第第頁人教版（2024）七年級上冊地理第一章地球教案第1課1.1地球的宇宙環(huán)境一、教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】區(qū)域認(rèn)知：了解天體的主要類型和天體系統(tǒng)的層次,描述地球的宇宙環(huán)境。了解人類觀測太空的歷史，知道探索歷程及成就。綜合思維：運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。知道進行太空探索的意義。人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)，能樹立正確的宇宙觀、環(huán)境觀、科學(xué)價值觀。地理實踐力：學(xué)會在生活中觀察宇宙變化，了解太空奧秘?！局攸c難點】教學(xué)重點：知道地球在宇宙中的位置，理解地球存在生命的條件；教學(xué)難點：理解地球存在生命的條件。二、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】視頻導(dǎo)入：播放《流浪地球》電影片段，吸引學(xué)生感受地球與宇宙的關(guān)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理課的興趣?！拘抡n講授】一、新課導(dǎo)入視頻導(dǎo)入：播放《流浪地球》電影片段，吸引學(xué)生感受地球與宇宙的關(guān)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理課的興趣。二、新課講授1.探究學(xué)習(xí)：地球在宇宙中的位置教師：晴朗的夜空，我們仰望星空，可以看到很多星星，每顆星星都是宇宙中的一員。我們生活的家園——地球，也是宇宙中的一員。講解宇宙的概念。【過渡】宇宙那么大，地球在哪兒呢？學(xué)生：積極發(fā)表自己對宇宙的看法，并描述地球在太空中的位置。教師：播放圖片和視頻《你對太陽系了解多少》，依次講解地月系、太陽系、銀河系、可觀測宇宙的含義，并幫助學(xué)生了解行星、恒星、衛(wèi)星的概念。學(xué)生：認(rèn)真觀看圖片和視頻，感受地球在宇宙中的具體位置?！驹O(shè)計意圖】通過震撼的圖片和生動有趣的視頻，讓學(xué)生真切感受浩瀚無垠的宇宙，了解我們生活的家園——地球在宇宙的位置。思考討論：為什么地球適合人類生存呢？學(xué)生：讀圖表，比較地球與金星、火星的表面平均溫度，簡要說明地球適宜人類生存的溫度條件。教師總結(jié)：地球與太陽距離不遠(yuǎn)不近，地球獲得的熱量較為適中。學(xué)生：讀圖表，比較地球與金星、火星的質(zhì)量與體積，簡要說明地球適宜人類生存的大氣條件。教師總結(jié)：地球體積和質(zhì)量適中，使得地球的引力適中，恰好吸引適合人類生存的大氣。補充：適宜的溫度為液態(tài)水創(chuàng)造了條件；地球表面大部分是海洋，早期的生命誕生于海洋。學(xué)生：觀看視頻，總結(jié)地球適合人類生存的條件。【設(shè)計意圖】通過閱讀圖表和觀看視頻，得出地球適合人類生存的條件，培養(yǎng)學(xué)生從表格中獲取信息的能力。教師講解：人類的太空探索世界的太空探索進程教師：通過時間順序展示世界各國對太空探索的貢獻及取得的成就。學(xué)生：認(rèn)真觀看資料，了解太空探索的歷程。中國的太空探索歷程教師：播放視頻《中國航天的十大高光時刻》。學(xué)生：認(rèn)真觀看視頻，感受中國在太空探索取得的成績。【設(shè)計意圖】通過圖文資料和視頻資料，帶領(lǐng)學(xué)生感受太空探索的歷程及航天精神。自主學(xué)習(xí)：太空探索的意義學(xué)生：自主閱讀課本，歸納總結(jié)太空探索的意義。Ⅰ.太空探索有助于推動科技進步，促進新資源的開發(fā)；Ⅱ.幫助我們了解宇宙的起源與演化，探索生命的起源，并認(rèn)識宇宙環(huán)境對地球的影響；Ⅲ.通過太空探索，人類能更好地保護地球家園；Ⅳ.太空探索也體現(xiàn)了人類的探索精神和對未知世界的好奇心。小組討論：航天員在月球需要克服哪些困難？學(xué)生：結(jié)合已有的知識積累，發(fā)表自己的看法。教師：點評學(xué)生的發(fā)言，并總結(jié)：Ⅰ.月球的自然環(huán)境和地球有很大不同，月球的重力只有地球的1/6，航天員需要克服低重力對身體的影響；Ⅱ.月球大氣十分稀薄，太空輻射強，易對航天員的身體造成輻射傷害；Ⅲ.航天員還要面對劇烈的溫度變化，以及沒有水、氧氣、食物、能源等生存必需資源的困難。【設(shè)計意圖】通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，理解航天員工作的神圣和偉大，對太空探索產(chǎn)生向往和追求。三、板書設(shè)計四、教學(xué)反思第2課1.2.1地球與地球儀一、教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】區(qū)域認(rèn)知：了解人類認(rèn)識地球形狀的過程。綜合思維：會使用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小，培養(yǎng)描述地理事物的能力。人地協(xié)調(diào)觀：通過了解人類認(rèn)識地球形狀的過程，受到科學(xué)史的教育，激發(fā)探究性學(xué)習(xí)的興趣，領(lǐng)悟追求真理的科學(xué)精神，促進科學(xué)態(tài)度的形成。地理實踐力：通過認(rèn)識與制作地球儀，了解地球儀的基本結(jié)構(gòu)?！局攸c難點】教學(xué)重點：學(xué)會利用相關(guān)地理現(xiàn)象和數(shù)據(jù)說明地球的形狀和大小。教學(xué)難點：學(xué)會觀察和使用地球儀。二、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】視頻導(dǎo)入：播放《中國古人的宇宙觀》，讓學(xué)生感受對于地球形狀的探究過程卻是非常漫長的?！拘抡n講授】1.探究學(xué)習(xí)：地球的形狀（1）最初的猜想教師：展示“天圓地方”的圖片。學(xué)生：自主閱讀相關(guān)內(nèi)容后，兩個人互相講述大致內(nèi)容。教師拓展："天圓地方"的設(shè)計理念在中國古代的建筑、貨幣等方面的表現(xiàn)。后來的推測教師講解：人們看到太陽和月球是圓的，因此推測地球也是圓的。實踐證實教師：展示相關(guān)材料，教師提出問題環(huán)球航行的是誰？他是哪國人？航行的起止點是哪？按照航行順序經(jīng)過了哪些大洋？學(xué)生：自主回答。教師：總結(jié)并播放麥哲倫環(huán)球航行的視頻資料，讓學(xué)生感悟科學(xué)探索精神。（4）衛(wèi)星影像確證教師講解：20世紀(jì)，人類進入太空，從太空觀察地球，并且從人造衛(wèi)星上拍攝了地球的照片，確證地球是一個球體。學(xué)生：觀看圖片，感受地球的形狀。教師提問：人類對地球形狀的探索經(jīng)歷了猜想階段、推測階段、證實階段和確證階段，這個過程給你怎樣的啟發(fā)？學(xué)生思考并回答：科學(xué)需要實踐來證明?？茖W(xué)是不斷發(fā)展變化的?？茖W(xué)探究需要不畏艱難、勇于探索的精神。【設(shè)計意圖】啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思索、觀察生活，并且通過對知識點的探究，使學(xué)生明白一個真理的發(fā)現(xiàn)，需要多方考證，不能簡單下定論。知識拓展：教師：你還能舉出例子，說明地球是球體嗎？（讓學(xué)生形成開放型思維）學(xué)生：自主回答。教師指導(dǎo)：海岸觀船，先看到桅桿，再看到船身；月食現(xiàn)象；登高望遠(yuǎn)?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生結(jié)合生活實際和小學(xué)學(xué)過的知識進行討論探究，形成對知識的系統(tǒng)整合，培養(yǎng)自主歸納和合作探究能力?！具^渡】猜一猜，地球是個正球體嗎？探究學(xué)習(xí)：地球的大小教師：展示地球的極半徑和赤道半徑數(shù)據(jù)，提問：圖中的地球有2個不同的半徑，說明了什么？學(xué)生：對比數(shù)據(jù)后回答：地球不是正球體，是“兩極稍扁、赤道略鼓”的不規(guī)則球體。教師：展示地球表面積、平均半徑、赤道周長的數(shù)據(jù)，并出示“地球大小歌”幫助學(xué)生記憶。學(xué)生：認(rèn)真背誦，記憶地球大小的數(shù)據(jù)。【設(shè)計意圖】通過歌謠幫助學(xué)生記憶，增加課堂的趣味性。小組活動：用你生活中熟悉的事物做比較，感受地球的大小。地球表面積約等于729億個足球場。赤道周長約等于客機飛行50個小時的距離。觀看視頻，感受地球在宇宙中的大小?！驹O(shè)計意圖】通過生活中熟悉的事物對比，感受地球的龐大；通過觀看視頻，感受地球在宇宙的渺小。探究學(xué)習(xí)：地球儀教師：引導(dǎo)學(xué)生思考：地球儀在日常生活中有什么用途？學(xué)生：閱讀課本后回答：方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的分布特征。觀察：認(rèn)識地球儀上的點的線。①地軸是從地球內(nèi)部穿過地心的假象的軸。②地球儀上的點：北極點是地軸與地球儀最北端的交點，南極點是地軸與地球儀最南端的交點。③初步認(rèn)識經(jīng)線和緯線。教師：引導(dǎo)學(xué)生思考：地球和地球儀有什么區(qū)別？學(xué)生：認(rèn)真思考后回答。課后活動：按照書本P14的要求制作簡易的地球儀。班級評出優(yōu)秀的作品并展示?！驹O(shè)計意圖】注重讓學(xué)生觀察地球儀，發(fā)現(xiàn)新知。板書設(shè)計四、教學(xué)反思：第3課1.2.2地球與地球儀一、教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】區(qū)域認(rèn)知：運用地球儀，知道經(jīng)線與緯線，經(jīng)度與緯度的劃分，并能夠比較和歸納經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的特點。綜合思維：在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等，說出劃分南北半球、東西半球的依據(jù)。人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)地球與地球儀的相關(guān)知識，培養(yǎng)對地球環(huán)境的責(zé)任感。地理實踐力：小組合作，在地球儀上指出東西半球和南北半球的分界，標(biāo)出東西半球和南北半球?！局攸c難點】教學(xué)重點：了解地球儀上重要的點和線，并能在地球儀上正確地指認(rèn)出?？偨Y(jié)出經(jīng)線和緯線的特點，經(jīng)度和緯度的特點。知道劃分半球的方法教學(xué)難點：1.了解地球儀上重要的點和線，使學(xué)生逐步建立地球空間概念。2.通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度等知識，教會學(xué)生運用比較和歸納等學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】視頻導(dǎo)入：播放《地球儀的制作過程》，讓學(xué)生對地球儀有更深刻的了解，并且初步感受經(jīng)線的概念?！拘抡n講授】1.探究學(xué)習(xí)：經(jīng)線和經(jīng)度（1）同桌互助：經(jīng)線的特點教師：展示填空題目學(xué)生：自主閱讀相關(guān)內(nèi)容后，同桌互助，完成填空。教師拓展：經(jīng)線為什么又叫子午線？【設(shè)計意圖】學(xué)生自主閱讀課本總結(jié)經(jīng)線的特點，培養(yǎng)自學(xué)能力。合作探究：經(jīng)度的特點教師展示小組討論的題目：問題1:經(jīng)度的范圍；問題2:經(jīng)度的變化規(guī)律；問題3:東西半球如何劃分，分界線是哪兩條經(jīng)線？學(xué)生討論后完成填空：教師拓展：構(gòu)成經(jīng)線圈的經(jīng)線有什么特點？學(xué)生：觀看動畫分析特點，得出結(jié)論：構(gòu)成經(jīng)線圈的兩條經(jīng)線度數(shù)之和為1800，兩者互為東西經(jīng)。教師提問：如何劃分東西半球呢？方案1：0°和180°；方案2：20°w和160°E，選擇哪個方案呢？學(xué)生：積極思考，討論后回答。東西半球分界線為20°W和160°E（原因：避免將歐洲、非洲的一些國家劃分在東、西兩個半球，造成生活上的不便。）教師講解：判斷東西半球的秘訣：小小為東，大大為西。（小于20度的在東半球，大于160度的在西半球）【設(shè)計意圖】通過圖片講解，認(rèn)知經(jīng)度的特點，更加理解經(jīng)度為何劃分，有利于學(xué)生理解記憶學(xué)習(xí)新知。探究學(xué)習(xí)：緯線和緯度同桌互助：緯線的特點按照學(xué)習(xí)經(jīng)線的方法，對比學(xué)習(xí)緯線的特點。合作探究：緯度的特點教師出示小組討論題目：運用地球儀，歸納緯度的特點。問題1 緯度的范圍。問題2 緯度的變化規(guī)律。問題3 南北半球如何劃分，分界線是哪條緯線。問題4 高、中、低緯度的劃分。問題5 選出你認(rèn)為最特殊的緯線，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識。問題6 談?wù)劤嗟溃ㄗ铋L緯線）的意義。學(xué)生：自主閱讀課本，對照經(jīng)度的特點，完成填空。教師講解：特殊的緯線。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：赤道的意義?！驹O(shè)計意圖】前面經(jīng)線的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了學(xué)習(xí)方法的鋪墊，因此這里同樣用此方法進行學(xué)習(xí)。課堂活動：認(rèn)識經(jīng)緯線和經(jīng)緯度自主完成表格，對比學(xué)習(xí)記憶?！驹O(shè)計思路】對比是有效的學(xué)習(xí)方式，利用表格的形式，進行重點知識點梳理總結(jié)。板書設(shè)計四、教學(xué)反思第4課1.2.3地球與地球儀一、教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】區(qū)域認(rèn)知：學(xué)會區(qū)域定位，學(xué)會查找某區(qū)域的經(jīng)緯度范圍。綜合思維：運用地球儀知道經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法。人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)，能樹立正確的宇宙觀、環(huán)境觀、科學(xué)價值觀。地理實踐力：了解經(jīng)緯網(wǎng)的用途，學(xué)會在生活中運用經(jīng)緯網(wǎng)定位。【重點難點】教學(xué)重點：經(jīng)緯網(wǎng)地圖上經(jīng)緯度的判讀。教學(xué)難點：經(jīng)緯網(wǎng)地圖上經(jīng)緯度的判讀。二、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】圖片導(dǎo)入：展示《熱辣滾燙》電影海報圖片和萬達影城電影院圖片，提問：如何根據(jù)電影票上的座位號順利找到看電影的位置呢？【設(shè)計意圖】電影院找座位是根據(jù)“橫排豎列”，和根據(jù)“橫緯豎經(jīng)”的經(jīng)緯網(wǎng)定位相似。根據(jù)找座位讓學(xué)生體會經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法?！拘抡n講授】一、新課導(dǎo)入圖片導(dǎo)入：展示《熱辣滾燙》電影海報圖片和萬達影城電影院圖片，提問：如何根據(jù)電影票上的座位號順利找到看電影的位置呢？【設(shè)計意圖】電影院找座位是根據(jù)“橫排豎列”，和根據(jù)“橫緯豎經(jīng)”的經(jīng)緯網(wǎng)定位相似。根據(jù)找座位讓學(xué)生體會經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法。二、新課講授1.教師講解：經(jīng)緯網(wǎng)（1）經(jīng)緯網(wǎng)的概念：由經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。（2）經(jīng)緯網(wǎng)的作用：利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任一地點的經(jīng)緯度位置。2.合作探究：經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法學(xué)生：回憶上節(jié)課所學(xué)，結(jié)合經(jīng)緯線的特點，思考經(jīng)緯度位置的判斷。教師：帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)判斷經(jīng)緯度位置的步驟。定位步驟①：確定南緯還是北緯？以赤道為界，北增北緯，南增南緯定位步驟②：確定東經(jīng)還是西經(jīng)？以0°經(jīng)線為界，東增東經(jīng)，西增西經(jīng)。定位步驟③：組合書寫經(jīng)緯度坐標(biāo)總結(jié)書寫方法：先寫緯度，再寫經(jīng)度；先寫數(shù)值（加°），后寫符號。教師拓展：經(jīng)緯網(wǎng)的視圖有很多種，常見的有平面網(wǎng)格狀（圖1），有地球縮略圖（圖2），有高緯度地區(qū)的扇形狀（圖3），還有極地的俯視視圖（圖4），雖然表示方法不同，但是經(jīng)緯度坐標(biāo)的識讀方法不變。學(xué)生：小試牛刀，即時訓(xùn)練不同經(jīng)緯網(wǎng)視圖的做題方法。【設(shè)計意圖】經(jīng)緯網(wǎng)定位主要是需要學(xué)生掌握步驟后大量的練習(xí)，通過親自動手訓(xùn)練后，方能掌握做題方法。因此，邊講邊練的形式更易于學(xué)生掌握本課知識點。學(xué)生活動：經(jīng)緯網(wǎng)定位的實際用途教師：展示圖片，從生活場景的角度引導(dǎo)學(xué)生們思考：日常生活中，手機定位、外賣送餐、交通物流、船只搜救等各行各業(yè)都需要精準(zhǔn)定位。且每天世界都會發(fā)生一些大事件，這些事件都發(fā)生在一定的地點?？梢岳媒?jīng)緯網(wǎng)，通過經(jīng)緯度在地球儀上確定這些地點的位置。學(xué)生活動1：在地球儀上，利用經(jīng)緯網(wǎng)查找城市，填入表1.6學(xué)生活動2:2.2021年第18號臺風(fēng)“圓規(guī)”于10月8日在西北太平洋洋面上形成，其中心位于13.8°N、131.4°E。10月13日“圓規(guī)”在19.2°N、110.4°E登陸。請你在地球儀上大致標(biāo)出臺風(fēng)“圓規(guī)”的生成位置和登錄位置，說說它附近的主要地名。教師拓展：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的介紹及應(yīng)用【設(shè)計意圖】通過學(xué)生活動和生活場景的搭建，讓學(xué)生感受到經(jīng)緯網(wǎng)定位的重要性。通過北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的介紹，讓學(xué)生感受到我們國家在定位方面科技的進步和強大。板書設(shè)計四、教學(xué)反思第5課1.3.1地球的運動（自轉(zhuǎn)）一、教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】區(qū)域認(rèn)知：知道自轉(zhuǎn)方向，周期，會用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)。綜合思維：知道地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義，并能解釋所產(chǎn)生的晝夜更替及時間差異的問題。人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)，能樹立正確的宇宙觀、環(huán)境觀、科學(xué)價值觀。地理實踐力：能夠結(jié)合日常生活實例，說明其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系?！局攸c難點】教學(xué)重點：地球自轉(zhuǎn)的特征及其地理現(xiàn)象。教學(xué)難點：晝夜交替和時差的計算。二、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】視頻導(dǎo)入：播放視頻《從月球上看地球自轉(zhuǎn)》，讓學(xué)生真實感受地球自轉(zhuǎn)的情景。【設(shè)計意圖】視頻能夠有效吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，主動探索新知，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣?！拘抡n講授】新課導(dǎo)入圖片導(dǎo)入：展示《熱辣滾燙》電影海報圖片和萬達影城電影院圖片，提問：如何根據(jù)電影票上的座位號順利找到看電影的位置呢？【設(shè)計意圖】電影院找座位是根據(jù)“橫排豎列”，和根據(jù)“橫緯豎經(jīng)”的經(jīng)緯網(wǎng)定位相似。根據(jù)找座位讓學(xué)生體會經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法。新課講授1.小組活動：地球自轉(zhuǎn)的特征教師：展示小組探究題目：地球沿什么方向繞地軸自轉(zhuǎn)？你知道地球自轉(zhuǎn)一周是多長時間嗎？從北極上空俯視，地球呈順時針方向旋轉(zhuǎn)，還是呈逆時針方向旋轉(zhuǎn)？如果從南極上空俯視呢？學(xué)生：根據(jù)展示的題目，自主閱讀課本，主動思考尋找答案，跟小組成員探討得出結(jié)論并完成表格。教師強調(diào)：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，從北極上空俯視為逆時針，南極上空俯視為順時針，可以記憶為“NNSS”?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生帶著問題去探究學(xué)習(xí)，能更好的把握新知，小組討論加深理解?！具^渡】想一想，地球自轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象？探究學(xué)習(xí)：自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象教師：提問為什么會產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象？學(xué)生：思考后回答，因為地球是一個不發(fā)光、不透明的球體且有穩(wěn)定的太陽光照射。教師：延伸講解，因為有晝夜現(xiàn)象的產(chǎn)生，再加上地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，所以產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。教師：出示練習(xí)題，加深對晝夜更替的理解。學(xué)生：完成相關(guān)練習(xí)?！驹O(shè)計意圖】以問答法和演示法結(jié)合，更加形象理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義。教師講解：因為地球自西向東轉(zhuǎn)，所以在地球上的人們總是看到太陽東升西落。而且，在地球不同經(jīng)度的位置，還會產(chǎn)生時差。全球劃分24個時區(qū)，每個時區(qū)跨15個經(jīng)度，相鄰2個時區(qū)時間相差1小時。東邊時間比西邊早。計算時：東加西減。學(xué)生：思考完成練習(xí)題：北京的林林此時是早上八點。她和在紐約的媽媽通電話時，媽媽那里是幾點？