“遠(yuǎn)離有組織犯罪，守護(hù)青春安全”主題班會(huì)教案一、教案基本信息項(xiàng)目?jī)?nèi)容班會(huì)主題遠(yuǎn)離有組織犯罪，守護(hù)青春安全適用學(xué)段小學(xué)高年級(jí)（4-6年級(jí)）、初中、高中（可根據(jù)學(xué)段調(diào)整案例與互動(dòng)難度）時(shí)長(zhǎng)45分鐘核心目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解有組織犯罪的定義、常見(jiàn)類(lèi)型及危害，知曉《反有組織犯罪法》基本內(nèi)容；2.能力目標(biāo)：掌握識(shí)別有組織犯罪苗頭的方法，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑與危險(xiǎn)邀約，提升自我保護(hù)能力；3.情感目標(biāo)：樹(shù)立法治意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)抵制有組織犯罪，主動(dòng)維護(hù)校園與社會(huì)安全。準(zhǔn)備材料1.多媒體資源：有組織犯罪科普動(dòng)畫(huà)（5分鐘，如校園欺凌團(tuán)伙、“套路貸”模擬短片）、《反有組織犯罪法》宣傳海報(bào)；2.教具：案例卡片（打印典型有組織犯罪案例）、“安全選擇”情景判斷題卡片、簽字筆與便簽紙；3.其他：黑板/白板（用于書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)）、小組討論桌牌（劃分4-6人小組）。二、班會(huì)流程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情景激趣，引發(fā)思考（5分鐘）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：播放5分鐘科普動(dòng)畫(huà)（內(nèi)容：小明在學(xué)校遭遇高年級(jí)學(xué)生“收保護(hù)費(fèi)”，對(duì)方威脅“不給錢(qián)就找團(tuán)伙打你”，小明不敢告訴老師，最終在同學(xué)提醒下向家長(zhǎng)求助）；提問(wèn)互動(dòng)：“動(dòng)畫(huà)里的高年級(jí)學(xué)生‘收保護(hù)費(fèi)’并威脅小明，這種行為屬于什么？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“團(tuán)伙欺負(fù)”“不良行為”）；“如果你們遇到類(lèi)似情況，會(huì)怎么做？”（邀請(qǐng)2-3名學(xué)生分享想法，初步了解學(xué)生對(duì)“團(tuán)伙行為”的認(rèn)知）；教師小結(jié)：“動(dòng)畫(huà)中的‘收保護(hù)費(fèi)’團(tuán)伙行為，可能是有組織犯罪的‘苗頭’。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)‘反有組織犯罪’知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?！保ǘ┱J(rèn)知環(huán)節(jié)：科普講解，明確概念（10分鐘）有組織犯罪“是什么”——定義與類(lèi)型用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講解：“有組織犯罪是指3人以上組成的、有明確分工的犯罪團(tuán)伙，通過(guò)暴力、威脅、欺騙等手段，多次實(shí)施違法犯罪活動(dòng)，比如‘收保護(hù)費(fèi)’、校園欺凌團(tuán)伙、‘套路貸’（騙錢(qián)后威脅還款）、強(qiáng)迫他人加入團(tuán)伙等；”結(jié)合學(xué)段舉例：小學(xué)：重點(diǎn)講“校園小團(tuán)伙欺負(fù)同學(xué)、強(qiáng)迫代寫(xiě)作業(yè)、索要零花錢(qián)”；初中/高中：增加“校外人員拉攏學(xué)生參與‘跑分’（幫別人轉(zhuǎn)賬洗錢(qián)）、組織打架斗毆、‘套路貸’（借小額錢(qián)卻要還高額利息）”；展示《反有組織犯罪法》宣傳海報(bào)，強(qiáng)調(diào)：“2022年5月1日起施行的《反有組織犯罪法》，就是專(zhuān)門(mén)打擊這類(lèi)犯罪的‘法律武器’?！庇薪M織犯罪“危害大”——案例警示分發(fā)“案例卡片”（每組1張，內(nèi)容如下），小組快速閱讀后派代表分享“案例中的危害”：案例1（小學(xué)）：某學(xué)校5名高年級(jí)學(xué)生組成“小團(tuán)伙”，每周向低年級(jí)學(xué)生收10-20元“保護(hù)費(fèi)”，不給就故意找茬、推搡，導(dǎo)致3名學(xué)生不敢上學(xué)；案例2（初高中）：某校外人員通過(guò)游戲群拉攏學(xué)生，讓學(xué)生用自己的銀行卡幫“轉(zhuǎn)賬”，承諾每次給50元報(bào)酬，實(shí)則是幫犯罪團(tuán)伙“洗錢(qián)”，最終學(xué)生銀行卡被凍結(jié)，還可能承擔(dān)法律責(zé)任；教師總結(jié)危害：“有組織犯罪會(huì)傷害我們的身體、影響學(xué)習(xí)，還可能讓我們不小心觸犯法律，毀掉未來(lái)。”