2025年初中生物《生物圈中的綠色植物》檢測試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.綠色植物體進行光合作用的場所是（）A.細胞壁B.細胞膜C.葉綠體D.線粒體2.下列結(jié)構(gòu)中，具有支持和保護作用的植物組織是（）A.分生組織B.保護組織C.營養(yǎng)組織D.輸導(dǎo)組織3.植物根吸收水分的主要部位是（）A.根尖的成熟區(qū)B.根冠C.伸長區(qū)D.分生區(qū)4.下列各項中，不屬于植物生命活動調(diào)節(jié)物質(zhì)的是（）A.胰島素B.生長素C.脫落酸D.芽孢桿菌5.將一盆生長健壯的天竺葵放到黑暗處一晝夜，然后部分遮光，光照部分用透明的玻璃罩，另一部分用不透光的黑紙罩，放置幾小時后，摘下部分遮光的葉片，去掉黑紙罩（或玻璃罩），放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。取出葉片，用清水漂洗后，滴加碘液。下列現(xiàn)象中，正確的是（）A.整片葉片變藍B.遮光部分變藍，光照部分不變藍C.不遮光部分變藍，遮光部分不變藍D.遮光部分和未遮光部分均不變藍6.下列生理活動中，能為植物體提供能量的是（）A.光合作用B.吸收作用C.蒸騰作用D.呼吸作用7.“種豆南山下，草盛豆苗稀”，其中導(dǎo)致“草盛豆苗稀”的主要環(huán)境因素是（）A.陽光B.溫度C.水分D.空氣8.下列關(guān)于植物蒸騰作用的敘述，錯誤的是（）A.蒸騰作用的主要部位是葉片B.蒸騰作用能促進水分和無機鹽的運輸C.蒸騰作用能提高大氣的濕度D.蒸騰作用是植物體一種耗能的生理活動9.下列各項中，屬于植物對干旱環(huán)境適應(yīng)的是（）A.葉片寬大B.根系發(fā)達C.葉綠體數(shù)量多D.氣孔深陷10.植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素具有（）A.促進生長的作用B.抑制生長的作用C.兩重性D.促進扦插的作用二、填空題（每空1分，共10分）1.植物細胞與動物細胞相比，特有的結(jié)構(gòu)是①________和②________。2.光合作用的主要場所是③________，其表達式為④________。3.植物通過根從土壤中吸收水分，水分主要通過⑤________運輸?shù)街参矬w的各個部分。4.生長素能促進植物生長，但也能抑制⑥________的生長。5.植物的生長受到多種環(huán)境因素的影響，其中⑦________、⑧________、⑨________和⑩________是影響植物生長的主要環(huán)境因素。三、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”，每小題1分，共5分）1.植物的根都能吸收水分和無機鹽。（）2.植物的蒸騰作用對植物體自身和生態(tài)環(huán)境都有重要的意義。（）3.植物的生長素主要分布在生長旺盛的部位。（）4.光合作用和呼吸作用是相互對立的兩種生理活動。（）5.植物細胞中的葉綠體和線粒體都是能量轉(zhuǎn)換的場所。（）四、簡答題（每題5分，共10分）1.簡述植物細胞吸水和失水的原理。2.解釋為什么移栽植物時，要剪掉一部分枝葉？五、實驗探究題（10分）將一盆生長狀況相似的豆苗分成甲、乙兩組，甲組放在有充足光照的環(huán)境中培養(yǎng)，乙組放在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，其他條件均適宜。幾天后，觀察并比較兩組豆苗的生長狀況。請根據(jù)實驗?zāi)康模卮鹣铝袉栴}：（1）本實驗的目的是探究①________對豆苗生長的影響。（2）實驗中，甲組和乙組是一組②________實驗組。（3）實驗預(yù)期結(jié)果是③________。（4）本實驗中，控制的變量是④________。試卷答案1.C解析思路：植物進行光合作用的場所是葉綠體，葉綠體存在于葉片細胞和幼嫩莖的細胞中。細胞壁具有支持和保護作用，細胞膜控制物質(zhì)進出，線粒體是呼吸作用的場所。2.B解析思路：保護組織主要分布在植物體的表面，具有保護內(nèi)部柔嫩組織的作用；分生組織具有分裂能力，能不斷產(chǎn)生新細胞；營養(yǎng)組織含有葉綠體，能進行光合作用合成有機物，儲存在其中；輸導(dǎo)組織能運輸水分、無機鹽和有機物。具有支持和保護作用的組織是保護組織。3.A解析思路：根尖的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。4.A解析思路：胰島素是調(diào)節(jié)血糖濃度的激素；生長素、脫落酸都是植物激素，能調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育；芽孢桿菌是細菌，不是植物激素。5.C解析思路：實驗中，天竺葵在黑暗處一晝夜，目的是耗盡葉片中原有的淀粉。