上課時(shí)間上課時(shí)間Unit3Exploringthetopic-Readingstrategies教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)2025年12月任課老師任課老師魏老師課程基本信息課程基本信息1.課程名稱：Unit3Exploringthetopic-Readingstrategies教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略意識(shí)，提高閱讀效率和理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的閱讀材料。

3.鍛煉學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和評(píng)價(jià)閱讀內(nèi)容。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語閱讀技巧，如尋找關(guān)鍵詞、理解文章大意等。此外，他們對(duì)英語語法和詞匯有一定的了解，能夠識(shí)別和運(yùn)用常用的句型和詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖表和圖片理解信息；而另一些學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)可能會(huì)感到吃力，尤其是在理解復(fù)雜句型和生僻詞匯時(shí)。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些文化背景下的閱讀材料可能難以理解。此外，學(xué)生可能缺乏有效的閱讀策略，導(dǎo)致閱讀效率低下。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步提高閱讀能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《仁愛科普版》七年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行閱讀練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與閱讀策略相關(guān)的圖片、圖表，以及與課文主題相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，便于全班學(xué)生觀看。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)閱讀策略，并準(zhǔn)備一些閱讀材料，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)流程教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“HaveyoueverreadasciencearticleinEnglish?”來激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生回憶他們之前閱讀英語文章的經(jīng)歷。隨后，教師展示一幅關(guān)于科學(xué)探索的圖片，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——閱讀策略。

2.新課講授

（1）講解閱讀策略的重要性

教師通過PPT展示閱讀策略的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，如預(yù)覽、略讀、尋讀等，并舉例說明這些策略在閱讀科學(xué)文章中的應(yīng)用。

（2）介紹不同的閱讀策略

教師詳細(xì)講解每種閱讀策略的具體操作方法，并結(jié)合實(shí)際文章進(jìn)行示范。例如，教師可以展示一篇關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的文章，讓學(xué)生通過略讀找到實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮徒Y(jié)果。

（3）教授如何分析文章結(jié)構(gòu)

教師解釋文章的常見結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)論等，并指導(dǎo)學(xué)生如何識(shí)別這些部分，以便更好地理解文章內(nèi)容。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生練習(xí)閱讀策略

教師分發(fā)一篇與科學(xué)相關(guān)的文章，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用剛才學(xué)到的閱讀策略進(jìn)行閱讀。在閱讀過程中，教師巡視課堂，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（2）小組討論閱讀策略

學(xué)生分成小組，針對(duì)閱讀文章進(jìn)行討論，分享各自使用的閱讀策略和體會(huì)。教師巡視各小組，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并適時(shí)參與討論。

（3）學(xué)生展示閱讀成果

各小組選派代表向全班展示閱讀成果，包括文章的概要、主要觀點(diǎn)、關(guān)鍵信息等。教師對(duì)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，并總結(jié)本節(jié)課的閱讀策略。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論閱讀策略的效果

舉例回答：學(xué)生A：“我覺得略讀能幫助我快速找到文章的重點(diǎn)內(nèi)容。”學(xué)生B：“我通過尋讀找到了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)文章有了更深入的理解。”

（2）討論不同閱讀策略的適用場(chǎng)景

舉例回答：學(xué)生C：“我覺得預(yù)覽策略在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)很有用。”學(xué)生D：“對(duì)于我來說，分析文章結(jié)構(gòu)是閱讀理解的關(guān)鍵?！?/p>

（3）討論如何改進(jìn)閱讀策略

舉例回答：學(xué)生E：“我覺得可以嘗試在閱讀時(shí)做筆記，幫助記憶文章內(nèi)容。”學(xué)生F：“我認(rèn)為多閱讀不同類型的文章，可以提高閱讀速度和理解能力。”

5.總結(jié)回顧

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)閱讀策略的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)策略。同時(shí)，教師針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，如如何識(shí)別文章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用閱讀策略提高閱讀效率等。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)閱讀策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)閱讀材料：提供一些適合七年級(jí)學(xué)生的科學(xué)閱讀材料，如科普文章、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，這些材料可以幫助學(xué)生將所學(xué)閱讀策略應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：介紹一些在線互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)，如教育游戲、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，這些平臺(tái)可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，同時(shí)練習(xí)閱讀策略。

-科學(xué)紀(jì)錄片：推薦一些與課程主題相關(guān)的科學(xué)紀(jì)錄片，如《宇宙奧秘》、《生命的起源》等，通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以了解科學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高英語聽力水平。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些科普書籍，如《十萬個(gè)為什么》、《科學(xué)探索》等，這些書籍不僅能夠提供豐富的科學(xué)知識(shí)，還能幫助學(xué)生提高閱讀興趣和閱讀能力。

-參與科學(xué)講座：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科學(xué)講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接聽取科學(xué)家的講座，了解科學(xué)研究的最新進(jìn)展。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解科學(xué)原理，同時(shí)提高閱讀實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。

-科學(xué)主題寫作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)主題的短文或報(bào)告，如介紹一種科學(xué)現(xiàn)象、解釋一個(gè)科學(xué)原理等，通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，并提高英語寫作能力。

-科學(xué)競(jìng)賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽等，通過競(jìng)賽，學(xué)生可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的閱讀策略和科學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-科學(xué)博物館參觀：組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館，通過實(shí)地觀察和互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地了解科學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

-科學(xué)電影賞析：推薦一些科學(xué)主題的電影，如《星際穿越》、《地心引力》等，通過觀看電影，學(xué)生可以在享受視覺盛宴的同時(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，并提高英語聽力水平。課后作業(yè)課后作業(yè)1.完成課文中的練習(xí)題：

-根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)完成句子。

例：Thescientist(be)/(havebeen)workingonthisprojectfortwoyears.

