///////////////密封線內(nèi)不要答題/////////////////////////////密封線內(nèi)不要答題//////////////第第=PAGE2*24頁（共=NUMPAGES4*28頁）第=PAGE2*2-13頁（共=NUMPAGES4*28頁）2025年秋期瀘州市龍馬潭區(qū)多校聯(lián)考九年級半期考試試題語文時(shí)間：120分鐘分值：150分一、積累和運(yùn)用（20分）1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．灰燼（jìng）箴言（zhēn）間不容發(fā)（fà）B．恪守（kè）矗立（zhù）自慚形穢（huì）C．佝僂（lóu）瞥見（piě）彬彬有禮（bīn）D．琺瑯（fà）寬宥（yòu）自吹自擂（léi）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A．渺芒折扣走投無路不足為據(jù)B．魯鈍鍛練自曝自棄一事無成C．誆騙步驟鳩占雀巢輕而易舉D．墨守兇險(xiǎn)行之有效畫龍點(diǎn)睛3．下面語段中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．成都警察認(rèn)真取證，抽絲剝繭，終于確定了犯罪團(tuán)伙的頭目。B．老將軍曾馳騁疆場，立下赫赫戰(zhàn)功，真可謂功勛卓著，相得益彰。C．墻上掛滿了名人字畫，其實(shí)他什么也不懂，不過是附庸風(fēng)雅罷了。D．這件事明明是老王的錯(cuò)，你為什么要李代桃僵，為他頂罪？4．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A．我國古典名著《水滸傳》生動地記述了梁山好漢們從起義到興盛再到失敗的全過程。B．四川博物院開展和策劃的文博體驗(yàn)活動，讓參與者都真切地感受到了文物的魅力。C．《長安三萬里》受到好評的原因，是該電影賦予中華傳統(tǒng)文化新的表現(xiàn)形式造成的。D．2023年成都舉辦的第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動會，極大地加強(qiáng)了成都的國際知名度。5.班級開展“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，請完成以下任務(wù)。(1)任務(wù)一：閱讀方法我介紹。揚(yáng)揚(yáng)將自己閱讀小說的方法做成了思維導(dǎo)圖，請你幫他用文字簡明、清晰地表達(dá)出來，在分享會上與同學(xué)們交流。（4分）(2)任務(wù)二：小說人物我評說。從以下人物中任選一個(gè)，簡要評論所選人物。（4分）提示：可以參照示例，但不必講究句式的一致，從不同側(cè)面評價(jià)人物即可。A．閏土（《故鄉(xiāng)》）B．劉姥姥（《劉姥姥進(jìn)大觀園》）C．于勒（《我的叔叔于勒》）示例：范進(jìn)——屢試不第，他飽受嘲笑與輕視；一朝中舉，競喜極而瘋。他是醉心功名的讀書人，封建科舉制度的犧牲品。二、古詩文閱讀（30分）（一）名句記誦。6.根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。（1），蠟炬成灰淚始干。李商隱《無題》（2）但愿人長久，。蘇軾《水調(diào)歌頭》（3）《岳陽樓記》中表達(dá)作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)、點(diǎn)明文章中心論點(diǎn)的句子是:，。（4）《行路難》(其一)表現(xiàn)詩人在追求理想的道路上充滿艱難險(xiǎn)阻的詩句是：，。（二）古詩賞析閱讀下面兩首古詩，完成下面小題?！炯住恳页陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘劉禹錫韓愈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。下列對兩首詩中相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》首聯(lián)以“巴山楚水”點(diǎn)明被貶之地的偏遠(yuǎn)荒涼，“二十三年”則凸顯了貶謫時(shí)間之長，滿含詩人的辛酸與憤懣。