第03課領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維目錄考情分析網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建【速記卡片】考點(diǎn)一科學(xué)思維的含義與特征【夯基·必備基礎(chǔ)知識(shí)梳理】知識(shí)點(diǎn)1科學(xué)思維的含義知識(shí)點(diǎn)2科學(xué)思維的特征【易混易錯(cuò)】【知識(shí)拓展】【提升·必考考向歸納】考向1科學(xué)思維的含義考向2科學(xué)思維的特征考點(diǎn)二學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義【夯基·必備基礎(chǔ)知識(shí)梳理】知識(shí)點(diǎn)1思維素養(yǎng)意義知識(shí)點(diǎn)2思想政治意義【易混易錯(cuò)】【知識(shí)拓展】【提升·必考考向歸納】考向?qū)W習(xí)科學(xué)思維的意義時(shí)政探究【命題預(yù)測(cè)】真題感悟課標(biāo)要求考情概覽年份試題類(lèi)型考查考點(diǎn)1.掌握科學(xué)思維的特點(diǎn)。2.體悟?qū)W會(huì)科學(xué)思維的意義。無(wú)【速記卡片】把握1個(gè)含義：科學(xué)思維的含義理解2個(gè)作用：學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義掌握3個(gè)特征：科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性、結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性、結(jié)果具有可檢驗(yàn)性考點(diǎn)一科學(xué)思維的含義與特征知識(shí)點(diǎn)1科學(xué)思維的含義(1)內(nèi)涵：科學(xué)思維，泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維。(2)外延：包含邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維等。(3)基本條件：任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，內(nèi)容真實(shí)和形式正確是科學(xué)思維的兩個(gè)基本條件。知識(shí)點(diǎn)2科學(xué)思維的特征：追求認(rèn)識(shí)的客觀性；結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性；結(jié)果具有可檢驗(yàn)性?！疽谆煲族e(cuò)】1．正確的思維就是科學(xué)思維。()2．科學(xué)思維是人的思維，因此具有主觀性。()3．科學(xué)思維的結(jié)果具有普適性，其正確性是無(wú)條件的。()4．科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性，是因?yàn)榭茖W(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象。()【知識(shí)拓展】科學(xué)思維的特征特征原因追求認(rèn)識(shí)的客觀性科學(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象。科學(xué)思維不盲目崇拜權(quán)威，不盲目相信書(shū)本結(jié)論，它尊重實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)果，注重實(shí)事求是的推理和論證，堅(jiān)持以理服人，努力把握和遵循客觀規(guī)律結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性科學(xué)思維總是通過(guò)對(duì)事物歷史與現(xiàn)實(shí)材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷結(jié)果具有可檢驗(yàn)性思維的結(jié)果必須接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。越是復(fù)雜的事物，對(duì)它的認(rèn)識(shí)越要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的反復(fù)檢驗(yàn)?？茖W(xué)思維能夠以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理考向1科學(xué)思維的含義1．（2023·河北·模擬預(yù)測(cè)）科學(xué)思維，也叫科學(xué)邏輯，即形成并運(yùn)用于科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)、對(duì)感性認(rèn)識(shí)材料進(jìn)行加工處理的方式與途徑的理論體系。它是真理在認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一過(guò)程中，對(duì)各種科學(xué)的思維方法的有機(jī)整合，是人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物。可見(jiàn)，科學(xué)思維()①是與邏輯思維、辯證思維并列的思維形態(tài)②必須符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則、能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果③堅(jiān)持真理，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)并修正錯(cuò)誤④目的是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展人們的思維能力A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．（2023·河北·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）歷史上，人類(lèi)每一次戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫，都離不開(kāi)科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步?？茖W(xué)思維始終是應(yīng)對(duì)疫情的有力武器。下列對(duì)科學(xué)思維的理解，正確的是()①科學(xué)思維是正確反映認(rèn)識(shí)對(duì)象本質(zhì)和規(guī)律的思維②科學(xué)思維是思維形式正確，遵循邏輯規(guī)則的思維③科學(xué)思維是內(nèi)容與形式、本質(zhì)與現(xiàn)象統(tǒng)一的過(guò)程④科學(xué)思維是正確反映認(rèn)識(shí)對(duì)象現(xiàn)象和外部聯(lián)系的思維A．①② B．①④ C．②③ D．③④考向2科學(xué)思維的特征3．（2023·全國(guó)·模擬預(yù)測(cè)）習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“我們要在迅速變化的時(shí)代中贏得主動(dòng)，要在新的偉大斗爭(zhēng)中贏得勝利，就要在堅(jiān)持馬克思主義基本原理的基礎(chǔ)上，以更寬廣的視野、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)思考和把握國(guó)家未來(lái)發(fā)展面臨的一系列重大戰(zhàn)略問(wèn)題，在理論上不斷拓展新視野、作出新概括?！边@表明()A．科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性B．科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的主觀臆想性C．科學(xué)思維的結(jié)論具有可檢驗(yàn)性D．科學(xué)思維的結(jié)果具有權(quán)威性和結(jié)論性4．（2023·全國(guó)·模擬預(yù)測(cè)）“十四五”時(shí)期，中國(guó)開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，將繼續(xù)堅(jiān)持新發(fā)展理念，走可持續(xù)發(fā)展之路，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型，建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。這表明()A．