設(shè)計素描藝術(shù)課程教學(xué)計劃書一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)（一）課程定位設(shè)計素描是藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)（視覺傳達(dá)、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等）的核心基礎(chǔ)課程，立足“造型能力培養(yǎng)”與“設(shè)計思維啟蒙”雙維度，銜接傳統(tǒng)素描基礎(chǔ)與現(xiàn)代設(shè)計應(yīng)用，為后續(xù)專業(yè)課程（如設(shè)計效果圖、創(chuàng)意圖形、產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計等）奠定視覺表達(dá)與創(chuàng)意構(gòu)思基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：掌握設(shè)計素描的概念、技法原理（結(jié)構(gòu)分析、光影表現(xiàn)、創(chuàng)意聯(lián)想等），理解不同設(shè)計領(lǐng)域的素描應(yīng)用邏輯（如產(chǎn)品設(shè)計的形態(tài)推敲、環(huán)境設(shè)計的空間敘事）。2.能力目標(biāo)：具備“結(jié)構(gòu)認(rèn)知—創(chuàng)意轉(zhuǎn)化—專業(yè)表達(dá)”的遞進(jìn)式能力，能獨(dú)立完成基礎(chǔ)造型寫生、主題性創(chuàng)意素描、設(shè)計概念草圖繪制。3.素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)審美感知（形式美、材質(zhì)美）、創(chuàng)新思維（聯(lián)想、解構(gòu)、重構(gòu)）與工匠精神（嚴(yán)謹(jǐn)觀察、反復(fù)推敲），樹立“素描服務(wù)于設(shè)計”的專業(yè)意識。二、課程內(nèi)容與模塊設(shè)計課程以“基礎(chǔ)—創(chuàng)意—專業(yè)”為邏輯主線，分3個模塊，總學(xué)時64學(xué)時（理論16學(xué)時+實踐48學(xué)時）。（一）模塊一：基礎(chǔ)造型訓(xùn)練（4周，16學(xué)時）核心目標(biāo)：夯實造型基礎(chǔ)，建立“結(jié)構(gòu)優(yōu)先”的設(shè)計素描認(rèn)知。知識點(diǎn)：結(jié)構(gòu)素描的透視規(guī)律（一點(diǎn)、兩點(diǎn)透視）、幾何體/靜物的結(jié)構(gòu)分析；光影素描的明暗原理（五調(diào)子）、質(zhì)感表現(xiàn)邏輯。技能點(diǎn)：準(zhǔn)確繪制結(jié)構(gòu)線（體現(xiàn)空間層次、比例關(guān)系）；運(yùn)用明暗塑造體積（區(qū)分材質(zhì)、強(qiáng)化光影節(jié)奏）。教學(xué)活動：教師示范：現(xiàn)場演示“幾何體結(jié)構(gòu)素描”步驟（起形—透視驗證—結(jié)構(gòu)線強(qiáng)化），錄制視頻供課后復(fù)習(xí)。實踐任務(wù)：分組寫生（單個幾何體→組合幾何體→靜物），對比“結(jié)構(gòu)素描”與“光影素描”的表現(xiàn)差異。作業(yè)要求：完成3組幾何體結(jié)構(gòu)素描（多角度）、2幅靜物光影素描（寫實風(fēng)格）。（二）模塊二：創(chuàng)意表現(xiàn)拓展（8周，32學(xué)時）核心目標(biāo)：突破寫實束縛，培養(yǎng)“意象表達(dá)+主題敘事”的創(chuàng)意能力。知識點(diǎn)：意象素描的聯(lián)想方法（形的共生、意的延伸）；主題性設(shè)計素描的構(gòu)圖法則（對比、節(jié)奏、留白）、形式美原理（點(diǎn)線面構(gòu)成）。技能點(diǎn)：將具象元素抽象化、符號化；圍繞主題（如“未來生活”“城市記憶”）進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思與視覺推演。教學(xué)活動：案例分析：解讀大師作品（如保羅·克利的抽象素描、席勒的線條表現(xiàn)力），提煉創(chuàng)意方法。項目驅(qū)動：以“自然啟示”為主題，開展“調(diào)研→草圖→深化→展示”的項目式學(xué)習(xí)，鼓勵跨材料嘗試（如綜合媒材、數(shù)字繪畫）。小組協(xié)作：分組完成“主題創(chuàng)意墻”（集體創(chuàng)作一幅大型素描，融合成員創(chuàng)意），鍛煉團(tuán)隊溝通與視覺整合能力。