《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”，既表明詩人上書進(jìn)言是為了幫君主清除弊端，也體現(xiàn)出他不惜以殘年為代價(jià)的剛直氣節(jié)。兩首詩都借景抒情，《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》的“沉舟”“病樹”和《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》的“云橫秦嶺”“雪擁藍(lán)關(guān)”，均是詩人自身境遇的隱喻。D.兩首詩結(jié)尾情感基調(diào)一致，劉禹錫“暫憑杯酒長精神”與韓愈“好收吾骨瘴江邊”，都傳遞出歷經(jīng)挫折后積極振作、豁達(dá)面對的人生態(tài)度。8.品析甲詩中“二十三年棄置身”一句中“棄”字的妙處。（4分）（三）文言閱讀（17分）閱讀下列文言文，完成9-12題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。……已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述其文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】虎丘去城可七八里，其山無高巖邃壑，獨(dú)以近城，故簫鼓樓船，無日無之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往來，紛錯(cuò)如織，而中秋為尤勝。每至是日，傾城闔戶，連臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靚妝麗服，重茵累席，置酒交衢間。從千人石上至山門，櫛比如鱗，檀板丘積，樽罍云瀉，遠(yuǎn)而望之，如雁落平沙，霞鋪江上，雷輥電霍，無得而狀。布席之初，唱者千百，聲若聚蚊，不可辨識。分曹部署，竟以歌喉相斗，雅俗既陳，妍媸自別。未幾而搖手頓足者，得數(shù)十人而已;已而明月浮空，石光如練，一切瓦釜，寂然停聲，屬而和者，才三四輩;一簫，一寸管，一人緩板而歌，竹肉相發(fā)，清聲亮徹，聽者魂銷。比至夜深，月影橫斜，荇藻凌亂，則簫板亦不復(fù)用;一夫登場，四座屏息，音若細(xì)發(fā)響徹云際每度一字幾盡一刻飛鳥為之徘徊壯士聽而下淚矣。吏吳兩載，登虎丘者六。最后與江進(jìn)之、方子公同登，遲月生公石上，歌者聞令來，皆避匿去，余因謂進(jìn)之曰：“甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉！他日去官，有不聽曲此石上者，如月！”今余幸得解官稱吳客矣?；⑶鹬拢恢凶R余言否耶？（選自袁宏道《虎丘記》）9.下列對文中劃波浪線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A音若細(xì)發(fā)/響徹云際每度/一字幾盡/一刻飛鳥/為之徘徊/壯士聽而下淚矣。B音若細(xì)發(fā)/響徹云際/每度一字幾盡/一刻飛鳥/為之徘徊/壯士聽而下淚矣。C音若細(xì)發(fā)/響徹云際/每度一字/幾盡一刻/飛鳥為之徘徊/壯士聽而下淚矣。D音若細(xì)發(fā)/響徹云際每度/一字幾盡/一刻飛鳥為之徘徊/壯士聽/而下淚矣。10.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）野芳發(fā)而幽香芳：花云歸而巖穴暝暝：昏暗中秋為尤勝勝：美好屬而和者屬：類11.下列對兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.游記散文指以記敘類文學(xué)體裁記述游覽經(jīng)歷的文章，甲乙兩篇文章都是游記散文，都運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。B.甲、乙兩篇文章都表達(dá)了作者對當(dāng)?shù)孛谰暗臒釔?，也表達(dá)了作者與民同樂的思想，但乙文有表達(dá)作者對官場的的厭惡之情。C.甲文第三段描寫了一幅與民同樂的歡樂祥和圖，圍繞“樂”，分別描繪了滁人游樂圖、太守宴飲圖、眾賓歡樂圖、太守醉樂圖。