科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的理論化B．科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性C．科學(xué)思維的結(jié)論具有可檢驗(yàn)性D．科學(xué)思維的結(jié)果是檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)考點(diǎn)二學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義知識(shí)點(diǎn)1思維素養(yǎng)意義(1)學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。(2)學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。(3)學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握新情況、解決新問(wèn)題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。知識(shí)點(diǎn)2思想政治意義(1)正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，而成功的社會(huì)實(shí)踐離不開(kāi)科學(xué)思維的參與。(2)學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認(rèn)識(shí)不同的社會(huì)實(shí)踐中的國(guó)情和世情，準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺(jué)悟。(3)學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國(guó)廣泛而深刻的社會(huì)變革、宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)和諧，助力國(guó)家強(qiáng)盛和民族復(fù)興?？偨Y(jié)：把握科學(xué)思維的精髓，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維方法，可以幫助我們正確認(rèn)識(shí)事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；可以幫助我們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，更好地報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、造福人類(lèi)?！疽谆煲族e(cuò)】5．學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義，可以幫助我們樹(shù)立世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，更好地報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、造福人類(lèi)。()【知識(shí)拓展】學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義角度闡釋思想素養(yǎng)意義捍衛(wèi)真理有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理?？茖W(xué)的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)邏輯知識(shí)，我們可以更好地?fù)?dān)當(dāng)起維護(hù)真理的責(zé)任把握本質(zhì)有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的。認(rèn)識(shí)世界，不僅要認(rèn)識(shí)事物的部分、方面、階段，而且要認(rèn)識(shí)事物變化發(fā)展著的整體。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證思維方法，我們可以更為全面、動(dòng)態(tài)地把握客觀事物著眼創(chuàng)新有利于我們把握新情況、解決新問(wèn)題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力思想政治意義覺(jué)悟?qū)用嬗兄谖覀冋J(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認(rèn)識(shí)不同的社會(huì)實(shí)踐中的國(guó)情和世情，準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺(jué)悟?qū)嵺`層面有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國(guó)廣泛而深刻的社會(huì)變革、宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)和諧，助力國(guó)家強(qiáng)盛和民族復(fù)興成才層面幫助我們正確認(rèn)識(shí)事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；幫助我們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，更好地報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、造福人類(lèi)考向?qū)W習(xí)科學(xué)思維的意義1．（2023·天津·統(tǒng)考二模）黨的二十大報(bào)告首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，首次提出教育是“基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，凸顯教育事業(yè)在黨和國(guó)家工作全局中的分量之重。這表明科學(xué)思維()A．有可檢驗(yàn)性，離不開(kāi)正確思想指導(dǎo) B．有助于我們把握新情況，解決新問(wèn)題C．是一種與創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài) D．有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，捍衛(wèi)真理2．（2023·北京海淀·統(tǒng)考一模）我國(guó)科研人員通過(guò)基因組測(cè)序和熒光原位雜交實(shí)驗(yàn)，提出“桑樹(shù)染色體斷裂一融合循環(huán)”理論，打破了以往“一種生物只有一套染色體基數(shù)”的認(rèn)知，為繪制桑樹(shù)親緣關(guān)系“家譜”奠定了基礎(chǔ)，也將為桑樹(shù)學(xué)科和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)?？蒲腥藛T()①根據(jù)自然規(guī)律，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，就能獲得對(duì)事物完整的認(rèn)識(shí)②堅(jiān)持科學(xué)的思維方法，可以透過(guò)現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)和規(guī)律③通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)深化對(duì)桑樹(shù)染色體基數(shù)的認(rèn)知，說(shuō)明認(rèn)識(shí)具有無(wú)限性④提出該理論，旨在打破“一種生物只有一套染色體基數(shù)”的認(rèn)知A．①② B．①④ C．②③ D．③④熱點(diǎn)議題科學(xué)思維的特征材料一2023年2月，國(guó)家廣播電視總局召開(kāi)會(huì)議，研究部署加強(qiáng)短視頻管理、防范未成年人沉迷等工作。會(huì)議指出，當(dāng)前未成年人上網(wǎng)看視頻出現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)短視頻建設(shè)和管理，要全面抓好內(nèi)容建設(shè)、融合傳播、優(yōu)質(zhì)供給、許可準(zhǔn)入、日常監(jiān)管、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、法規(guī)制度、算法管理等各項(xiàng)重點(diǎn)工作，要注重任務(wù)落實(shí)。