教學(xué)設(shè)計(jì)課題口語交際：怎么表演課本劇科目語文年級五年級課時(shí)一課時(shí)課型新授課授課人趙杰教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析本單元圍繞“古典名著”這一主題，安排了《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》《紅樓春趣》4篇課文。課文的故事情節(jié)曲折生動，人物形象栩栩如生?！恫荽杓酚洈⒘酥T葛亮與周瑜之間的故事，周瑜由于妒忌諸葛亮，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此來陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，最終挫敗了周瑜的暗算；《景陽岡》記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事；《猴王出世》講述了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王的故事；《紅樓春趣》講述了寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。教學(xué)內(nèi)容分析這次口語交際主要讓學(xué)生利用前面所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自我加工式的表演，能夠從名著中找到人物形象的神態(tài)、動作、語言等特點(diǎn)進(jìn)行表演。學(xué)情分析課本劇的編排過程遠(yuǎn)重于演出成果，教學(xué)時(shí)注重其中的口語訓(xùn)練過程。引導(dǎo)學(xué)生自由討論交流，提升學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的口語交際情境，力求學(xué)生的交際能力在課堂上獲得實(shí)實(shí)在在的提升，學(xué)生的語文素養(yǎng)在活動中得到扎扎實(shí)實(shí)的發(fā)展，學(xué)生的人文情懷在學(xué)習(xí)中獲得真真切切的培養(yǎng)。資源環(huán)境分析交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.了解排演課本劇的步驟，能夠根據(jù)需要適當(dāng)改編故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合人物身份、性格的臺詞、動作和表情。2.在編排課本劇的過程中開展小組討論，引導(dǎo)組內(nèi)每個(gè)人發(fā)表意見，尊重大家共同的決定。3.通過排演課本劇，進(jìn)一步親近名著，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)通過排演課本劇，進(jìn)一步親近名著，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。教法學(xué)法講授法、默讀法、探究學(xué)習(xí)法教具資源PPT課件設(shè)計(jì)思路與學(xué)生聊天，話題開放，貼近學(xué)生生活，使每一位學(xué)生都能輕松地打開話匣子，有話可說。同時(shí)開門見山，直奔教學(xué)主題，能夠迅速激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)期待。針對學(xué)生的認(rèn)知心理和學(xué)段特點(diǎn)，讓學(xué)生觀看課本劇能夠非常有效地吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的深入思考。直觀形象的視頻還能讓學(xué)生初步感受課本劇的特點(diǎn)以及思索從哪些方面準(zhǔn)備課本劇，為后面排演課本劇做了很好的鋪墊。學(xué)生在大量的語言實(shí)踐活動中平等對話，多邊互動，語言獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，交際的能力得以真真切切的提升。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源應(yīng)用談話導(dǎo)入，揭示主題1.談話導(dǎo)入。漫長悠遠(yuǎn)的歲月，大千世界的風(fēng)景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺上。同學(xué)們，你們看過課本劇嗎？誰來說說自己看過的課本??？（《晏子使楚》《咕咚》）2.這節(jié)課，我們也來排演課本劇。板書口語交際主題，齊讀口語交際主題。