小學(xué)語文必背古詩(shī)詞填空專項(xiàng)練習(xí)古詩(shī)詞是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要基石，填空題型既考查對(duì)詩(shī)句的精準(zhǔn)記憶，也暗含對(duì)詩(shī)意、意象的理解。這份專項(xiàng)練習(xí)結(jié)合教材要求與經(jīng)典篇目，分學(xué)段梳理高頻考點(diǎn)，助力孩子夯實(shí)基礎(chǔ)、提升文學(xué)素養(yǎng)。一、低年級(jí)必背古詩(shī)詞填空（1-2年級(jí)）低年級(jí)詩(shī)詞以童趣、自然為主題，字詞簡(jiǎn)單卻需關(guān)注細(xì)節(jié)。1.《詠鵝》（駱賓王）白毛?。ǎ┧?，紅掌撥清波。*解析*：易錯(cuò)字為“綠”，需注意“綠”的右半部分是“錄”（而非“見”）。結(jié)合詩(shī)意，白鵝浮在碧綠的水面，“綠”既點(diǎn)明水色，也與“白”形成色彩對(duì)比。*拓展*：積累“浮”（漂?。ⅰ皳堋保▌潉?dòng)）的動(dòng)詞用法，可聯(lián)想“浮萍”“撥浪鼓”輔助記憶。2.《畫》（王維）春去花還在，（）來鳥不驚。*解析*：填“人”。詩(shī)句描繪“畫中世界”，人走近時(shí)鳥也不驚慌，體現(xiàn)畫的逼真。注意“驚”是豎心旁（與心理活動(dòng)相關(guān)）。*拓展*：對(duì)比“人來鳥不驚”與“月出驚山鳥”（王維《鳥鳴澗》），體會(huì)“驚”的不同語境。二、中年級(jí)必背古詩(shī)詞填空（3-4年級(jí)）中年級(jí)詩(shī)詞開始融入寫景、抒情，需關(guān)注意象與典故。1.《望廬山瀑布》（李白）（）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。*解析*：填“日”。易錯(cuò)點(diǎn)：“日”易寫成“曰”（“日”為四筆，“曰”為三筆）。詩(shī)意上，太陽(yáng)照射香爐峰，生出紫色煙霧，“紫煙”呼應(yīng)瀑布的奇幻氛圍。*拓展*：積累“生”的古意（“產(chǎn)生、生出”），可對(duì)比“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的“生”。2.《贈(zèng)汪倫》（李白）桃花潭水深（）尺，不及汪倫送我情。*解析*：填“千”?！扒С摺笔强鋸埵址?，用潭水深度襯托友情之深。易錯(cuò)點(diǎn)：“千”易寫成“干”（注意筆畫區(qū)別）。*拓展*：聯(lián)想同類夸張句，如“飛流直下三千尺”“危樓高百尺”。三、高年級(jí)必背古詩(shī)詞填空（5-6年級(jí)）高年級(jí)詩(shī)詞側(cè)重家國(guó)、哲理，需理解深層情感與典故。1.《示兒》（陸游）死去元知萬事空，但悲不見（）同。*解析*：填“九州”?！熬胖荨贝钢袊?guó)，陸游臨終悲嘆未見到國(guó)家統(tǒng)一。易錯(cuò)點(diǎn)：“州”易寫成“洲”（“洲”多與水域相關(guān)，如“亞洲”；“州”表行政區(qū)劃，如“九州”）。*拓展*：積累愛國(guó)詩(shī)句，如“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”（同篇）、“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”（文天祥）。2.《竹石》（鄭燮）咬定青山不放松，立根原在（）巖中。*解析*：填“破”。“破巖”指破裂的巖石縫隙，體現(xiàn)竹子生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣。易錯(cuò)點(diǎn)：“破”易少寫“石”旁（注意左右結(jié)構(gòu)）。*拓展*：體會(huì)托物言志手法，竹子象征堅(jiān)韌不屈，可對(duì)比“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。學(xué)習(xí)建議1.誦讀+想象：邊讀邊想象畫面（如背《詠鵝》時(shí)，腦海中浮現(xiàn)白鵝游水的場(chǎng)景），強(qiáng)化記憶。2.錯(cuò)題歸類：整理填空錯(cuò)誤的詩(shī)句，標(biāo)注易錯(cuò)字（如“綠”“州”），分析錯(cuò)因（記憶模糊/字義誤解）。3.拓展遷移：學(xué)完一首詩(shī)，積累同主題詩(shī)句（如學(xué)《憫農(nóng)》后，讀《觀刈麥》），深化理解。這份練習(xí)涵蓋小