2月以來(lái)，管理工作取得一系列成效，實(shí)現(xiàn)了提質(zhì)升級(jí)，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造了更加有利的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)環(huán)境。材料二銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千……北宋思想家范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中·描繪了洞庭湖天人合一的景象。從明代、清代至當(dāng)代，洞庭湖一直在持續(xù)地圍湖造田，導(dǎo)致水土流失、泥沙淤積，面積由最大時(shí)的約6000平方公里驟減到如今的2600平方公里，退居我國(guó)第二大淡水湖。2008年以來(lái)，洞庭湖區(qū)開(kāi)始實(shí)施“退田還湖”，還地于湖泊。2014年，國(guó)務(wù)院批復(fù)《洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》。2018年4月25日，習(xí)近平總書(shū)記親赴洞庭湖考察，殷切囑托“守護(hù)好一江碧水”。湖南牢記囑托、先后開(kāi)展洞庭湖區(qū)防洪蓄洪治理及水環(huán)境綜合整治等重點(diǎn)工作，湖區(qū)防洪能力顯著提升，生態(tài)環(huán)境明顯改善，老百姓安全感、獲得感、幸福感持續(xù)增強(qiáng)。2023年2月，國(guó)務(wù)院批復(fù)《新時(shí)代洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》。為建設(shè)美麗富饒的大湖經(jīng)濟(jì)區(qū)，新規(guī)劃明確加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)修復(fù)、強(qiáng)化污染綜合治理、推進(jìn)“安瀾洞庭”建設(shè)、提升民生保障水平等重點(diǎn)任務(wù)。到2030年，洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)生態(tài)環(huán)境將得到更加有效的保護(hù)，人水關(guān)系更加和諧，生態(tài)安全格局進(jìn)一步穩(wěn)固。[探究1]結(jié)合材料一，運(yùn)用科學(xué)思維的特征，闡釋國(guó)家廣播電視總局對(duì)短視頻相關(guān)管理工作的要求。提示：①科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性。針對(duì)當(dāng)前未成年人上網(wǎng)看視頻現(xiàn)象的普遍和出現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)短視頻建設(shè)和管理，從我國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，遵循了社會(huì)實(shí)際。②科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性。管理方案把握了事物的本質(zhì)和規(guī)律，為加強(qiáng)短視頻管理提供了方向指引。③科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性。自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，取得了一定成效，證明了管理方案經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。[探究2]從圍湖造田到生態(tài)保護(hù)修復(fù)，我們對(duì)洞庭湖的治理在歷史的進(jìn)程中不斷深化。結(jié)合材料二，運(yùn)用科學(xué)思維的知識(shí)對(duì)此加以說(shuō)明。提示：①內(nèi)容真實(shí)和形式正確是科學(xué)思維的兩個(gè)基本條件?？茖W(xué)思維能夠達(dá)到正確的認(rèn)識(shí)結(jié)果。②科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性。從圍湖造田到生態(tài)保護(hù)修復(fù)，我們修正對(duì)自然認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，遵循了人與自然關(guān)系的客觀規(guī)律。③科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性?！缎聲r(shí)代洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》，通過(guò)對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的分析，描繪了美麗富饒的大湖經(jīng)濟(jì)區(qū)的前景。④科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢測(cè)性?！鞍矠懚赐ァ苯ㄔO(shè)的成果將變成現(xiàn)實(shí)，并得到實(shí)踐的檢驗(yàn)?！久}預(yù)測(cè)】1．（2023·全國(guó)·高三專(zhuān)題練習(xí)）中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)的主題是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，弘揚(yáng)偉大建黨精神，自信自強(qiáng)，守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)，勇毅前行，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗！以下各項(xiàng)對(duì)二十大的主題相關(guān)內(nèi)容理解正確的是()①“自信自強(qiáng)”說(shuō)明思維的能動(dòng)性把人們的預(yù)期目標(biāo)變成客觀現(xiàn)實(shí)的存在②“守正創(chuàng)新”表明科學(xué)思維堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，但不盲目相信書(shū)本的結(jié)論③“踔厲奮發(fā)”強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這是客觀規(guī)律發(fā)揮作用的前提④“勇毅前行”意味著在科學(xué)思維方法的助力下，青年能更好地服務(wù)社會(huì)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．（2023·全國(guó)·高三專(zhuān)題練習(xí)）100多年前，吉布斯等人提出的“經(jīng)典成核理論”，百年來(lái)沒(méi)有得到實(shí)驗(yàn)證實(shí)，阻礙了人們的理解。中國(guó)科學(xué)院的研究團(tuán)隊(duì)首次在實(shí)驗(yàn)上證實(shí)了臨界冰核的存在，并給出了臨界冰核尺寸和過(guò)冷溫度的關(guān)系。這說(shuō)明()A．科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性 B．科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性C．科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性 D．科學(xué)思維具有實(shí)踐性3．（2023·廣東梅州·統(tǒng)考一模）閱讀材料，完成下列要求。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：人才是第一資源。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域存在只重文化學(xué)習(xí)、淡化勞動(dòng)教育的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了孩子“德智體美勞”五育全面發(fā)展，有背教育的初衷，2022年4月教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)?！读x務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版))的發(fā)布表明國(guó)家對(duì)勞動(dòng)教育的高度重視，同時(shí)也為加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育提供了方向指引和路徑遵循?！读x務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》根據(jù)不同學(xué)段制定了不同的目標(biāo)，如低年級(jí)學(xué)生