人教版(2019)Unit5TheValueofMoney教學(xué)設(shè)計課題XXX課時1設(shè)計意圖本課設(shè)計以“人教版(2019)Unit5TheValueofMoney”為教材內(nèi)容，通過課堂活動讓學(xué)生在掌握貨幣價值觀念的基礎(chǔ)上，提高實際生活中的應(yīng)用能力，培養(yǎng)節(jié)約意識和消費觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備經(jīng)濟(jì)學(xué)基本素養(yǎng)，理解貨幣的價值與流通，提高財務(wù)規(guī)劃和理財能力。發(fā)展跨文化溝通意識，通過案例分析增強(qiáng)批判性思維和問題解決能力，樹立正確的消費觀念，形成健康、理性的消費行為。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握貨幣的基本概念和職能，包括貨幣的價值、流通手段、支付手段等；

②理解貨幣的價值觀念，學(xué)會如何進(jìn)行貨幣的合理分配和使用。

2.教學(xué)難點，

①分析不同貨幣體系下的價值變化，理解匯率變動對經(jīng)濟(jì)活動的影響；

②結(jié)合實際案例，培養(yǎng)學(xué)生運用貨幣知識解決實際問題的能力，如消費決策、儲蓄規(guī)劃等；

③培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對貨幣的價值觀念和消費行為進(jìn)行反思和評價。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如貨幣演變的歷史圖片、經(jīng)濟(jì)活動的圖表和貨幣市場動態(tài)的視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器等教學(xué)工具，以便學(xué)生在進(jìn)行貨幣計算時使用。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便展示和討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于貨幣起源的紀(jì)錄片，并思考貨幣在現(xiàn)代社會中的作用。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“貨幣的價值”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“貨幣如何衡量商品的價值？”，“貨幣的價值如何隨時間變化？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線問卷了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，收集反饋信息。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解貨幣的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生提交關(guān)于貨幣價值的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同歷史時期的貨幣圖片，引出“貨幣的價值”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解貨幣的價值構(gòu)成，結(jié)合實例分析貨幣的價值變化。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析現(xiàn)實生活中貨幣價值的體現(xiàn)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何衡量貨幣價值”，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對貨幣價值的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解貨幣的價值構(gòu)成。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中分析貨幣價值的體現(xiàn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于貨幣價值計算的練習(xí)題，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。

提供拓展資源：提供關(guān)于貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如閱讀相關(guān)書籍，加深對貨幣價值的理解。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的貨幣價值知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-貨幣歷史與發(fā)展：介紹不同歷史時期的貨幣形態(tài)和貨幣制度，如貝殼貨幣、金屬貨幣、紙幣等，以及貨幣制度的演變過程。

-貨幣政策與調(diào)控：探討中央銀行在貨幣政策和貨幣調(diào)控中的作用，如利率調(diào)整、存款準(zhǔn)備金率等對貨幣供應(yīng)和需求的影響。

-國際貨幣體系：介紹布雷頓森林體系和浮動匯率制度，以及國際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行（WB）等國際金融機(jī)構(gòu)的作用。

-貨幣市場與金融市場：分析貨幣市場、債券市場、股票市場等金融市場的運作機(jī)制和功能，以及投資者在金融市場中的角色。

-貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)理論：介紹馬克思的貨幣理論、凱恩斯主義貨幣理論等經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀點，以及現(xiàn)代貨幣理論的發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《貨幣簡史》、《貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《金融的邏輯》等，以深入了解貨幣的歷史和發(fā)展。

-參觀金融機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀銀行、證券交易所等金融機(jī)構(gòu)，了解貨幣的實際運作和金融市場。

-案例分析：選取現(xiàn)實生活中與貨幣相關(guān)的案例，如金融危機(jī)、貨幣政策調(diào)整等，引導(dǎo)學(xué)生分析貨幣在經(jīng)濟(jì)中的作用。

-小組研究：分組研究不同國家的貨幣政策和金融體系，比較分析其優(yōu)缺點，提高學(xué)生的國際視野。

-實踐操作：模擬金融市場交易，讓學(xué)生體驗貨幣交易的過程，了解市場風(fēng)險和風(fēng)險管理。

-角色扮演：設(shè)計模擬場景，讓學(xué)生扮演不同角色，如中央銀行行長、投資者、消費者等，體驗貨幣政策的制定和實施。

-專題講座：邀請金融專家進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供專業(yè)的貨幣知識講解和行業(yè)動態(tài)分析。

-論文寫作：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于貨幣經(jīng)濟(jì)的論文，培養(yǎng)獨立思考和研究能力。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)金融服務(wù)活動，如金融知識普及、理財規(guī)劃等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《貨幣的起源與發(fā)展》一書，通過閱讀這本書，學(xué)生可以深入了解貨幣的歷史背景、發(fā)展過程以及貨幣在經(jīng)濟(jì)中的作用。

-視頻資源：《貨幣的奧秘》紀(jì)錄片，通過觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地了解貨幣的演變、貨幣政策的制定以及貨幣對日常生活的影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《貨幣的起源與發(fā)展》一書，重點關(guān)注貨幣的職能、貨幣的價值以及貨幣在經(jīng)濟(jì)中的作用。

-觀看《貨幣的奧秘》紀(jì)錄片，記錄下觀看過程中的疑問和思考，并在家庭作業(yè)中提出。

-教師推薦以下問題供學(xué)生思考：

-貨幣是如何從商品中分離出來的？

-貨幣的價值是如何決定的？

-貨幣政策對經(jīng)濟(jì)有什么影響？

-在不同的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，貨幣的作用有何不同？

-學(xué)生完成閱讀和觀看后，撰寫一篇小論文，總結(jié)自己對貨幣價值的理解，并探討貨幣在現(xiàn)代社會中的重要性。

-鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和觀點，促進(jìn)知識的交流和深化。

-教師在課后通過郵件、班級群等方式解答學(xué)生的疑問，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)資源和建議。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①貨幣的定義與職能

②貨幣的價值構(gòu)成

③貨幣政策的調(diào)控作用

2.關(guān)鍵詞：

①貨幣

②職能

③價值

④調(diào)控

3.重點句子：

①“貨幣是一種特殊的商品，它具有價值尺度、流通手段、支付手段和儲藏手段四種基本職能。”

②“貨幣的價值由其內(nèi)在價值、流通成本和社會認(rèn)可度共同決定?！?/p>

③“貨幣政策的調(diào)控作用主要體現(xiàn)在對貨幣供應(yīng)量和利率的調(diào)整上?！闭n堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對貨幣價值、貨幣職能等知識點的掌握程度。例如，提問“貨幣有哪些基本職能？”來檢驗學(xué)生對貨幣職能的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性以及解決問題的能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與并發(fā)表自己的觀點。

-測試環(huán)節(jié)：在課堂結(jié)束時進(jìn)行簡短的小測驗，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，設(shè)計一道選擇題，讓學(xué)生判斷以下哪個選項是貨幣的職能：“貨幣是一種可以用來購買商品的物品。”

-反饋環(huán)節(jié)：對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，鼓勵學(xué)生正確理解和掌握知識點。例如，對于正確回答的學(xué)生給予表揚，對于錯誤回答的學(xué)生耐心解釋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、計算方法和表達(dá)方式。例如，對于貨幣價值計算的作業(yè)，檢查學(xué)生是否正確運用了相關(guān)公式。

-點評作業(yè)：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和建議，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足。例如，對于計算準(zhǔn)確但表達(dá)不清的學(xué)生，可以建議其改進(jìn)表達(dá)方式。

-反饋交流：通過作業(yè)反饋，與學(xué)生進(jìn)