2.閱讀理解練習(xí)：

-閱讀以下短文，回答問題。

Shortpassage:Thehumanbodyismadeupofdifferentsystems,suchasthedigestivesystem,respiratorysystem,andnervoussystem.Eachsystemhasaspecificfunctionthathelpsthebodytoworkproperly.

Questions:

a.Whataresomeexamplesofthesystemsinthehumanbody?

b.Whatisthefunctionofthenervoussystem?

c.Howdothesesystemsworktogether?

3.寫作練習(xí)：

-根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于人體系統(tǒng)的短文，描述其中一個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

例：Thedigestivesystemisresponsibleforbreakingdownfoodintonutrientsthatthebodycanuse.Itstartsinthemouth,wherefoodischewedandmixedwithsaliva.Then,itpassesthroughtheesophagustothestomach,whereitisbrokendownfurther.Finally,thenutrientsareabsorbedintothebloodstreamandtransportedtocellsthroughoutthebody.

4.詞匯應(yīng)用練習(xí)：

-用課文中學(xué)到的詞匯完成句子，注意詞性和詞組的正確使用。

例：Thestudent(perform)/(hasperformed)wellinallsubjectsthissemester.

5.科學(xué)問題探究：

-提出一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)問題，并嘗試找到答案。

例：Howdoestherespiratorysystemhelpthebodytostayhealthy?Researchandexplaintheroleofoxygenandcarbondioxideintherespiratoryprocess.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀策略：預(yù)覽、略讀、尋讀、精讀

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-科學(xué)探索的基本步驟

②重點(diǎn)詞匯：

-Strategy:策略

-Overview:概述

-Skimming:略讀

-Scanning:尋讀

-Detailed:詳細(xì)的

-Summarize:概括

-Conclusion:結(jié)論

-Experiment:實(shí)驗(yàn)

-Hypothesis:假設(shè)

③重點(diǎn)句子：

-"Readingstrategiesareimportanttoolsforunderstandingandretaininginformation."

-"Byskimming,youcanquicklyfindthemainideasofthetext."

-"Scanningisusefulwhenyouneedtofindspecificinformation."

-"Detailedreadingisnecessarywhenyouwanttounderstandthedetailsofthetext."

-"Theconclusionsummarizesthemainpointsandfindingsofthearticle."教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的，學(xué)生們?cè)谟懻撻喿x策略時(shí)都很積極。我注意到，當(dāng)他們能夠運(yùn)用所學(xué)策略來理解文章時(shí)，他們的眼神中充滿了成就感。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些策略的理解還不夠深入，比如在略讀和尋讀之間區(qū)分不是特別明顯。這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的例子來幫助他們區(qū)分這兩種策略。

其次，我在講解文章結(jié)構(gòu)時(shí)，可能過于依賴PPT，而沒有讓學(xué)生參與到實(shí)際的文本分析中來。我覺得以后可以嘗試讓學(xué)生自己找出文章的引言、正文和結(jié)論部分，這樣他們可能更能理解這些結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

另外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將閱讀策略應(yīng)用到實(shí)際閱讀中感到困惑。我意識(shí)到，我需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如讓學(xué)生閱讀不同類型的文章，并要求他們應(yīng)用不同的閱讀策略。

為了改進(jìn)這些地方，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)：

1.在講解閱讀策略時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生通過具體案例來理解不同策略的應(yīng)用。

2.我會(huì)嘗試讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行更多的文本分析活動(dòng)，而不是僅僅依賴PPT，這樣他們可以更直接地參與到學(xué)習(xí)過程中。

3.我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課后有機(jī)會(huì)練習(xí)閱讀策略，比如提供一系列不同難度的文章，讓學(xué)生嘗試使用不同的策略來完成任務(wù)。

4.我還會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，給予他們具體的反饋，幫助他們改進(jìn)閱讀技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過程中，我將通過提問、觀察和小組討論等方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)提出開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，以此來評(píng)估他們的思考能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，看他們是否能夠積極互動(dòng)和合作。此外，通過小測(cè)驗(yàn)和課堂練習(xí)，我可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)閱讀策略的掌握程度，以及他們對(duì)文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解深度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)。首先，我會(huì)檢查學(xué)生是否正確應(yīng)用了閱讀策略，如預(yù)覽、略讀和尋讀，并評(píng)估他們對(duì)文章主要觀點(diǎn)的把