勇敢面對(duì)困難，追求自己的夢(mèng)想。

【解析】

【詳解】（1）本題考查詩(shī)句默寫(xiě)及理解。

“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！背鲎匀龂?guó)曹植的《白馬篇》，這兩句的意思是：為了國(guó)家的危難而舍身捐軀,

把死看得如同回家?樣輕易。詩(shī)句贊頌邊塞少年為國(guó)守邊，奮不顧身，也表達(dá)了詩(shī)人自己的愛(ài)國(guó)志向。

（2）本題考杳對(duì)廣告語(yǔ)的理解能力。

仔細(xì)閱讀這則廣告，意思是告知游客,不要亂涂亂畫(huà)，不要亂丟瓜皮、果殼、包裝紙等垃圾，不要摘花折樹(shù)，不

要帶走任何東西。這則廣告提醒游客文明游覽,語(yǔ)言表達(dá)委婉而得體,句式整齊,容易記憶,給人留下深刻的

印象。

（3）本題考查知識(shí)積累。

選擇這學(xué)期以來(lái)最喜歡的一本書(shū)，書(shū)名號(hào)里填書(shū)名，并寫(xiě)出喜歡的理由；例如《海底兩萬(wàn)里》，因?yàn)樽鳛橐徊?/p>

優(yōu)秀的科幻小說(shuō),它的情節(jié)曲折,有著探險(xiǎn)的性質(zhì)，知識(shí)豐富，人物內(nèi)心矛盾揭露得深刻。

按要求改寫(xiě)句子

17.蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。（改為擬人句）

18.風(fēng)輕輕地吹。（改為比喻句）

19.房東太太對(duì)我說(shuō)，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接引用句）

20.夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。（改為反問(wèn)句）

21.今天的雨真大?。。ǜ臑榭鋸埦洌?/p>

22.我非常清楚的知道，桑娜一定要這樣做。（改為雙重否定句）

23.受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)仙人球緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句）

24.仿照下面的句子,寫(xiě)一句話。

花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。一，o

【答案】17.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

18.風(fēng)輕輕地吹，像一雙溫柔的手＜：

19.房東太太對(duì)我說(shuō)：“我的兒子今天回家，我高興的不得了?！?/p>

20.難道夏天不是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)嗎？

21.今天的雨真大啊，路面的積水都能劃船了。

22.我非常清楚的知道,桑娜不會(huì)不這樣做。

23.刺猬縮成一團(tuán)。

24.①.蟬叫了②.就像次起小喇叭似的

【解析】

【17題詳解】

本題考查改寫(xiě)擬人句。

擬人是一種修辭手法，就是把“物”（動(dòng)物、植物、非生物）當(dāng)年人來(lái)寫(xiě)，使“物”具有人的外表、動(dòng)作、

神態(tài)、語(yǔ)言、心理、思想情感等。“蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。”改寫(xiě)這個(gè)句子時(shí)，把“蝴蝶”人格化即可，

可以改寫(xiě)動(dòng)詞,讓動(dòng)作具有人的特點(diǎn)。

示例：蝴蝶在花叢中跳起了優(yōu)美的舞蹈。

【18題詳解】

本題考查改寫(xiě)比喻句。

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物,一般有本體、喻

體和比喻詞構(gòu)成。

示例：風(fēng)輕輕地吹，就像媽媽的撫摸一樣溫柔。

【19題詳解】

本題考查改寫(xiě)引述句。

將轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換為引述句的方法：①改標(biāo)點(diǎn)：改逗號(hào)為冒號(hào)，添加引號(hào)。②改人稱：如果轉(zhuǎn)述內(nèi)容中是第一:人

稱“他（她）”或“他（她）們”，應(yīng)改為“我”或“我們”；如果在轉(zhuǎn)換時(shí)遇到一個(gè)句子中有兩個(gè)第一人

稱“我”時(shí)，應(yīng)改后面的一個(gè)“我”為第二人稱“你”。③檢查：句子表述是否合理。

解題時(shí)，“說(shuō)”后面的逗號(hào)改為冒號(hào)，添加雙引號(hào)；兩個(gè)“她”都改為“我”。即：房東太太對(duì)我說(shuō)：“我

