StarterUnit3SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題課時(shí)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)StarterUnit3SectionA1a-2d的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握新單詞和句型，提高聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)思維習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，提升學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的英語(yǔ)表達(dá)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)。然而，他們對(duì)英語(yǔ)句型的掌握可能還比較有限，尤其是復(fù)雜句型和日常生活中的口語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但興趣點(diǎn)可能因人而異。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，而另一些學(xué)生可能在聽(tīng)力或書(shū)寫(xiě)方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)句型時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)新句型的理解和記憶，二是如何在實(shí)際交流中自然地運(yùn)用這些句型。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量不足而難以理解聽(tīng)力材料，或者因?yàn)槿狈ψ銐虻目谡Z(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)而難以提高口語(yǔ)水平。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、錄音筆、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)資源平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線詞典、互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具、圖片、卡片、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新單元的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏心男┯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的困難？你們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)有什么樣的期待？”

2.展示一些日常生活中的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)場(chǎng)景的視頻片段，如購(gòu)物、問(wèn)路等，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)口語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，即StarterUnit3SectionA1a-2d中的日常口語(yǔ)表達(dá)，強(qiáng)調(diào)其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的定義，強(qiáng)調(diào)其與書(shū)面表達(dá)的區(qū)別。

2.詳細(xì)介紹英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的基本組成部分，如問(wèn)候、自我介紹、詢問(wèn)等。

3.通過(guò)實(shí)際例子，如日常對(duì)話場(chǎng)景，展示如何運(yùn)用基本的口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行交流。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的日?？谡Z(yǔ)表達(dá)案例進(jìn)行分析，如購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐、朋友聚會(huì)等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞一個(gè)特定的口語(yǔ)表達(dá)場(chǎng)景進(jìn)行討論。

2.小組成員討論該場(chǎng)景中的常用口語(yǔ)表達(dá)，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

3.每組選出一至兩名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各小組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括該場(chǎng)景的口語(yǔ)表達(dá)要點(diǎn)、常用詞匯和句型等。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行模擬對(duì)話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Greetings:Hello,Hi,Hithere,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Helloeveryone,Hi,folks.

-Introductions:Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,I'mastudent/teacher/doctor,etc.

-Askingforinformation:What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?

-Describingpeople:He/Sheistall/short,He/Shehasblack/brownhair,He/Shehasabig/smallfamily.

-Commonphrases:Howareyou?Fine,thankyou.How'severything?Notbad,thanks.What'sup?

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Simplepresenttense:I/You/He/She/It+verb(baseform)

-Presentcontinuoustense:I/You/He/She/It+be(am/is/are)+verb(-ingform)

-Presentperfecttense:I/You/He/She/It+have/has+pastparticiple

-Presentperfectcontinuoustense:I/You/He/She/It+have/hasbeen+verb(-ingform)

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-Subject-verbagreement:Thesubjectdeterminestheformoftheverb.

-Verbtenses:Presentsimple,presentcontinuous,presentperfect,presentperfectcontinuous

-Questionformation:Affirmative:Do/Does+subject+verb?Negative:Don't/Doesn't+subject+verb?

-Negativesentences:Don't+verb(baseform)+subject?

-Interrogativesentences:Do/Does+subject+verb(baseform)?

-Orderofadjectives:Size,shape,age,color,origin,material,purpose

4.功能句型：

-Makingintroductions:Hello,mynameis...,nicetomeetyou.

-Greetingandresponding:Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-Askingforinformation:What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?

-Describingpeople:He/Sheistall/short,He/Shehasblack/brownhair,He/Shehasabig/smallfamily.

-Givingdirections:Turnleft/right,gostraightahead,it'sonyourleft/right.

5.交際策略：

-Listening:Payattentiontothekeyinformationintheconversation.

-Speaking:Practiceusingthenewvocabularyandsentencestructures.

-Reading:Readaloudtoimprovepronunciationandfluency.

-Writing:Practicewritingsimplesentencesandshortparagraphs.

6.文化知識(shí)：

-Differencesingreetingsandintroductionsacrosscultures.

-CommoncourtesiesandpoliteexpressionsinEnglish-speakingcountries.

-Culturalnormsrelatedtofamily,work,andsocialinteractions.

7.評(píng)估方式：

-Oralassessments:Studentswillbeassessedontheirabilitytousenewvocabularyandsentencestructuresinconversations.

-Writtenassessments:Studentswillbeassessedontheirabilitytowritesimplesentencesandshortparagraphsusingthenewvocabularyandsentencestructures.

-Participation:Studentswillbeassessedontheiractiveparticipationinclassdiscussionsandactivities.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)新的口語(yǔ)表達(dá)單元很感興趣，尤其是那些與日常生活緊密相關(guān)的情景對(duì)話。他們對(duì)于學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候表現(xiàn)出很高的熱情。

在教學(xué)方法上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演。我覺(jué)得這樣的方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谛〗M合作中不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生可能在小組討論中不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在公共場(chǎng)合發(fā)言。

在策略上，我用了PPT來(lái)展示新的詞匯和句型，這樣可以幫助學(xué)生們更好地記憶。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了一些小卡片，讓學(xué)生們可以隨時(shí)拿出來(lái)復(fù)習(xí)。不過(guò)，我覺(jué)得還可以進(jìn)一步利用多媒體資源，比如音頻和視頻，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于新學(xué)的句型在實(shí)際應(yīng)用中還是不夠熟練，我在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)更多地鼓勵(lì)他們進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。另外，我也注意到一些學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過(guò)提問(wèn)，我能夠即時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解新詞匯和句型后，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生如何運(yùn)用這些新知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。通過(guò)觀察，我能夠注意到學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)，比如是否積極舉手發(fā)言，是否能夠準(zhǔn)確理解并回應(yīng)問(wèn)題。

我還設(shè)計(jì)了一些小測(cè)試，比如單詞拼寫(xiě)和句型造句，以評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。這些測(cè)試通常在課堂的某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，既能檢驗(yàn)學(xué)生的短期記憶，也能檢驗(yàn)他們的應(yīng)用能力。

對(duì)于學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，我特別關(guān)注他們的流利度和準(zhǔn)確性。在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察他們是否能夠自信地使用新學(xué)的詞匯和句型，以及是否能夠根據(jù)情景進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>

作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的批改。作業(yè)包括單詞卡片制作、句子翻譯和情景對(duì)話練習(xí)。我不僅糾正了語(yǔ)法錯(cuò)誤，還給出了鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)作業(yè)反饋，我能夠了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的基本構(gòu)成

-常用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹

-提問(wèn)和回答的基本句型

-簡(jiǎn)單描述人物特征的詞匯和句型

②詞匯：

-Greetings:Hello,Hi,Hithere,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-Introductions:Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,I'mastudent/teacher/doctor,etc.

-Askingforinformation:What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?

-Describingpeople:tall,short,black,brown,big,small,family

③句型：

-Ho