作業(yè)要求：完成5幅意象素描草圖、1幅主題性設(shè)計素描（A3尺寸，需附創(chuàng)意說明）。（三）模塊三：專業(yè)銜接應(yīng)用（4周，16學(xué)時）核心目標(biāo)：對接專業(yè)需求，掌握“設(shè)計素描服務(wù)于專業(yè)設(shè)計”的表達(dá)邏輯。知識點(diǎn)：不同設(shè)計專業(yè)的素描需求（產(chǎn)品設(shè)計的形態(tài)推敲、環(huán)境設(shè)計的空間氛圍、視覺傳達(dá)的圖形創(chuàng)意）；設(shè)計草圖的繪制規(guī)范（快速表現(xiàn)、方案推演）。技能點(diǎn)：結(jié)合專業(yè)方向進(jìn)行素描創(chuàng)作（如產(chǎn)品設(shè)計的“形態(tài)變異”素描、環(huán)境設(shè)計的“空間敘事”素描）；用素描表達(dá)設(shè)計概念（輔助方案深化、客戶溝通）。教學(xué)活動：行業(yè)聯(lián)動：邀請設(shè)計師講座（如“設(shè)計素描如何賦能產(chǎn)品研發(fā)”），分享實際項目中的素描應(yīng)用案例。專業(yè)實踐：學(xué)生自選方向，完成“設(shè)計概念素描”作業(yè)（如3個產(chǎn)品形態(tài)推敲草圖、1組空間氛圍素描）。作業(yè)要求：提交“專業(yè)素描應(yīng)用分析”報告（含行業(yè)案例解讀、個人創(chuàng)作思路），整理課程作品集（含所有作業(yè)、創(chuàng)作說明）。三、教學(xué)方法與實施策略（一）示范教學(xué)法現(xiàn)場示范：教師演示結(jié)構(gòu)素描的“透視分析—線條組織—空間表現(xiàn)”，讓學(xué)生直觀掌握技法邏輯。視頻輔助：錄制“光影漸變”“創(chuàng)意聯(lián)想”等技法視頻，上傳至課程平臺，供學(xué)生課后復(fù)盤。（二）項目驅(qū)動教學(xué)以“主題創(chuàng)作”為載體（如“未來家居”“非遺新生”），引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“調(diào)研（素材收集）→構(gòu)思（創(chuàng)意草圖）→深化（完整作品）→展示（匯報答辯）”全流程，培養(yǎng)問題解決與成果輸出能力。（三）小組協(xié)作學(xué)習(xí)分組規(guī)則：按“基礎(chǔ)+創(chuàng)意”互補(bǔ)原則分組（4-5人/組），避免“同質(zhì)化”。任務(wù)設(shè)計：小組共同完成“創(chuàng)意墻”“主題策展”等項目，通過頭腦風(fēng)暴、互評修改，促進(jìn)思維碰撞與團(tuán)隊協(xié)作。（四）數(shù)字化輔助教學(xué)工具拓展：引入數(shù)位板、Procreate/PS等軟件，探索“傳統(tǒng)素描+數(shù)字表現(xiàn)”的融合技法（如用數(shù)位板快速調(diào)整構(gòu)圖、用PS疊加紋理）。線上互動：利用課程平臺（如Canvas、釘釘）開展“作品云展評”，邀請校外設(shè)計師點(diǎn)評，拓寬行業(yè)視野。（五）分層教學(xué)策略分層依據(jù)：入學(xué)素描測試成績+學(xué)習(xí)風(fēng)格訪談。任務(wù)差異化：夯實組（基礎(chǔ)薄弱）：強(qiáng)化結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練（如“復(fù)雜幾何體組合寫生”），提升造型準(zhǔn)確性。提升組（基礎(chǔ)扎實）：側(cè)重創(chuàng)意與專業(yè)應(yīng)用（如“跨界材料素描”“設(shè)計概念推演”），挑戰(zhàn)高階能力。四、教學(xué)資源建設(shè)（一）教材與講義主教材：《設(shè)計素描》（林家陽）、《創(chuàng)意素描》（劉萍），確保理論體系嚴(yán)謹(jǐn)。自編講義：《設(shè)計素描創(chuàng)意訓(xùn)練手冊》，含案例分析（大師作品+學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)）、技法圖解（結(jié)構(gòu)分析、創(chuàng)意聯(lián)想步驟）、作業(yè)指導(dǎo)（評分標(biāo)準(zhǔn)+修改建議）。（二）教具與設(shè)備傳統(tǒng)教具：石膏幾何體（含異形幾何體）、靜物組合（陶瓷、金屬、織物等多元材質(zhì)）、人體模型（動態(tài)/靜態(tài)）。數(shù)字設(shè)備：畫室配備數(shù)位屏（2-3臺）、投影設(shè)備；為學(xué)生提供數(shù)位板借用服務(wù)（需預(yù)約）。