的兒子今天回來(lái),我高興的不得了?！?/p>

【2（）題詳解】

本題考查改寫(xiě)反問(wèn)句。

陳述句改為反問(wèn)句的方法：①將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。

②將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。③在肯定詞或否定詞前面加

上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。④句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

解題時(shí)，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

即：難道夏天不是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)嗎？

[21題詳解】

本題考查改寫(xiě)夸張句。

改夸張句的方法：①擴(kuò)大夸張：為了達(dá)到生動(dòng)幽默效果,我們往往人為拔高事物特點(diǎn)，使之更高，更強(qiáng)，更快，

更多，甚至達(dá)到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。②縮小夸張：縮小夸張與擴(kuò)大夸張相反，這類夸張是故意

把一般事物往小處說(shuō)，使之更低、更弱、更慢、更少,達(dá)到數(shù)倍縮小作用。③時(shí)間夸張：故意把后出現(xiàn)的事

物說(shuō)是先出現(xiàn)的,或者把先出現(xiàn)的事物說(shuō)成后出現(xiàn)的。這樣表面上看不合理，但通過(guò)夸張渲染,使內(nèi)容得到強(qiáng)

調(diào)。

示例：今天的雨真大啊，大得像瓢潑一樣。

【22題詳解】

本題考查改寫(xiě)雙重否定句。

陳述句改成雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞：②刪去原句中“要、得（d4i）、

都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程

度深的詞語(yǔ)；④但字后面加“不是沒(méi)有”；⑤在刪去詞語(yǔ)的地方加雙重否定詞。常用的雙重否定詞有：①

不得不、不能不、不會(huì)不、不是不、不敢不；②無(wú)不、無(wú)非、沒(méi)有不、不是沒(méi)有、不可能不；③不……不……、

沒(méi)有……不……、非……不可……。

解題時(shí)，根據(jù)上述方法，可將句中的“一定要”改為“不得不”，保持句意不變，語(yǔ)句通順。示例：我非常清

楚的知道，桑娜不得不這樣做。

【23題詳解】

本題考查縮句。

縮句的方法：①去掉"的"字前面的詞語(yǔ)。②去掉“地”字前面的詞語(yǔ)。③刪去“得”后補(bǔ)充說(shuō)明成分。

④刪去數(shù)量短語(yǔ)。⑤句中否定詞不要去。⑥表示方位的，特定的條件和環(huán)境詞組應(yīng)該完整地去掉。⑦抓住主

干來(lái)縮簡(jiǎn)。只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么”或“什么怎么樣”（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速

地縮句。

解題時(shí)，把這個(gè)句子刪“枝”留“干”即可。去掉修飾語(yǔ)“受驚嚇的”“在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)仙人球緊緊

地”，保留主干“誰(shuí)做什么”，即：刺猬縮成一團(tuán)。

【24題詳解】

本題考查仿寫(xiě)句子。

讀句子，可知例句用到了三個(gè)同樣結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，使用了排比修辭手法：同時(shí)又說(shuō)花“醒了”，鳥(niǎo)在“逛”，蟲(chóng)

子在“說(shuō)話”，賦予這些事物以人的動(dòng)作，因此也用到了擬人的修辭手法。

解題時(shí)，用“……就像……似的”寫(xiě)句子即可。示例：樹(shù)綠了，就像換了新衣似的。

25.口語(yǔ)交際

請(qǐng)根據(jù)下列任務(wù),寫(xiě)幾句能讓他人支持自己的話。

說(shuō)服媽媽，同意自己看文學(xué)作品。

【答案】媽媽,優(yōu)秀的文學(xué)作品是燦爛的瑰寶,對(duì)我的成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)有很大的幫助，作品里優(yōu)美的字詞句還可

以幫助我寫(xiě)作文呢。所以，請(qǐng)同意我看文學(xué)作品吧！

【解析】

【詳解】本題考查了口語(yǔ)交際。

勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，以商量的口吻，語(yǔ)氣柔和，委婉而不生硬,

文明得體，表達(dá)清楚明白。

結(jié)合題意，說(shuō)服媽媽同意自己看文學(xué)作品，可從文學(xué)作品的好處,看文學(xué)作品中的收獲等角度出發(fā)，不能偏離

“經(jīng)典閱讀有益身心”這一主題。

示例：媽媽,優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠開(kāi)闊視野,增加知識(shí)面,能教人明辨是非，還可以幫助我在讀中積累語(yǔ)言,豐

