植物媽媽有辦法第二課時(shí)【教學(xué)過程】（一）回顧課文內(nèi)容1.詩歌一共有幾小節(jié)？2.詩歌中講了哪幾位植物媽媽？3.植物媽媽在什么方面有辦法？（二）學(xué)習(xí)2—4小節(jié)1.自由讀2—4小節(jié)，看看植物媽媽們有什么好辦法呢？填一填：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲豌豆媽媽讓豆莢曬在太陽底下2.學(xué)習(xí)第2小節(jié)師讀課文第2小節(jié),課件出示：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。（1）你們見過蒲公英嗎？它是什么樣的？瞧，蒲公英圓乎乎、毛茸茸、風(fēng)兒輕輕一吹，飄呀飄，多可愛呀！小小的蒲公英像極了降落傘。（跟老師讀：降落傘）（2）風(fēng)兒輕輕一吹，一個(gè)蒲公英娃娃出發(fā)了，緊接著第二個(gè)、第三個(gè)……在風(fēng)兒的幫助下，它們像一個(gè)個(gè)降落傘一樣飄飄悠悠地離開了媽媽，這就是——生：紛紛出發(fā)。（跟老師讀：紛紛出發(fā)）（3）小小的蒲公英撐著媽媽為他們準(zhǔn)備的降落傘，飛呀飛，多么自由，多么快樂，讓我們把自己當(dāng)做小蒲公英，讀出他歡快的心情。3.學(xué)習(xí)第3小節(jié)師讀課文第3小節(jié),課件出示：蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。（1）蒼耳你見過了嗎？瞧，它渾身帶刺，就像古代士兵打仗時(shí)穿的“鎧甲”，能掛住動物的皮毛。（2）如果你是小動物，你們會把蒼耳帶到哪里安家？就這樣，蒼耳跟著這些小動物們到田野，到山洼，小動物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家。（3）我們一起讀。4.學(xué)習(xí)第4小節(jié)師讀課文第4小節(jié),課件出示：石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。孩子們在鳥肚子里睡上一覺，就會鉆出來落戶安家。為什么說石榴媽媽膽子挺大？原來，石榴靠被小鳥吃掉傳播種子?！般@出來”是什么意思呢？“鉆”字寫出了石榴隨著鳥類糞便一起排到地上。我們一起讀。5.學(xué)習(xí)第5小節(jié)豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。（1）那豌豆媽媽的辦法是什么？（2）如果去掉“啪”的一聲行嗎？對，不能去，太陽一曬豆莢就會炸開，“啪”是個(gè)擬聲詞，寫出了豆莢炸開時(shí)的聲音。我們讀的時(shí)候應(yīng)該干脆一些，把這句話讀一讀。（3）最后一句長，注意斜線處稍停頓，讀好動詞“蹦著跳著”，一起帶著歡快的語氣讀。6.小結(jié)：植物媽媽各有辦法，你們記住了嗎？把2—5小節(jié)連起來讀一讀?；顒尤毫私鈧鞑デ煞椒?.我們已經(jīng)從前面幾個(gè)小節(jié)中了解了植物傳播種子的方法，現(xiàn)在試著連起來說一說。“孩子”在這里指的是植物的______；“長大”的意思是____________；“四海為家”是指種子要搬到__________去安家；植物“旅行”指植物要去______________。2.大自然中還有很多有趣和神奇的植物，你還知道哪些植物傳播種子的方法？椰樹和椰果靠水傳播。椰子成熟以后，椰果落到海里隨水漂到遠(yuǎn)方。噴瓜圖中帶毛刺的小“瓜”，就是噴瓜。當(dāng)瓜成熟時(shí)，稍有觸動此“瓜”便會脫落，并從頂端將“瓜”內(nèi)的種子連同粘液一起噴射出去，射程可達(dá)5米以外，它也因此而得名。鳳仙花鳳仙花的果實(shí)會彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的又一例。3.我的收獲這首詩歌運(yùn)用形象的_____和_____的修辭手法，為我們介紹了______、_____、_______、_____這四種常見的植物傳播種子的方法。活動四：大闖關(guān)完美收官PPT出示例題，完成課堂練習(xí)。4.結(jié)構(gòu)梳理。今天我們一起學(xué)習(xí)了《植物媽媽有辦法》，知道了蒲公英、蒼耳、豌豆三位植物媽媽傳播種子的方法。植物媽媽有辦法蒲公英蒼耳石榴豌豆降落傘帶刺的鎧甲美味的果實(shí)豆莢風(fēng)吹四散掛住皮毛被小鳥吃掉豆莢炸開5.學(xué)寫生字。①出示：如、已、發(fā)、更②“如”是女字旁，“女”作偏旁時(shí)，橫變提右不出頭；③“已、更”都是獨(dú)體字，注意寫好筆順?！耙选?/p>