（三）網(wǎng)絡(luò)資源課程資源庫：整合大師素描作品（如門采爾、康定斯基）、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、技法教學(xué)視頻（如“透視原理動態(tài)演示”）。拓展平臺：推薦Behance（全球設(shè)計作品庫）、Pinterest（創(chuàng)意靈感庫）、ArtStation（數(shù)字藝術(shù)社區(qū)），鼓勵學(xué)生自主拓展審美視野。（四）實踐基地與本地設(shè)計工作室（如XX文創(chuàng)設(shè)計公司）、美術(shù)館（如XX當(dāng)代美術(shù)館）合作，組織“行業(yè)參觀+寫生創(chuàng)作”活動，讓學(xué)生了解設(shè)計素描的真實應(yīng)用場景。五、教學(xué)進(jìn)度安排（16周學(xué)期）周次模塊教學(xué)內(nèi)容實踐任務(wù)作業(yè)要求----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1-2基礎(chǔ)造型透視原理、幾何體結(jié)構(gòu)素描單個幾何體結(jié)構(gòu)寫生3組多角度幾何體結(jié)構(gòu)素描3-4基礎(chǔ)造型明暗原理、靜物光影素描靜物光影寫生（陶罐+水果）2幅寫實風(fēng)格靜物光影素描5-8創(chuàng)意表現(xiàn)意象聯(lián)想、主題性設(shè)計素描“自然啟示”主題創(chuàng)意素描5幅意象草圖+1幅主題性設(shè)計素描（A3）9-12創(chuàng)意表現(xiàn)構(gòu)圖法則、形式美原理“未來家居”主題深化完善主題作品，附500字創(chuàng)意說明13-14專業(yè)銜接專業(yè)素描需求、設(shè)計草圖規(guī)范專業(yè)方向調(diào)研撰寫“專業(yè)素描應(yīng)用分析”報告15-16專業(yè)銜接設(shè)計概念推演、快速表現(xiàn)技法專業(yè)方向設(shè)計草圖整理課程作品集（含所有作業(yè)+創(chuàng)作說明）六、考核與評價體系（一）評價維度（總分100分）1.過程性評價（60%）：課堂表現(xiàn)（15%）：參與度（提問、討論）、學(xué)習(xí)態(tài)度（專注度、工具整理）。作業(yè)完成（30%）：技法掌握（比例、透視準(zhǔn)確性）、創(chuàng)意表現(xiàn)（主題新穎度、形式獨(dú)特性）。小組協(xié)作（15%）：團(tuán)隊貢獻(xiàn)（創(chuàng)意提案、任務(wù)完成度）、溝通能力（方案協(xié)調(diào)、互評質(zhì)量）。2.終結(jié)性評價（40%）：期末創(chuàng)作（30%）：主題設(shè)計素描（考察綜合能力：造型+創(chuàng)意+專業(yè)應(yīng)用）。課程作品集（10%）：作業(yè)系統(tǒng)性（分類整理、創(chuàng)作說明）、反思深度（自我評估、改進(jìn)方向）。（二）評價標(biāo)準(zhǔn)技法層面：比例準(zhǔn)確（±3%誤差）、透視合理（符合空間邏輯）、明暗層次豐富（區(qū)分材質(zhì)/光影）。創(chuàng)意層面：主題新穎（避免同質(zhì)化）、表現(xiàn)形式獨(dú)特（融合個人風(fēng)格/跨材料嘗試）。專業(yè)應(yīng)用層面：符合所選專業(yè)需求（如產(chǎn)品設(shè)計需體現(xiàn)形態(tài)推敲邏輯）、能輔助設(shè)計方案表達(dá)。七、教學(xué)保障措施（一）師資保障主講教師：需具備“設(shè)計素描教學(xué)經(jīng)驗+設(shè)計行業(yè)背景”（如曾參與設(shè)計項目、發(fā)表相關(guān)論文），每學(xué)期開展2次教研活動，研討“創(chuàng)意激發(fā)難點(diǎn)”“專業(yè)銜接路徑”等問題。助教團(tuán)隊：由美術(shù)學(xué)/設(shè)計學(xué)研究生擔(dān)任，輔助課堂管理、作業(yè)批改、設(shè)備維護(hù)。（二）設(shè)備與場地保障畫室維護(hù)：每周一檢查石膏像、靜物完整性，每月檢修投影、數(shù)位屏等設(shè)備。開放管理：課余時間（18:00-21:00）開放畫室，供學(xué)生自主練習(xí)（需提前預(yù)約）。（三）安全管理安全守則：制定《畫室安全規(guī)范》（工具使用、用電安全、材料存放），開課第一周開展安全培訓(xùn)。應(yīng)急保障：配備急救箱（含創(chuàng)可貼、碘伏、繃帶），預(yù)防寫生過程中的劃傷、磕碰。（四）質(zhì)量監(jiān)控同行聽課：每學(xué)期邀請2-3位設(shè)計專業(yè)教師聽課，提出教學(xué)改進(jìn)建議。學(xué)生評教：學(xué)期中開展匿名評教，重點(diǎn)調(diào)