富寫(xiě)作題材,提高文學(xué)索養(yǎng),大有好處。所以，請(qǐng)同意我看文學(xué)作品吧！

閱讀與理解

課內(nèi)閱讀

桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng).她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)

夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱,過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我

自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

26.本片段選自《》，作者是。

27.畫(huà)橫線的句子是_____描寫(xiě)。

28.“忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？

29.從這段心理描寫(xiě)中可以看出桑娜是一個(gè)的人。

【答案】26.①.窮人②.列夫?托爾斯泰

27.心理

28.形容心神不寧。桑娜將孩子抱回來(lái)后，覺(jué)得自己給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，對(duì)不起他。29.樸素善良

【解析】

【26題詳解】

本題考查文學(xué)常識(shí)。

根據(jù)短文中的“桑娜”可知選自《窮人》，《窮人》集中描寫(xiě)了在一個(gè)浪涌風(fēng)吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候

親人歸來(lái)時(shí)，出于善良和同情收留了鄰居的兩個(gè)孤兒，待漁夫歸來(lái)，正和她的想法一致，作品精細(xì)地剖析了漁夫

妻子桑娜的心理矛盾發(fā)展過(guò)程，表現(xiàn)出漁人夫婦寧可自己吃苦，克服困難,也要幫助鄰居的高尚品質(zhì)。

【27題詳解】

本題考查描寫(xiě)方法。

首先要了解常見(jiàn)的描寫(xiě)方法，有動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等,然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息,辨析所

用的描寫(xiě)方法。

從“她忐忑不安地想”可知畫(huà)橫線的句子都是桑娜的心理活動(dòng),是心理描寫(xiě)。

【28題詳解】

本題考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)理解的能力。

“忐忑”的意思是心里七上八下，聯(lián)系原文中，桑娜將死去的鄰居的兩個(gè)孩子抱回了自己的家里，面對(duì)貧困

的生活境況,考慮到“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了"，桑娜緊張、擔(dān)憂，貧困的生活給她帶來(lái)了太多的壓

力,她不得不考慮丈夫的負(fù)擔(dān)。所以“忐忑不安”的意思是心神極為不安。

【29題詳解】

本題考杳對(duì)人物形象的分析。

文中的桑娜，在自家生活及其窮困的狀況下,堅(jiān)持收養(yǎng)去世的鄰居的孩子，同時(shí)乂為丈夫負(fù)擔(dān)過(guò)重而擔(dān)憂，因此

從這段心理描寫(xiě)中可以看出桑娜是一個(gè)寧可自己吃苦，克服困難,也要幫助鄰居的高尚品質(zhì)。

課外閱讀

①這是發(fā)生在童年的一件小事。我的爸爸也許已經(jīng)忘記了，然而，這件事，卻對(duì)我的一生或多或少地起了

些（影響反應(yīng)）。

②那年，我9歲。

③一日，坐在靠近門(mén)邊的桌前寫(xiě)大楷。門(mén)鈴響了，爸爸應(yīng)門(mén)，是鄰居。兩人就站在大門(mén)外交談。

④那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門(mén)。猛地把門(mén)一推，然而，

立刻地，大門(mén)由于碰到障礙物反彈回來(lái)。與此同時(shí)，我聽(tīng)到父親盡力（壓抑壓制）而仍然壓不下去的喊聲。

⑤門(mén)外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得（A），就連頭發(fā)，也都痛得（B）;而他的十根手指呢，則怪異

地纏來(lái)扭曲。一看到我伸出門(mén)外一探（竟然究竟）的臉，父親即可揚(yáng)起了手，想刮我耳光，但是，不知怎的，

手掌還沒(méi)有蓋到我臉上來(lái)，便頹然放下，我的臉頰，僅僅感覺(jué)到了一陣（C）掌風(fēng)而已。

⑥鄰居以（責(zé)怪責(zé)問(wèn)）的口氣對(duì)我說(shuō)道：“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門(mén)框上，你看也不看，