部分遮光，用不透光的罩子罩住一部分，另一部分用透明玻璃罩，是為了設(shè)置以光照為變量的對照實驗。葉片見光部分能進行光合作用制造淀粉，遇碘變藍；遮光部分不能進行光合作用制造淀粉，遇碘不變藍。去掉罩子，放入酒精中隔水加熱，是為了脫去葉綠素，便于觀察顏色變化。6.D解析思路：植物體通過光合作用制造有機物，儲存能量；通過呼吸作用分解有機物，釋放能量，供生命活動需要。因此，呼吸作用能為植物體提供能量。7.A解析思路：陽光、溫度、水分、空氣都是影響植物生長的環(huán)境因素?！胺N豆南山下，草盛豆苗稀”，豆苗和草相互爭奪陽光，草長得好，豆苗就長得稀疏，說明陽光是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要環(huán)境因素。8.D解析思路：蒸騰作用的主要部位是葉片，葉柄和幼嫩的莖也能進行蒸騰作用；蒸騰作用能促進水分和無機鹽向上運輸；蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水；蒸騰作用是植物體一種耗能的生理活動，它為水分和無機鹽的運輸提供了動力。9.B解析思路：在干旱環(huán)境中，植物為了減少水分的散失，往往會表現(xiàn)出葉片變小變厚、氣孔深陷、根系發(fā)達等適應(yīng)特征。根系發(fā)達，可以吸收更深層土壤中的水分。10.B解析思路：植物的頂芽生長旺盛，產(chǎn)生的生長素向下運輸，抑制了側(cè)芽的生長，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢。體現(xiàn)了生長素具有抑制生長的作用。11.①葉綠體②細胞壁解析思路：植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是能進行光合作用的葉綠體和具有保護作用的細胞壁。12.③葉綠體④二氧化碳+水光能→有機物（儲存能量）+氧氣解析思路：光合作用的主要場所是葉綠體。光合作用的表達式為二氧化碳+水光能→有機物（儲存能量）+氧氣。13.⑤輸導(dǎo)組織解析思路：植物體吸收的水分主要通過輸導(dǎo)組織（導(dǎo)管）運輸?shù)街参矬w的各個部分。14.⑥側(cè)芽解析思路：生長素能促進植物生長，也能抑制植物生長。植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素抑制側(cè)芽生長的作用。15.⑦陽光⑧溫度⑨水分⑩空氣解析思路：影響植物生長的主要環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素有陽光、溫度、水分、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物生活的其他生物。16.√解析思路：根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，擴大了根吸收水分和無機鹽的面積，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。17.√解析思路：蒸騰作用能促進水分和無機鹽的運輸；蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水；蒸騰作用是植物體一種耗能的生理活動，它為水分和無機鹽的運輸提供了動力，對植物體自身和生態(tài)環(huán)境都有重要的意義。18.√解析思路：生長素在植物體內(nèi)含量很少，但作用顯著。植物的生長發(fā)育離不開生長素的調(diào)節(jié)，生長素主要分布在生長旺盛的部位，如分生組織、芽和根尖。19.×解析思路：光合作用和呼吸作用是相互依存、相互對立的兩種生理活動。光合作用制造的有機物和儲存的能量，是呼吸作用分解有機物、釋放能量的物質(zhì)基礎(chǔ)；呼吸作用分解的有機物，是光合作用制造有機物的原料。20.√解析思路：葉綠體是光合作用的場所，線粒體是呼吸作用的場所，兩者都是能量轉(zhuǎn)換的場所。植物細胞中的葉綠體和線粒體都能將一種形式的能量轉(zhuǎn)化為另一種形式的能量。21.簡述植物細胞吸水和失水的原理。解析思路：植物細胞吸水和失水的原理是滲透作用。當(dāng)細胞周圍水溶液的濃度大于細胞液濃度時，細胞就失水；當(dāng)細胞周圍水溶液的濃度小于細胞液濃度時，細胞就吸水。22.解釋為什么移栽植物時，要剪掉一部分枝葉？解析思路：移栽植物時剪掉一部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率。同時，剪短主根，可以促進側(cè)根的生長，提高根的吸水能力。23.（1）陽光解析思路：甲組在有充足光照的環(huán)境中培養(yǎng)，乙組在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，其他條件均適宜，實驗變量是光照。（2）對照解析思路：本實驗探究陽光對豆苗生長的影響，乙組是對照組。（3）甲組豆