D.乙文第三段采用正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，正面寫聲音之細(xì)響，借飛鳥、聽從的反應(yīng)側(cè)面烘托出聲音的感人肺腑，動人心魄。12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃橫線句子。（8分）(1)峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。(2)比至夜深，月影橫斜，荇藻凌亂，則簫板亦不復(fù)用。三、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）實(shí)用類文本閱讀（9分）閱讀非連續(xù)性文本，回答問題?！静牧弦弧竣偕虾Ｊ醒鄄》乐沃行难芯堪l(fā)現(xiàn)，小學(xué)一到三年級的孩子，如果遠(yuǎn)視儲備（眼睛調(diào)節(jié)能力的儲備）小于50度，兩年后發(fā)生近視的比例要高于85%；如果遠(yuǎn)視儲備不到100度，兩年后近視發(fā)生率要大于50%。所以，一定程度的遠(yuǎn)視儲備是合理的。當(dāng)然，遠(yuǎn)視儲備并不是越多越好，過多的遠(yuǎn)視儲備反而更可能影響視功能的正常發(fā)育，甚至導(dǎo)致弱視的發(fā)生。②遠(yuǎn)視儲備就像孩子出生時(shí)開設(shè)的銀行賬戶里的固定儲備金，而這個(gè)儲備金是定額的，只會逐漸被消耗，而不具有增值功能。有些孩子長時(shí)間過度近距離用眼（如每天完成高負(fù)荷的家庭作業(yè)，過度使用手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品）；有些孩子每天的睡眠不足；有些孩子飲食習(xí)慣不健康，這些不良的生活習(xí)慣都會消耗遠(yuǎn)視儲備。過早地把遠(yuǎn)視儲備消耗殆盡，甚至開始透支，就會變成近視。遠(yuǎn)視儲備是不可再生資源，因此一定要節(jié)約和保護(hù)，盡量延長孩子寶貴的遠(yuǎn)視儲備使用期。（摘編自《健康報(bào)》，有刪改）【材料二】①家長收到孩子的視力監(jiān)測數(shù)據(jù)時(shí)，要特別關(guān)注以下幾點(diǎn)：②一是裸眼視力。裸眼視力是指未經(jīng)任何光學(xué)鏡片矯正所測得的視力，學(xué)齡兒童正常視力應(yīng)在5.0以上（標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表），如果在5.0以下，家長要提高警惕，及早帶孩子去醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查。③二是屈光度。屈光度以D表示，數(shù)值乘以100就是眼鏡度數(shù)，正值代表遠(yuǎn)視，負(fù)值代表近視，如屈光檢查單上的-2.00D表示200度近視，+1.50D表示150度遠(yuǎn)視。④三是遠(yuǎn)視儲備。孩子生長發(fā)育過程中眼軸逐漸增長，遠(yuǎn)視度數(shù)逐漸降低而趨于正視，比較理想的情況是12歲后才由遠(yuǎn)視眼發(fā)育成正視眼。遠(yuǎn)視儲備量不足的孩子容易發(fā)展為近視眼，例如正常情況下4～5歲的兒童有150～200度的遠(yuǎn)視儲備量，如果檢測只有50度遠(yuǎn)視，意味著其遠(yuǎn)視儲備量消耗過多，有可能較早出現(xiàn)近視。⑤四是眼軸。孩子正常眼軸范圍為22～24mm，如果孩子眼軸增長到24mm以上，就很有可能發(fā)展為近視。（摘編自光明網(wǎng)，有刪改）【材料三】近視的孩子更容易變成高度近視眼，導(dǎo)致視力損傷。而戶外活動是最簡單的預(yù)防近視的方式，充分接觸陽光可以有效地保護(hù)視力。每天2小時(shí)、每周10小時(shí)以上的戶外活動，可使青少年的近視發(fā)生率降低10%以上。這主要是因?yàn)樘柕墓庹諒?qiáng)度比室內(nèi)光照強(qiáng)度高數(shù)百倍，光照越強(qiáng)，多巴胺釋放量越多，而多巴胺能抑制近視的發(fā)生、發(fā)展。