就把門(mén)大力關(guān)上-----“

⑦啊，原來(lái)我?guī)缀醢迅赣H的手指夾斷！

⑧偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓手指，沒(méi)有看我。

⑨十指連心，父親此刻痛楚，我當(dāng)然知道，但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一名9歲的小童，我所關(guān)心，所害怕

的，是父親到底會(huì)不會(huì)再（D）揚(yáng)起手來(lái)打我。父親不會(huì)。當(dāng)天晚上，父親五根手指腫得很大，母親在廚房

里為他涂抹藥油。我（無(wú)意隨意）中聽(tīng)到父親對(duì)母親說(shuō)道：“我實(shí)在痛得極慘，原想（E）打他一個(gè)耳

光,但是，轉(zhuǎn)念一想，我是自己把手放在夾縫處的。錯(cuò)誤在我，有什么理由打他呢？”

⑩父親這幾句話，給了我一個(gè)畢生受用無(wú)窮的（啟示啟發(fā)）：犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后我；不可遷怒

他人，不可推卸責(zé)任。謝謝你,爸爸！

30.給短文起個(gè)合適的題目。寫(xiě)在開(kāi)頭的橫線上。

31.用/線劃去文中括號(hào)里搭配不合適的詞語(yǔ)入

32.在文中的ABCDE處填合適的修飾語(yǔ)。

33.第9段畫(huà)橫線的句子是個(gè)句,試著給它換個(gè)說(shuō)法。

34.請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。

35.父親揚(yáng)起手卻沒(méi)有打我的原因是:

36.讀讀文末畫(huà)“”的句子，說(shuō)說(shuō)你是如何理解這句話的。

37.你如何看待文中的“父親”，寫(xiě)幾句你最想對(duì)他說(shuō)的話。

【答案】30.深刻的啟小

31.反應(yīng)壓抑竟然責(zé)問(wèn)隨意啟發(fā)

32.扭曲直立巨大的高高狠狠

33.①.反問(wèn)②.錯(cuò)誤在我,沒(méi)有什么理由打他。

34.①.瞅②.瞄③.瞪

35.他覺(jué)得是自己把手放在夾縫的，是他自己的錯(cuò)。

36.自己犯了錯(cuò)誤，要承擔(dān)后果不能推卸到他人身上。

37.您這種寬容、嚴(yán)格的要求自己的精神值得我們學(xué)習(xí)。

【解析】

【30題詳解】

本題考查了學(xué)生給文章加題目的能力。

閱讀文章可知，木文主要寫(xiě)作者小時(shí)候推門(mén)時(shí)不小心將父親的手夾在門(mén)框里,父親本來(lái)?yè)]手準(zhǔn)備打我，但是

后來(lái)卻沒(méi)有打我,原因是父親將錯(cuò)誤全部歸于自己的身上,而我也從中受到了無(wú)窮的啟示,一個(gè)人若是犯了

錯(cuò)誤，應(yīng)該勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，而不是推諉在其他人身上。因此文章的題目可為“那未落下的一巴掌”或“啟

示"O

[31題詳解】

本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)的能力。

結(jié)合詞義和具體語(yǔ)境辨析即可。

影響：以間接或無(wú)形的方式來(lái)作用或改變?nèi)说男袨椤⑺枷牖蛐再|(zhì)。

反應(yīng)：化學(xué)變化。

文中指“這件事”對(duì)我的一生有了改變，應(yīng)使用詞語(yǔ)“影響”，劃去“反應(yīng)”。

壓抑：情緒、感情低落。

壓制：強(qiáng)力限制。

文中指父親用力限制門(mén)的力量，應(yīng)使用詞語(yǔ)“壓制”，劃去“壓抑”。

竟然：表示出乎意料

究竟：結(jié)果；原委。

文中指“我”探出腦袋想看清怎么回事，應(yīng)使用詞語(yǔ)“究竟”，劃去“竟然”。

責(zé)怪：責(zé)備；怪罪。

責(zé)問(wèn)：用責(zé)備的口氣質(zhì)問(wèn)。

文中指鄰居責(zé)備我“不小心”，應(yīng)使用詞語(yǔ)“責(zé)怪”，劃去“責(zé)問(wèn)”。

無(wú)意：沒(méi)