（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)：互動(dòng)討論，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)（20分鐘）1.情景判斷：識(shí)別“危險(xiǎn)信號(hào)”（8分鐘）教師展示3個(gè)“情景判斷題卡片”，學(xué)生以小組為單位討論“是否屬于有組織犯罪苗頭”“該怎么做”，每組選1題分享：情景1：同學(xué)小李說(shuō)“我認(rèn)識(shí)校外的‘大哥’，能幫你擺平欺負(fù)你的人，但你要每天幫我?guī)Я闶?，還要跟我們一起玩”；情景2：網(wǎng)友在游戲里說(shuō)“你幫我把一筆錢(qián)轉(zhuǎn)到這個(gè)賬戶(hù)，我給你100元游戲幣，很安全，沒(méi)人知道”；情景3：班里同學(xué)小王因?yàn)楸蝗似圬?fù)，找了3個(gè)朋友“幫忙出頭”，約定放學(xué)后在學(xué)校附近“教訓(xùn)”對(duì)方；教師點(diǎn)評(píng)：情景1、2、3均屬于“有組織犯罪苗頭”，可能涉及“拉攏入伙”“洗錢(qián)”“聚眾斗毆”；關(guān)鍵識(shí)別點(diǎn)：“有人用好處誘惑你、用威脅強(qiáng)迫你、要求你加入‘小團(tuán)體’做不好的事”，都是危險(xiǎn)信號(hào)。2.方法學(xué)習(xí)：“三不原則”護(hù)安全（7分鐘）教師講解應(yīng)對(duì)有組織犯罪的“三不原則”，結(jié)合案例示范：不參與：面對(duì)“加入團(tuán)伙、幫忙轉(zhuǎn)賬、一起打架”的邀約，直接拒絕，說(shuō)“我不去，這是不對(duì)的”；不隱瞞：遇到威脅、欺負(fù)或可疑情況，第一時(shí)間告訴家長(zhǎng)、老師，不要怕“被報(bào)復(fù)”，家人和老師會(huì)保護(hù)你；不沉默：發(fā)現(xiàn)同學(xué)被團(tuán)伙欺負(fù)、被校外人員拉攏，及時(shí)向老師報(bào)告，或撥打110、當(dāng)?shù)亍胺从薪M織犯罪舉報(bào)電話(huà)”（可提前查詢(xún)當(dāng)?shù)嘏e報(bào)電話(huà)，寫(xiě)在黑板上）；學(xué)生分組練習(xí)：每組選1個(gè)情景（如“被要求加入‘收保護(hù)費(fèi)’團(tuán)伙”），模擬“拒絕+報(bào)告”的對(duì)話(huà)，教師巡視指導(dǎo)，糾正不當(dāng)應(yīng)對(duì)方式（如“不要跟團(tuán)伙‘講道理’，直接遠(yuǎn)離并報(bào)告”）。3.承諾簽名：我是“反有組織犯罪小衛(wèi)士”（5分鐘）分發(fā)便簽紙，學(xué)生寫(xiě)下“我的反有組織犯罪承諾”（如“不加入小團(tuán)伙、不幫別人轉(zhuǎn)賬、遇到危險(xiǎn)告訴老師”），簽上自己的名字；邀請(qǐng)學(xué)生自愿分享承諾，將便簽紙貼在黑板“承諾墻”上，教師帶領(lǐng)全體學(xué)生齊讀：“遠(yuǎn)離有組織犯罪，守護(hù)青春安全，從我做起！”（四）總結(jié)環(huán)節(jié)：升華主題，強(qiáng)化意識(shí)（10分鐘）知識(shí)回顧：用“問(wèn)答接龍”形式回顧重點(diǎn)：“有組織犯罪最少由幾人組成？”（3人）；“遇到有人拉攏你加入犯罪團(tuán)伙，該怎么做？”（拒絕、報(bào)告）；“專(zhuān)門(mén)打擊有組織犯罪的法律是什么？”（《反有組織犯罪法》）。教師寄語(yǔ)：“同學(xué)們，青春只有一次，安全和法治是守護(hù)青春的‘鎧甲’。希望大家記住今天學(xué)到的知識(shí)，不被不良誘惑吸引，不參與違法犯罪活動(dòng)，遇到危險(xiǎn)敢說(shuō)、敢報(bào)告，做自己安全的‘第一責(zé)任人’，也做校園安全的‘守護(hù)者’?！毖由烊蝿?wù)：小學(xué)：回家后和家長(zhǎng)分享1個(gè)今天學(xué)到的“反有組織犯罪小知識(shí)”，一起討論“遇到危險(xiǎn)怎么應(yīng)對(duì)”；初高中：繪制“反有組織犯罪宣傳手抄報(bào)”，下周班會(huì)展示，優(yōu)秀作品將在學(xué)校宣傳欄張貼。三、教學(xué)注意事項(xiàng)學(xué)段適配調(diào)整：小學(xué)高年級(jí)：案例以校園內(nèi)場(chǎng)景為主，語(yǔ)言更通俗，多采用動(dòng)畫(huà)、游戲互動(dòng)；初中/高中：增加校外場(chǎng)景（如“跑分”“套路貸”）、法律條文解讀（如《反有組織犯罪法》中“對(duì)未成年人的保護(hù)條款”），討論深度提升（如“為什么不能幫別人‘轉(zhuǎn)賬’，會(huì)觸犯什么法律”）。情緒引導(dǎo)：避免過(guò)度渲染有組織犯罪的“暴力細(xì)節(jié)”，防止引發(fā)學(xué)生恐慌，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“有法律和家人老師保護(hù)，只要正確應(yīng)對(duì)，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”。隱私保護(hù)：若學(xué)生分享自