Unit1ReadingPlus教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1ReadingPlus為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)小組合作、角色扮演、討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。他們對(duì)于英語(yǔ)字母、基本句型、常用詞匯和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)圖片和視頻進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)文字和對(duì)話來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜、理解文化背景知識(shí)困難等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕哦霈F(xiàn)緊張和結(jié)巴的情況。為了克服這些困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如地圖、圖片等）

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)閱讀材料、在線詞典、互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演道具、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出與本節(jié)課相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生思考。

-通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）詞匯講解

-介紹本節(jié)課的生詞，通過(guò)圖片、實(shí)物或情景等方式幫助學(xué)生理解詞匯含義。

-通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握詞匯的正確用法。

（2）語(yǔ)法講解

-闡述本節(jié)課涉及的語(yǔ)法點(diǎn)，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析例句中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。

（3）閱讀理解策略

-分析閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀理解的基本技巧。

-通過(guò)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，提高閱讀理解能力。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，根據(jù)閱讀材料進(jìn)行角色扮演。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）小組討論

-將學(xué)生分成小組，針對(duì)閱讀材料中的問(wèn)題進(jìn)行討論。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（3）寫作練習(xí)

-讓學(xué)生根據(jù)閱讀材料，寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力和語(yǔ)言組織能力。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論如何根據(jù)上下文推測(cè)生詞的含義。

舉例：在討論中，學(xué)生可能會(huì)提到通過(guò)詞根、詞綴、語(yǔ)境等推測(cè)單詞"unusual"的意思。

-學(xué)生討論如何理解文章中的文化背景知識(shí)。

舉例：在討論中，學(xué)生可能會(huì)討論到西方節(jié)日中常見(jiàn)的食物，如感恩節(jié)中的火雞。

-學(xué)生討論如何分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。

舉例：在討論中，學(xué)生可能會(huì)分析文章的段落劃分，以及每個(gè)段落的主旨。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)和閱讀理解技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提出課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯，可以引入與主題相關(guān)的同義詞、反義詞以及派生詞，如本節(jié)課的主題是關(guān)于“家庭”，可以拓展“family”的同義詞“household”、“home”等，以及反義詞“l(fā)onely”、“solitary”等。

-語(yǔ)法拓展：針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)或語(yǔ)態(tài)，可以提供更多例句和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解并靈活運(yùn)用。例如，如果本節(jié)課學(xué)習(xí)了過(guò)去時(shí)，可以提供更多過(guò)去時(shí)態(tài)的例句，包括日常對(duì)話、故事敘述等。

-閱讀拓展：推薦與課本主題相關(guān)的英文文章或故事，可以是不同類型的文本，如新聞報(bào)道、科幻小說(shuō)、歷史故事等，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-聽(tīng)力拓展：提供一些與課本主題相關(guān)的聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)歌曲、播客、TED演講等，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀英文書籍，特別是那些包含豐富家庭生活描述的書籍，如J.K.Rowling的《哈利·波特》系列或JudyBlume的青少年小說(shuō)。

-建議學(xué)生觀看英文電影或電視劇，尤其是那些涉及家庭關(guān)系和價(jià)值觀的影片，如《美國(guó)麗人》、《當(dāng)幸福來(lái)敲門》等，通過(guò)觀看原聲電影來(lái)提高口語(yǔ)和聽(tīng)力。

-建議學(xué)生參與英語(yǔ)角或線上語(yǔ)言交換活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交流，練習(xí)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-建議學(xué)生通過(guò)在線資源，如Coursera、KhanAcademy等平臺(tái)，學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的英語(yǔ)課程，如家庭歷史、家庭文化等，以增加文化知識(shí)。

-建議學(xué)生參與寫作俱樂(lè)部或在線寫作平臺(tái)，如Lang-8、Writopia等，通過(guò)寫作練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)寫作技巧，并從他人的反饋中學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生制作個(gè)人英語(yǔ)博客或日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，這不僅是一種語(yǔ)言練習(xí)，也是記錄個(gè)人成長(zhǎng)的好方法。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述你理想中的家庭生活。要求至少包含三個(gè)不同的場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景至少使用一個(gè)新學(xué)的詞匯。

答案示例：

MyIdealFamilyLife

Myidealfamilylifeisfilledwithlove,laughter,andsupport.Inthemorning,Iwakeuptothesoundofmyparentsmakingbreakfast.Wehaveafamilybreakfasttogether,andmydadalwaystellsusafunnystorytostartourday.Afterbreakfast,mymomtakesustotheparkwhereweplaysoccerandflykites.Intheevening,wesitaroundthetablefordinner,andweeachshareourday'sadventures.Onweekends,wegoonfamilytripstothemountainsorthebeach.Myfamilyismygreateststrength,andIamgratefulforeverymomentwespendtogether.

