第10課シルクロ一ドの昔と現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中英語人教版（2019）日語學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)課程基本信息1.課程名稱：第10課シルクロードの昔と現(xiàn)代

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年，星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，理解絲綢之路的歷史和文化價(jià)值。

2.提升學(xué)生的信息處理能力，通過閱讀和分析材料，提取關(guān)鍵信息。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過討論和寫作，表達(dá)對(duì)絲綢之路古今變遷的觀點(diǎn)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)絲綢之路的歷史和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行深入思考。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)掌握絲綢之路的歷史背景和主要文化特征。

解決辦法：通過多媒體展示絲綢之路的地圖和圖片，結(jié)合歷史資料，讓學(xué)生直觀了解。

難點(diǎn)：

1.理解絲綢之路在東西方文化交流中的作用和影響。

解決辦法：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析絲綢之路對(duì)東西方文明交流的貢獻(xiàn)，提升學(xué)生的分析能力。

2.運(yùn)用英語準(zhǔn)確描述絲綢之路的歷史變遷。

解決辦法：提供詞匯和句型模板，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，加強(qiáng)語言表達(dá)訓(xùn)練。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)，探討絲綢之路對(duì)現(xiàn)代文化交流的意義。

解決辦法：設(shè)置開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹絲綢之路的歷史背景和文化特征，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就絲綢之路的文化交流進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生深入理解絲綢之路的歷史影響和現(xiàn)代意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和模擬活動(dòng)體驗(yàn)絲綢之路的歷史。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示絲綢之路的地圖和古代貿(mào)易路線圖，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這條古老的貿(mào)易路線嗎？它對(duì)世界歷史有什么影響？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古代文明和地理知識(shí)，引出絲綢之路的歷史地位。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解絲綢之路的歷史起源、發(fā)展、主要城市和貿(mào)易商品。

-舉例說明：以長(zhǎng)安、洛陽、敦煌等古代城市為例，展示絲綢之路上的重要文化和貿(mào)易活動(dòng)。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考絲綢之路對(duì)東西方文化交流的貢獻(xiàn)，提出問題：“絲綢之路是如何促進(jìn)東西方文化交流的？”

3.小組討論（約10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論絲綢之路的歷史意義和現(xiàn)實(shí)影響。

-小組匯報(bào)：各小組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.案例分析（約15分鐘）

-案例展示：展示絲綢之路上的經(jīng)典案例，如張騫出使西域、玄奘取經(jīng)等。

-案例分析：引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的影響。

5.角色扮演（約10分鐘）

-角色分配：將學(xué)生分成不同角色，如商人、使者、學(xué)者等，模擬絲綢之路上的交流場(chǎng)景。

-角色互動(dòng)：讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)絲綢之路的歷史，感受不同文化的交融。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)練習(xí)題，如填空、選擇題等。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路的歷史地位和文化價(jià)值。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考絲綢之路對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注文化交流的重要性。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解絲綢之路上的某一位歷史人物，并撰寫簡(jiǎn)要報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-絲綢之路的歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《史記》、《漢書》等古代文獻(xiàn)中關(guān)于絲綢之路的記載，了解古代絲綢之路的歷史背景和貿(mào)易情況。

-絲綢之路的考古發(fā)現(xiàn)：介紹絲綢之路沿線的重要考古發(fā)現(xiàn)，如敦煌莫高窟、尼雅遺址等，讓學(xué)生了解絲綢之路的實(shí)物證據(jù)。

-絲綢之路的文化遺產(chǎn)：探討絲綢之路上的文化遺產(chǎn)，如佛教藝術(shù)、古絲綢之路上的建筑風(fēng)格等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化交流的認(rèn)識(shí)。

-絲綢之路的經(jīng)濟(jì)影響：分析絲綢之路對(duì)古代中國經(jīng)濟(jì)的影響，包括商品流通、貨幣使用等，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)史。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《大唐西域記》等古代旅行家的作品，了解絲綢之路上的旅行經(jīng)歷和所見所聞。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館或文化遺址，如敦煌莫高窟、西安的兵馬俑等，通過實(shí)物體驗(yàn)加深對(duì)絲綢之路的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬古代絲綢之路上的商人、使者等角色，體驗(yàn)古代文化交流的過程。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查找絲綢之路沿線各國的現(xiàn)代文化交流情況，比較古代和現(xiàn)代的異同。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如組織絲綢之路文化展覽、講座等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和文化素養(yǎng)。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)歷史小說或電影，如《絲綢之路》、《大漠英雄傳》等，以更生動(dòng)的方式了解絲綢之路的歷史。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于絲綢之路的個(gè)人研究報(bào)告，可以是關(guān)于某個(gè)特定歷史人物、事件或文化的深入分析。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，研究絲綢之路上的某一段歷史，通過小組討論和合作完成研究報(bào)告。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我覺得整體效果還不錯(cuò)。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示絲綢之路的地圖和圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于這個(gè)古老而神秘的貿(mào)易路線表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于古代文明和地理知識(shí)有一定的了解，這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式。通過講解絲綢之路的歷史背景和主要文化特征，學(xué)生們對(duì)絲綢之路有了更深入的了解。舉例說明時(shí)，我選擇了幾個(gè)典型的城市和事件，讓學(xué)生們能夠具體地感受到絲綢之路的歷史變遷。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有見地的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。