高強(qiáng)度光照一方面可使瞳孔縮小、景深加深、模糊減少，另一方面也能起到抑制近視的作用。世衛(wèi)組織建議，5至17歲的兒童青少年每天應(yīng)進(jìn)行至少60分鐘的中等至高等強(qiáng)度的身體鍛煉活動，所有鍛煉活動都可以在室外進(jìn)行。因此，學(xué)校要強(qiáng)化兒童青少年戶外體育鍛煉。13.下列對文本內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．遠(yuǎn)視儲備量不足的孩子容易發(fā)展為近視眼，因此孩子的遠(yuǎn)視儲備越多越好。B．材料三中加點(diǎn)詞“主要”一詞起限定作用，說明戶外活動能預(yù)防近視，有一大部分原因是太陽光照強(qiáng)度高、多巴胺釋放量多，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。C．大部分人的正常眼軸范圍為22～24mm，如果眼軸增長到24mm以上，就很可能發(fā)展為近視。D．高強(qiáng)度光照一方面可使瞳孔增大、景深加深、模糊減少，另一方面也能起到抑制近視的作用。14.下列對三則材料內(nèi)容的理解與概括，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小學(xué)一到三年級孩子若遠(yuǎn)視儲備小于50度，兩年后必然會發(fā)生近視，家長需立刻帶孩子就醫(yī)矯正。B.世衛(wèi)組織建議5-17歲兒童青少年每天進(jìn)行60分鐘中等至高等強(qiáng)度室內(nèi)鍛煉，以此降低近視發(fā)生率。C.4—5歲兒童理想的遠(yuǎn)視儲備量為150-200度，若僅余50度，說明其遠(yuǎn)視儲備消耗過量，大概率會較早出現(xiàn)近視。D.屈光度數(shù)值為正值代表近視，負(fù)值代表遠(yuǎn)視，比如屈光檢查單上的+1.00D即表示100度近視。15.材料三畫橫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3分）（二）議論文閱讀。（9分）器成還須久為功①故宮博物院的家具館對外開放使得許多參觀者第一次欣賞到宮廷紫檀家具的絕美。紫檀雖美，但它“五年一年輪，千年孕一木”，成材實(shí)屬不易?！笆陿淠?，百年樹人”，樹木與樹人往往類比，因?yàn)檎駱淠境刹囊粯樱贻p人成長也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。②反觀當(dāng)下，不少現(xiàn)象不免有些違反常識。對“超速”的渴望正涌動成一股潮流?！拔覉?bào)名了翻譯速成班，一個(gè)月就能拿下口譯資格證”“我加了個(gè)減肥群，10天極速變苗條”“我剛買了明星快速養(yǎng)成手冊，正在琢磨如何一夜成名”……急于工作，急于戀愛，急著看成效，似乎成為唯恐落后于時(shí)代節(jié)拍的“緊箍咒”。③其實(shí)，“神速”來必變成“神話”，拼搏進(jìn)取的姿態(tài)固然可取，但如果心浮氣躁占了上風(fēng)，就難免落入急于求成的窠臼。④現(xiàn)代社會，時(shí)間就是生命，做事講效率沒有錯(cuò)，對“速度”的追求應(yīng)鼓勵(lì)，但對“速成”應(yīng)懷有警惕之心。事物發(fā)展自有其規(guī)律，人才成長也有其過程，一旦超出科學(xué)的界限，所謂的速成只會營造海市蜃樓般的幻影。有人創(chuàng)業(yè)風(fēng)口光景無限，但缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，競爭過后只會留下一片狼藉；有人高薪職業(yè)令人羨慕，但核心能力缺位，終曇花一現(xiàn)，未能長久。有人向往鋼琴演奏的古典優(yōu)雅，可練習(xí)枯燥，每個(gè)指法要經(jīng)過千百次重復(fù)方能形成記憶；有人向往芭蕾舞者的風(fēng)度翩翩，可完美舞姿的背后隱藏著練功中數(shù)不勝數(shù)的傷痛。由此看來，所謂的“短期速成鋼琴特長生”無非是商業(yè)招數(shù)，輕信這些并不會等來奇跡發(fā)生。⑤速成背后，是偷懶投機(jī)心態(tài)在作崇。從自身角度出發(fā)，心不能沉、氣不能靜，浮于表面不下苦功夫，想鉆空子不坐“冷板凳”，都會導(dