Lesson20Trafficlights教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)冀教版（一起）教學(xué)課題課時(shí)1備課時(shí)間2025年10月授課時(shí)間2025年10月設(shè)計(jì)思路本課以冀教版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)的“Lesson20Trafficlights”為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)圖片、視頻、游戲等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通信號(hào)燈的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)思路包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；2.分層次教學(xué)，滿足不同需求；3.注重實(shí)踐，提高應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解交通規(guī)則的國(guó)際性。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用交通信號(hào)燈的英語(yǔ)表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：交通信號(hào)燈的英語(yǔ)表達(dá)及實(shí)際運(yùn)用。

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際情境中正確使用交通信號(hào)燈的英語(yǔ)表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和視頻展示，直觀教學(xué)交通信號(hào)燈的英語(yǔ)表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)使用。

3.分層次布置作業(yè)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化練習(xí)。

4.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)交通場(chǎng)景，練習(xí)交通信號(hào)燈的英語(yǔ)表達(dá)。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，直觀展示交通信號(hào)燈的變化和英語(yǔ)詞匯。

4.通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，如“交通信號(hào)燈猜猜看”等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和記憶效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程基本內(nèi)容1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Trafficlights”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你知道哪些交通信號(hào)燈？”、“它們?cè)谟⒄Z(yǔ)中怎么表達(dá)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通信號(hào)燈的基本英語(yǔ)表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Trafficlights”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)視頻展示不同國(guó)家的交通信號(hào)燈，引出“Trafficlights”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解交通信號(hào)燈的英語(yǔ)表達(dá)，結(jié)合圖片和實(shí)際案例，如“Stop”和“Go”的用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“Trafficlightgame”，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬交通場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“Trafficlightgame”，體驗(yàn)交通信號(hào)燈的英語(yǔ)表達(dá)在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交通信號(hào)燈的英語(yǔ)表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“Trafficlightgame”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解交通信號(hào)燈的英語(yǔ)表達(dá)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Trafficlights”課題，布置聽寫交通信號(hào)燈的英語(yǔ)表達(dá)，如“Redlightmeansstop”。

-提供拓展資源：提供與交通規(guī)則相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的聽寫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看英語(yǔ)交通規(guī)則視頻，加深對(duì)交通信號(hào)燈的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通信號(hào)燈的英語(yǔ)表達(dá)和知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《交通安全知識(shí)手冊(cè)》：一本專門介紹交通安全知識(shí)的書籍，包含交通信號(hào)燈、行人規(guī)則、車輛使用等方面的內(nèi)容。

-《小小交通警察》：適合兒童閱讀的繪本，通過(guò)故事講述交通規(guī)則的重要性，以及如何成為一名小小交通警察。

-《交通安全故事集》：收集了多個(gè)關(guān)于交通安全的小故事，旨在通過(guò)故事教育孩子遵守交通規(guī)則。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)交通信號(hào)燈模型，使用不同顏色的卡片或紙來(lái)代表不同的信號(hào)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭附近或?qū)W校周圍的交通標(biāo)志圖片，并學(xué)習(xí)它們的英語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如在學(xué)校門口或社區(qū)路口協(xié)助維持交通秩序，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的交通信號(hào)燈知識(shí)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于交通安全的英語(yǔ)小劇本，通過(guò)角色扮演來(lái)展示如何正確使用交通信號(hào)燈。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生查找關(guān)于交通安全的教育視頻或動(dòng)畫，與孩子一起觀看，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

-交通信號(hào)燈的歷史：介紹交通信號(hào)燈的起源和發(fā)展，以及不同國(guó)家交通信號(hào)燈的差異。

-交通規(guī)則的國(guó)際差異：探討不同國(guó)家在交通規(guī)則上的異同，如行人優(yōu)先權(quán)、右側(cè)通行等。

-交通標(biāo)志的種類和含義：介紹常見(jiàn)的交通標(biāo)志及其含義，如禁行、限速、指示等。

-交通法規(guī)與法律責(zé)任：簡(jiǎn)要介紹違反交通規(guī)則可能帶來(lái)的法律后果和社會(huì)影響。

-環(huán)保交通：探討如何通過(guò)綠色出行減少交通污染，如騎自行車、乘坐公共交通等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議

-設(shè)計(jì)一個(gè)“交通安全知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固交通安全知識(shí)。

-組織“交通安全主題繪畫比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫表達(dá)對(duì)交通安全的理解和建議。

-開展“交通安全小講師”活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上分享自己學(xué)到的交通安全知識(shí)。

-制作“交通安全宣傳冊(cè)”，將學(xué)到的知識(shí)制作成宣傳冊(cè)，分發(fā)給家人和朋友。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通信號(hào)燈的基本顏色和形狀

-交通信號(hào)燈的英語(yǔ)表達(dá)（如：Redlight,Greenlight,Yellowlight）

-交通信號(hào)燈的基本規(guī)則（如：紅燈停，綠燈行）

②詞匯：

-Trafficlights

-Red

-Green

-Yellow

-Stop

-Go

-Wait

③句子：

-Theredlightmeansstop.

-Thegreenlightmeansgo.

-Wemustfollowthetrafficlights.

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通信號(hào)燈在不同國(guó)家或地區(qū)的差異

-交通信號(hào)燈與其他交通標(biāo)志的結(jié)合使用

-交通信號(hào)燈在緊急情況下的處理方法

②詞匯：

-International

-Combination

-Emergency

③句子：

-Trafficlightsaredifferentindifferentcountries.

-Thetrafficlightisoftencombinedwithotherroadsigns.

-Inanemergency,weshouldfollowtheinstructionsofthetrafficlights.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬交通場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受交通信號(hào)燈的實(shí)際應(yīng)用，這種情境教學(xué)法能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用動(dòng)畫、視頻等多媒體資源，使抽象的交通信號(hào)燈知識(shí)變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課外延伸不足：雖然布置了課后拓展作業(yè)，但學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)課外延伸：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更具實(shí)用性的課后作業(yè)，如讓學(xué)生觀察并記錄家附近的交通信號(hào)燈，提高作業(yè)的趣味性和實(shí)用性。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“Trafficlights”這一主題，我們一起認(rèn)識(shí)了紅、綠、黃三種顏色的交通信號(hào)燈，學(xué)會(huì)了它們?cè)谟⒄Z(yǔ)中的表達(dá)。通過(guò)模擬交通場(chǎng)景的練習(xí)，我們了解了如何正確地使用交通信號(hào)燈。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，遵守交通規(guī)則，確保自己和他人的安全。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)說(shuō)出紅、綠、黃三種交通信號(hào)燈在英語(yǔ)中的表達(dá)。

2.如果你在過(guò)馬路時(shí)看到紅燈，你應(yīng)該怎么做？

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下交通信號(hào)燈的基本規(guī)則。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。希望同學(xué)們能夠通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，提高自己的交通安全意識(shí)和英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。記得回家后和家人分享你今天學(xué)到的知識(shí)，讓我們共同營(yíng)造一個(gè)安全、文明的交通環(huán)境。重點(diǎn)題型整理1.完形填空：

Iseea______light.(A.redB.greenC.yellow)

答案：A

2.短文改錯(cuò)：

Shewalksacrossthestreetwhenthelightis______.(A.redB.greenC.yellow)

改正：Shewalksacrossthestreetwhenthelightisgreen.

答案：A

3.句型轉(zhuǎn)換：

Thetrafficlightisred.(改為否定句)

答案：Thetrafficlightisn'tgreen.

4.詞語(yǔ)匹配：

-Stop