在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析絲綢之路的歷史意義和現(xiàn)實(shí)影響。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入，這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式極大地提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的理解還不夠深入，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。另外，部分學(xué)生在討論和表達(dá)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能需要我在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們。

-加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的深入講解，特別是對(duì)于那些比較難理解的概念，我會(huì)用更簡(jiǎn)單、直觀的方式去解釋。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)，我會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們展示自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。

-結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)地考察、角色扮演等，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了絲綢之路的歷史，了解了它作為古代東西方文明交流的重要通道的作用。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.絲綢之路是古代世界貿(mào)易的重要通道，它促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)和文化交流。

2.絲綢之路上的貿(mào)易活動(dòng)不僅涉及商品交換，還包括技術(shù)和文化的傳播。

3.絲綢之路的歷史見證了中國古代的開放和包容，以及古代中國人民的智慧和勇氣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題：絲綢之路的起點(diǎn)是？

A.長(zhǎng)安

B.洛陽

C.敦煌

D.哈密

2.填空題：絲綢之路是古代東西方之間的重要______，它連接了______和______。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述絲綢之路對(duì)東西方文化交流的主要貢獻(xiàn)。

請(qǐng)大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以上檢測(cè)題，我會(huì)根據(jù)大家的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。希望大家能夠認(rèn)真思考，積極參與。內(nèi)容邏輯關(guān)系①絲綢之路的歷史背景

-絲綢之路的起源

-古代絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)

-絲綢之路的主要路線

②絲綢之路的主要城市和文化

-絲綢之路上的重要城市（如長(zhǎng)安、洛陽、敦煌）

-絲綢之路上的文化交流（如佛教傳播、藝術(shù)交流）

-絲綢之路上的貿(mào)易商品

③絲綢之路的經(jīng)濟(jì)影響

-絲綢之路對(duì)古代中國經(jīng)濟(jì)的影響

-絲綢之路上的貨幣使用和貿(mào)易方式

-絲綢之路對(duì)世界貿(mào)易的影響課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題目：假設(shè)你是古代絲綢之路上的一個(gè)商人，請(qǐng)寫一篇日記，描述你在旅途中的所見所聞，以及你對(duì)這次旅行的感想。

-答案示例：今日，我們一行人從長(zhǎng)安出發(fā)，沿著絲綢之路向西行進(jìn)。沿途風(fēng)光旖旎，沙漠中的綠洲如同寶石般鑲嵌在黃沙之中。我們?cè)诙鼗屯Ａ袅艘蝗?，參觀了莫高窟，那里的壁畫和佛像令人嘆為觀止。明日，我們將繼續(xù)前行，期待著與西方文化的交流。

2.角色扮演：

-題目：組織一場(chǎng)關(guān)于絲綢之路的模擬聯(lián)合國會(huì)議，各國代表就絲綢之路的未來發(fā)展進(jìn)行討論。

-答案示例：作為古代中國的代表，我主張繼續(xù)維護(hù)絲綢之路的和平與繁榮，通過文化交流促進(jìn)各國友誼。同時(shí)，我們也應(yīng)關(guān)注環(huán)境保護(hù)，確保絲綢之路的可持續(xù)發(fā)展。

3.案例分析：

-題目：分析玄奘西行取經(jīng)對(duì)絲綢之路文化交流的影響。

-答案示例：玄奘西行取經(jīng)不僅帶回了大量佛經(jīng)，還促進(jìn)了中印兩國之間的文化交流。他的經(jīng)歷激勵(lì)了后世更多的人前往西域，進(jìn)一步豐富了絲綢之路的文化內(nèi)涵。

4.研究報(bào)告：

-題目：選擇絲綢之路上的一個(gè)城市，如敦煌，研究其歷史變遷和文化遺產(chǎn)。