8安全記心上：《平安出行》（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以《平安出行》為主題，緊密結(jié)合部編版道德與法治三年級上冊教材，旨在培養(yǎng)學生安全意識，提高自我保護能力。通過生動案例、互動討論等方式，讓學生掌握交通安全、出行禮儀等基本知識，培養(yǎng)學生的社會責任感和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備法治意識，認識交通法規(guī)的重要性；提高安全素養(yǎng)，掌握基本出行安全知識和技能；增強自我保護能力，形成文明出行的良好習慣；培養(yǎng)社會責任感，尊重他人，維護社會公共秩序。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學生已經(jīng)具備一定的安全意識，了解基本的交通規(guī)則和出行常識，如過馬路要走人行橫道、紅燈停綠燈行等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇，對安全知識有較高的學習興趣。他們在學習上具有一定的獨立思考能力，但合作學習意識需加強。學習風格上，部分學生善于觀察和動手實踐，而另一部分學生則更傾向于聽講和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對復雜的交通規(guī)則難以理解，需要教師采用直觀、生動的教學方式。此外，學生在實際生活中可能面臨誘惑，難以抵制不安全的出行行為，需要教師引導他們樹立正確的價值觀和行為準則。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》三年級上冊。

2.輔助材料：準備交通安全標志圖片、事故案例視頻、交通規(guī)則動畫等多媒體資源。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置安全知識角，布置分組討論區(qū)，并準備安全出行相關(guān)的小卡片和模擬交通場景的道具。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《平安出行》相關(guān)PPT，明確要求學生觀察交通安全標志圖片，并思考如何安全過馬路。

設計預習問題：設計問題如“如何識別交通安全標志？”、“為什么要在過馬路時等待綠燈？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生提交的預習筆記，確保學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解交通安全基本知識。

思考預習問題：學生根據(jù)預習問題，思考并記錄自己的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，初步掌握交通安全知識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放交通安全事故視頻，引出《平安出行》主題，引起學生興趣。

講解知識點：講解交通安全規(guī)則，如“紅燈停綠燈行”、“不要在馬路上追逐打鬧”等。

組織課堂活動：設計“模擬過馬路”游戲，讓學生分組扮演行人、司機，體驗遵守交通規(guī)則的重要性。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解交通規(guī)則。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，體驗交通規(guī)則的實際應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解交通規(guī)則。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中學習交通規(guī)則。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置手繪交通安全標志的作業(yè)，鞏固學生對交通規(guī)則的掌握。

提供拓展資源：推薦交通安全教育網(wǎng)站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，繪制交通安全標志。

拓展學習：學生利用推薦網(wǎng)站，了解更多的交通安全知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，鞏固課堂所學。

拓展學習法：通過拓展資源，拓寬學生的知識面。

本節(jié)課重點在于讓學生掌握基本的交通安全知識，難點在于如何讓學生在實踐中理解和遵守交通規(guī)則。通過課前預習、課中實踐活動和課后拓展學習，幫助學生形成良好的安全出行習慣，提高自我保護能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

《平安出行》這一主題涉及的知識點廣泛，以下是一些與教材相符的拓展資源：

-交通法規(guī)匯編：收集整理最新的交通法規(guī)，包括交通信號、行人規(guī)則、車輛行駛規(guī)定等，幫助學生全面了解交通安全知識。

-交通安全故事集：選擇一些交通安全教育故事，通過故事的形式傳達交通安全的重要性，提高學生的安全意識。

-交通標志圖鑒：介紹各種交通標志的含義和用途，幫助學生識別和遵守交通規(guī)則。

-交通安全宣傳畫冊：收集整理交通安全宣傳畫冊，通過圖片和文字的結(jié)合，讓學生直觀地了解交通安全知識。

-交通安全視頻資源：收集整理交通安全教育視頻，如交通安全動畫、交通安全公益廣告等，通過觀看視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習交通安全知識。

2.拓展建議：

-閱讀交通安全故事：建議學生閱讀交通安全故事集，通過故事了解交通安全的重要性，培養(yǎng)學生的安全意識。

-制作交通安全手抄報：鼓勵學生利用課余時間，制作交通安全手抄報，展示自己對交通安全的理解和認識。

-觀看交通安全視頻：組織學生觀看交通安全教育視頻，讓學生在觀看過程中，學會識別交通隱患，提高自我保護能力。

-參觀交通安全教育基地：如有條件，可以組織學生參觀交通安全教育基地，通過實地參觀和體驗，讓學生更加直觀地了解交通安全知識。

-交通安全知識競賽：舉辦交通安全知識競賽，激發(fā)學生學習交通安全的興趣，提高學生的交通安全意識。

-交通安全主題班會：定期開展交通安全主題班會，讓學生在班會上分享自己的交通安全知識和經(jīng)驗，共同提高安全意識。

-親子交通安全活動：建議家長與學生共同參與交通安全活動，如一起學習交通安全知識、一起設計交通安全宣傳海報等，增進親子關(guān)系，提高家庭交通安全意識。

-交通安全實踐活動：鼓勵學生在日常生活中，主動參與交通安全實踐活動，如勸導不文明交通行為、協(xié)助交警維護交通秩序等，將交通安全知識付諸實踐。七、教學反思與總結(jié)今天上了《平安出行》這一課，總體來說，我覺得學生們的參與度和學習效果都不錯。在教學方法上，我嘗試了幾個新的策略，比如通過故事和游戲來講解交通安全知識，這些方法看起來挺有效的，學生們聽起來也很感興趣。

在策略上，我注意到我在設計課堂活動時，考慮到了學生的年齡特點，選擇了他們?nèi)菀桌斫獾姆绞剑热缒M過馬路的游戲，孩子們都很投入。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生對于復雜的交通規(guī)則還是不太理解，需要我在后續(xù)的教學中加強。

管理方面，我覺得課堂紀律整體還可以，但個別學生還是有些小動作，這可能是因為他們的注意力不夠集中。我意識到，我需要在課堂管理上更加細致，比如通過設置定時的小休息，或者用小獎勵來維持學生的注意力。

教學效果方面，學生們對交通安全知識有了更深入的了解，很多學生都能正確回答關(guān)于交通規(guī)則的問題，這讓我感到很欣慰。在技能方面，通過實踐活動，學生們學會了如何在現(xiàn)實生活中應用這些知識，比如如何安全地過馬路。

當然，也有不足之處。比如，我在講解一些規(guī)則時，可能沒有足夠的時間讓學生去消化吸收，導致他們在實際操作中還是有些迷茫。此外，對于一些特殊案例的討論，我覺得還可以更加深入，讓學生們能夠從不同角度去思考問題。

針對這些問題，我打算在今后的教學中做一些改進。比如，我會提前準備更多的案例和實例，讓學生在課堂上進行討論；同時，我也會嘗試不同的教學方法，比如小組討論、角色扮演等，來提高學生的參與度和理解力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系