兒童健康管理刷牙專題教學教案一、教學目標1.認知維度：讓兒童理解牙齒的生理功能、蛀牙形成的核心誘因，建立“刷牙是口腔健康防護關(guān)鍵手段”的認知。2.技能維度：掌握巴氏刷牙法的標準動作（角度、區(qū)域、時長），能獨立完成規(guī)范刷牙流程，覆蓋牙齒所有清潔盲區(qū)。3.情感維度：消除對刷牙的抵觸心理，激發(fā)主動維護口腔健康的意愿，養(yǎng)成“早晚刷牙+飯后漱口”的穩(wěn)定習慣。二、教學對象3-12歲兒童（按認知發(fā)展分為低齡組<6歲、學齡組6-12歲，教學策略差異化設計：低齡組側(cè)重游戲化體驗，學齡組側(cè)重邏輯推導）三、教學準備教具：帶蛀牙對比的牙齒解剖模型、卡通牙刷/牙齒泡沫模型（供實操）、分步驟刷牙示意圖（貼墻可視化）、3分鐘沙漏/《牙菌大作戰(zhàn)》動畫視頻。學具：兒童專用練習牙刷（無牙膏）、“牙菌斑貼紙”（彩色圓點模擬牙菌）。激勵工具：口腔健康主題貼紙、“刷牙小達人”積分卡（累計可兌換兒童牙膏）、“家庭刷牙打卡表”。四、教學過程（45分鐘）（一）情境導入：“牙齒的求救信”（5分鐘）以故事喚醒興趣：“昨晚，牙齒‘小白’給老師寄了封信，說它被一群‘黑蟲子’咬得好疼！小朋友們猜猜，‘黑蟲子’是誰？為什么會來欺負小白？”結(jié)合牙齒模型展示“健康牙”與“蛀牙”的對比，引出牙菌斑（細菌）+食物殘渣的致齲邏輯（用果醬涂抹模型模擬殘渣，引導兒童觀察“細菌滋生”的視覺效果）。（二）知識講解：“牙齒的‘清潔密碼’”（10分鐘）1.牙齒的角色：用比喻簡化知識——“牙齒像小士兵，幫我們咬碎食物、讓說話清楚；但如果不打掃‘牙齒城堡’，食物殘渣會變成‘糖’，吸引細菌大軍挖洞（蛀牙），城堡就會塌！”結(jié)合模型指出易蛀區(qū)域（牙縫、咬合面、牙齦溝）。2.刷牙的魔法：現(xiàn)場演示“不刷牙的牙齒”（涂果醬）和“刷過牙的牙齒”（清水清潔）的對比實驗，讓兒童直觀感受刷牙對“趕走細菌、保護城堡”的作用。（三）技能教學：“巴氏刷牙法闖關(guān)賽”（15分鐘）1.動作拆解演示：角度：“小牙刷斜斜站，和牙齒成45度角，像給牙齒‘輕輕按摩’（避免戳傷牙齦）~”（教師持模型演示，強調(diào)“輕壓不蠻力”）。區(qū)域：“上牙往下畫圈圈（外側(cè)）、下牙往上畫圈圈；門牙內(nèi)側(cè)‘豎起來刷’；大牙咬合面‘前后搓一搓’?！迸浜峡谠E+手勢：*“外外外，畫圈圈；內(nèi)內(nèi)內(nèi)，豎起來；咬咬合，搓搓搓~”*時長：“刷牙要滿2分鐘哦！可以唱《刷牙歌》（播放動畫版），或用沙漏計時，保證每個牙齒都被‘照顧’到?！?.分組實操訓練：低齡組：用泡沫牙齒模型+練習牙刷，按口訣模擬刷牙，教師逐個糾正“畫圈/豎刷”的動作細節(jié)（如“你的刷頭角度太直啦，要像給牙齒‘鞠躬’一樣~”）。學齡組：兩兩一組，互相觀察刷牙動作，以“小老師”身份指出不足（如“你刷外側(cè)時只刷了前牙，后牙的細菌會偷偷跑掉哦！”）。（四）互動鞏固：“牙菌大作戰(zhàn)”游戲（10分鐘）將兒童分為“刷牙隊”和“牙菌隊”：“牙菌隊”手持彩色貼紙（模擬牙菌斑），隨機貼在泡沫牙齒模型的不同區(qū)域；“刷牙隊”限時2分鐘，用正確方法“消滅牙菌”（取下貼紙），統(tǒng)計清潔率。獲勝隊獲得“牙菌終結(jié)者”勛章，失敗隊需集體復習刷牙口訣1遍。（五）總結(jié)延伸：“我的刷牙承諾書”（5分鐘）1.要點回顧：提問引導兒童總結(jié)——“今天我們學會了____（刷牙角度/區(qū)域/時長），細菌最害怕____（早晚刷牙+飯后漱口）！”2.家庭任務：發(fā)放“刷牙打卡表”，請家長協(xié)助記錄1周刷牙情況（附提示：3歲以下用米粒大小含氟牙膏，6歲前需家長輔助刷后段牙齒）；鼓勵兒童設計“家庭刷牙提醒牌”（如畫太陽代表早上，月亮代表晚上）。五、教學評估過程性評估：觀察實操環(huán)節(jié)中兒童的動作規(guī)范性，通過“小老師互評”“教師糾錯”實時調(diào)整。成果性評估：1周后統(tǒng)計打卡完成率，結(jié)合家長反饋（如“孩子主動刷牙的意愿是否提升？”“牙齒清潔度是否改善？”），評估習慣養(yǎng)成效果。六、注意事項1.安全衛(wèi)生：練習牙刷專人專用，每次用前清水沖洗；泡沫模型每周用酒精棉片消毒。2.個體適配：對動作發(fā)展較慢的兒童，可簡化步驟（如先掌握“畫圈刷外側(cè)”），逐步進階。3.家長協(xié)作：提前發(fā)放《家庭刷牙指南》，提醒選擇軟毛牙刷（刷頭≤4顆牙長度）、含氟牙膏（注意用量