-1-音樂學(xué)科育人目標(biāo)一、培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力(1)音樂審美能力是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，它不僅關(guān)乎個體的審美情趣，更關(guān)乎文化素養(yǎng)的提升。在音樂學(xué)科的教學(xué)過程中，通過聆聽、欣賞、分析與創(chuàng)作等多種途徑，引導(dǎo)學(xué)生深入感受音樂的美，培養(yǎng)他們對音樂作品的審美鑒賞力。通過聆聽經(jīng)典音樂作品，學(xué)生能夠逐漸領(lǐng)悟音樂所蘊含的情感、意境和藝術(shù)價值，從而提升個人的審美品味。同時，音樂審美教育還強調(diào)個體對音樂作品的理解與解讀，鼓勵學(xué)生從不同的角度去發(fā)現(xiàn)和挖掘音樂的美，形成獨特的審美視角。(2)培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，需要營造一個良好的音樂環(huán)境。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦音樂會、音樂講座等活動，讓學(xué)生有機會接觸不同風(fēng)格、不同時期的音樂作品，拓寬他們的音樂視野。此外，教師應(yīng)注重音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新，運用多媒體技術(shù)、互動教學(xué)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。在教學(xué)中，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的社會背景、歷史演變以及音樂與生活的聯(lián)系，使學(xué)生在了解音樂知識的同時，增強對音樂文化的認同感和傳承意識。(3)音樂審美能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要學(xué)生在日常生活中不斷積累和提升。學(xué)校和家庭應(yīng)共同努力，為學(xué)生提供豐富的音樂教育資源。家庭可以鼓勵孩子參加各種音樂活動，如合唱團、民樂隊等，讓他們在實踐中鍛煉自己的音樂才能。同時，學(xué)?？梢蚤_設(shè)音樂欣賞課程，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂理論知識，提高他們的音樂素養(yǎng)。在全社會形成尊重音樂、熱愛音樂的良好氛圍，讓每一個學(xué)生都能在音樂的世界里找到屬于自己的位置，享受音樂帶來的美好。二、提升學(xué)生音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力(1)提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力是音樂教育的重要目標(biāo)之一。音樂表現(xiàn)力不僅僅是演奏技巧的展示，更是學(xué)生對音樂內(nèi)涵的深刻理解和情感表達的體現(xiàn)。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，通過聆聽、模仿、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握基本的音樂技能。同時，鼓勵學(xué)生進行即興創(chuàng)作，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力。在集體合作中，學(xué)生需要學(xué)會與他人協(xié)調(diào)配合，這不僅能提高他們的音樂表現(xiàn)力，還能培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。例如，通過合唱、合奏等形式，學(xué)生可以體驗到音樂合奏的美妙，感受到音樂帶來的集體榮譽感。(2)創(chuàng)造力是音樂表現(xiàn)的靈魂，它使音樂作品充滿生機與活力。為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，教師應(yīng)鼓勵他們勇于嘗試不同的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以自由發(fā)揮，將個人的情感、思想融入音樂之中。例如，通過創(chuàng)作歌曲、編曲、作曲等實踐活動，學(xué)生可以鍛煉自己的音樂思維，提高音樂表達能力。此外，教師還可以組織音樂工作坊、創(chuàng)意音樂比賽等活動，為學(xué)生提供展示自己創(chuàng)造力的平臺。在這個過程中，學(xué)生能夠?qū)W會如何從生活中汲取靈感，如何將靈感轉(zhuǎn)化為音樂作品，從而在音樂創(chuàng)作中實現(xiàn)自我價值的提升。(3)音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)離不開良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法。首先，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同學(xué)生的特點和興趣，制定個性化的教學(xué)計劃。其次，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。此外，教師還應(yīng)積極引入國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂教育資源，如邀請知名音樂家講座、組織學(xué)生參加國際音樂比賽等，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的音樂素養(yǎng)。在教學(xué)中，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在探索音樂的過程中，不斷豐富自己的音樂知識，提升音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。通過這些努力，學(xué)生將在音樂的道路上越走越遠，實現(xiàn)自我價值的最大化。三、增強學(xué)生音樂文化素養(yǎng)與傳承意識(1)增強學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)與傳承意識是音樂教育的重要任務(wù)。根據(jù)我國教育部發(fā)布的《全國普通高等學(xué)校音樂教育專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，音樂教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，使其具備一定的音樂歷史知識、民族音樂文化認知和跨文化交流能力。以2019年為例，全國共有超過1000所高校開設(shè)了音樂教育專業(yè)，培養(yǎng)了近10萬名音樂教育人才。在這些高校中，音樂文化素養(yǎng)課程占比達到20%以上，通過這些課程，學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂史、民族音樂、音樂美學(xué)等知識，從而提升自身的音樂文化素養(yǎng)。(2)在音樂文化傳承方面，我國政府高度重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承。根據(jù)《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》，音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護工作取得了顯著成效。以京劇為例，自2006年被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄以來，全國各地的京劇教育機構(gòu)積極開展京劇進校園活動，讓更多學(xué)生接觸和了解京劇藝術(shù)。據(jù)統(tǒng)計，截至2020年，全國已有超過500所中小學(xué)開設(shè)了京劇課程，培養(yǎng)了近10萬名京劇愛好者。這些學(xué)生不僅成為京劇藝術(shù)的傳承者，也為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展注入了新的活力。(3)在國際交流與合作方面，音樂文化素養(yǎng)的增強也取得了積極成果。近年來，我國音樂教育機構(gòu)與國外知名音樂院校建立了合作關(guān)系，如中央音樂學(xué)院與茱莉亞音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院與柯蒂斯音樂學(xué)院等。這些合作項目為學(xué)生提供了赴海外學(xué)習(xí)的機會，使他們能夠接觸到世界各地的音樂文化