2.詞匯匹配：

將下面的英文詞匯與它們?cè)谡n文中的對(duì)應(yīng)釋義匹配起來(lái)。

a.family-agroupofpeoplewhoarerelatedtoeachother

b.home-theplacewhereyoulive

c.support-tohelpsomeoneinadifficultsituation

d.adventure-anexcitingorunusualexperience

e.grateful-feelingthankful

答案示例：

a-1

b-2

c-4

d-5

e-3

3.語(yǔ)法應(yīng)用：

使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，完成下面的句子。

答案示例：

Myparents(be)always(be)thereformewhenIneed(need)help.

I(go)onmanyfamilytrips,andI(enjoy)everymomentofthem.

4.閱讀理解：

閱讀下面的段落，然后回答問(wèn)題。

"Myfamilyisveryclose.WehaveatraditionofhavingafamilymeetingeverySundayevening.Wetalkaboutourweek,shareourfeelings,andmakeplansforthenextweek.It'satimewhenwecanreallyconnectwitheachother."

Questions:

a.Whatisthefamilytraditionmentionedintheparagraph?

b.Howdoesthefamilyconnectwitheachotherduringthemeeting?

c.Whathappensduringthefamilymeeting?

答案示例：

a.ThefamilytraditionishavingafamilymeetingeverySundayevening.

b.Thefamilyconnectswitheachotherbytalkingabouttheirweek,sharingfeelings,andmakingplans.

c.Duringthefamilymeeting,theydiscusstheirweek,expresstheirfeelings,andorganizetheirplansforthenextweek.

5.角色扮演：

準(zhǔn)備一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，其中一個(gè)角色是家庭成員，另一個(gè)角色是訪客。根據(jù)課文中的家庭場(chǎng)景，設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容。

答案示例：

RoleA:Hi,it'sgreattoseeyou!Howhaveyoubeen?

RoleB:Hi!I'vebeengood,thanks.Howaboutyouandyourfamily?

RoleA:We'vebeenbusywithworkandschool,butwealwaysfindtimetospendtogether.Doyouhaveanyfamilytraditions?

RoleB:Yes,wehaveaweeklyfamilygamenight.It'salotoffun!教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)將包括學(xué)生的參與度、注意力集中程度、以及對(duì)課堂活動(dòng)的積極參與。教師將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、以及完成課堂練習(xí)的速度和質(zhì)量。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將基于學(xué)生的表現(xiàn)是否能夠反映出他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

教師將評(píng)估學(xué)生小組討論的成果，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。評(píng)價(jià)將關(guān)注每個(gè)小組成員的參與情況，以及他們是否能夠有效地溝通和協(xié)作。成果展示可以是口頭報(bào)告、海報(bào)或小劇本等形式，教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出具體反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的討論中更加積極地參與。

3.隨堂測(cè)試：

在新課結(jié)束后，教師將進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解的理解程度。測(cè)試結(jié)果將被用于調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和同伴的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生可以通過(guò)填寫評(píng)價(jià)表或參與小組討論來(lái)評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的貢獻(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力和語(yǔ)言技能。反饋將針對(duì)學(xué)生的具體行為和成就，如“在今天的角色扮演中，你展現(xiàn)了對(duì)家庭關(guān)系的深刻理解”或“你的小組討論中提出了很有創(chuàng)意的觀點(diǎn)”。教師將確保反饋是建設(shè)性的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和持續(xù)的學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的積極性，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.文化融入教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)將文化元素融入課堂可以激發(fā)學(xué)生的興趣，所以我會(huì)在講解家庭相關(guān)內(nèi)容時(shí)，加入一些西方家庭文化的介紹，讓學(xué)生在了解語(yǔ)言的同時(shí)，也能了解文化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：有時(shí)候，課堂上的討論和活動(dòng)，某些學(xué)生參與得比較積極，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生性格差異或是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不同造成的。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別是在閱讀理解和寫作能力上。

3.家庭