教師：指導(dǎo)方法：北京在東八區(qū)，紐約在西五區(qū)，兩地相差13個時區(qū)，也就是13個小時。東早西晚，所以紐約此時是前一天的傍晚19點。教師拓展：自西向東跨過國際日期變更線，日期減一天。教師：播放視頻，讓學(xué)生感受地球自轉(zhuǎn)給人們生活帶來什么影響。學(xué)生：認(rèn)真觀看視頻，體會自轉(zhuǎn)給人們生活帶來的影響?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，以問題啟發(fā)學(xué)生思考。閱讀思考：是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)？學(xué)生：閱讀課本相關(guān)文字，了解“地心說”和“日心說”。教師：播放視頻，介紹哥白尼發(fā)現(xiàn)“日心說”?！驹O(shè)計意圖】結(jié)合日心說和地心說，感知科學(xué)是不斷發(fā)展變化的，同時，通過學(xué)習(xí)日心說，學(xué)習(xí)哥白尼善于觀察，堅持和敢于質(zhì)疑的探索精神。板書設(shè)計作業(yè)完成本節(jié)課相關(guān)習(xí)題第6課1.3.2地球的運動（公轉(zhuǎn)）教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】區(qū)域認(rèn)知：知道公轉(zhuǎn)中心、方向、周期等基本特征，會用地球儀演示地球公轉(zhuǎn)。綜合思維：知道地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義，并能解釋所產(chǎn)生的四季變化、晝夜長短的問題。人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)，能樹立正確的宇宙觀、環(huán)境觀、科學(xué)價值觀。地理實踐力：能夠結(jié)合日常生活實例，說明其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點】重點：地球公轉(zhuǎn)的特征及其地理現(xiàn)象。難點：晝夜長短的變化和太陽高度的變化產(chǎn)生四季變化和五帶。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】視頻導(dǎo)入：播放視頻《太陽系的運動》，讓學(xué)生真實感受宇宙行星運動的情景，從而對地球公轉(zhuǎn)有初印象。【設(shè)計意圖】視頻能夠有效吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，主動探索新知，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣?！拘抡n講授】1.小組活動：地球公轉(zhuǎn)的特征教師：展示小組探究題目：地球圍繞著什么在公轉(zhuǎn)？地球公轉(zhuǎn)的方向是什么樣的呢？你知道地球公轉(zhuǎn)一圈是多長時間嗎？地球公轉(zhuǎn)時為什么是傾斜的呢？學(xué)生：根據(jù)展示的題目，自主閱讀課本，主動思考尋找答案，跟小組成員探討得出結(jié)論并完成表格。學(xué)生練習(xí)：在地球運動的示意圖上畫出自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生帶著問題去探究學(xué)習(xí)，能更好的把握新知，小組討論加深理解?！具^渡】想一想，地球公轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象？探究學(xué)習(xí)：公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（1）基礎(chǔ)概念：太陽高度角教師：講解太陽高度角的概念，太陽高度角:是指對地球上的某個地點太陽光入射方向和地平面的夾角。太陽高度角越大，地面獲得的熱量越多，氣溫就越高。學(xué)生：根據(jù)太陽高度角的概念完成練習(xí)，加深理解。同一地點，早晨、中午、傍晚三個時間段中，氣溫較高的是中午，此時太陽高度角最大。教師：根據(jù)太陽高度角的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解太陽直射的意義。學(xué)生：認(rèn)真看圖，發(fā)現(xiàn)圖中A點的太陽光線與北回歸線垂直，太陽高度角為900，屬于太陽直射點?！驹O(shè)計意圖】公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有四季變化和五代的劃分，要掌握這些知識，必須先理解太陽高度角的概念，這里進行知識鋪墊，為接下來的知識講解奠定基礎(chǔ)。公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象1:四季的變換教師：播放視頻并