（板書:我們都來演一演）學(xué)生暢所欲言。根據(jù)課件出示內(nèi)容進(jìn)行理解和談?wù)?。PPT課件看劇讀文，明確步驟（1）.學(xué)生觀看《晏子使楚》課本劇視頻，交流哪個(gè)角色演得好。（小組內(nèi)自由交流）（2）.小組討論交流如何排演出這樣的課本劇，要做好哪些準(zhǔn)備。（小組內(nèi)自由交流）（3）.全班交流匯報(bào)演課本劇前的準(zhǔn)備。（表演課本劇前，需要選文、改編、排練）課件出示第一步選文：從學(xué)過的課文中選擇最感興趣的故事。第二步改編：①.根據(jù)需要對故事內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。?設(shè)計(jì)人物的臺詞、動作、表情，要盡量符合人物的身份、性格等。第三步排練：①.分好角色，各角色說記臺詞，商量該怎么演。②.進(jìn)行排練，可以制作或選用一些簡單的道具，還可以配上音樂。全班齊讀演課本劇前的準(zhǔn)備步驟，老師相機(jī)板書。（板書：選文、改編、排練）4.教師小結(jié)：只要同學(xué)們按這三個(gè)步驟認(rèn)真準(zhǔn)備，我相信你們一定能在舞臺上盡情地展示自己，重現(xiàn)那些精彩的瞬間和難忘的對話。1.學(xué)生交流匯報(bào)。2.學(xué)生小組合作明確步驟。PPT課件分組討論，落實(shí)步驟1.讓我們分小組開展一次課本劇表演活動。準(zhǔn)備課本劇有3個(gè)步驟，我們每個(gè)步驟選一個(gè)主持人，每組確定3位主持人，分步驟主持本組討論。第一步，確定故事內(nèi)容。（課件出示選文討論要求）課件出示主持人先引導(dǎo)每位同學(xué)發(fā)表自己的意見，說清楚選擇的故事及原因，還有最喜歡的精彩片段。然后展開討論，最終形成一致意見。既要人人發(fā)表意見，又要尊重大家的共同決定。由1號主持人主持討論，小組成員討論交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。2.各小組交流匯報(bào)。（1號主持人匯報(bào)選文決定）3.故事選好了，現(xiàn)在進(jìn)行第二步改編。（課件出示《晏子使楚》課本劇劇本）這是根據(jù)課文《晏子使楚》改編的課本劇，快速瀏覽這個(gè)課本劇，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：生1：開頭要交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、背景。生2：每個(gè)人物后面的括號里寫的是人物的動作或表情，最后面寫的是人物的臺詞。4.要注意課本劇的格式，設(shè)計(jì)人物的動作、表情、臺詞，要盡量符合人物的身份、性格等。我們以《草船借箭》第2自然段為例，學(xué)習(xí)怎樣給人物設(shè)計(jì)合適的臺詞、動作、表情。課件出示有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”（周瑜說這句話時(shí)會有什么樣的動作或神情？）諸葛亮說：“用弓箭最好。”（諸葛亮?xí)性鯓拥谋砬榛騽幼?？）周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。你們認(rèn)為給兩人加上什么樣的臺詞、動作和表情最合適？為什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見）5.教師小結(jié)：改編人物臺詞的方法有添加、借用和改造?，F(xiàn)在開始運(yùn)用這三種方法改編。6.由2號主持人組織小組討論，對本組選定的故事內(nèi)容和人物的臺詞、動作、表情進(jìn)行改編。（各小組在2號主持人的組織下改編完成課本?。?.課本劇改編好了，可以開始排練了，該如何排練呢？（課件出示課文劇排練要求）課件出示分好角色，各角色說記臺詞，商量該怎么演。進(jìn)行排練，可以制作或選用一些簡單的道具，還可以配上音樂。由3號主持人組織各小組討論分配角色、選用道具、配樂等事情。（老師相機(jī)指導(dǎo)）8.各小組積極排練自己改編的課本劇。（老師相機(jī)指導(dǎo)）學(xué)生討論演出的步驟進(jìn)行交流合作，做預(yù)演。PPT課件上臺表演，匯報(bào)成果1.請一組同學(xué)上臺表演課本劇片段。2.引導(dǎo)學(xué)生討論哪里演得好，還有哪些地方可以改進(jìn)。3.其他小組上臺表演課本劇。學(xué)生小組匯報(bào)表演PPT課件板書設(shè)計(jì)口語交際：怎么表演課本劇小組合作教學(xué)反思對于這一學(xué)段的學(xué)生而言，開展討論不成問題，但是討論中話語權(quán)常常掌握在語言交際能力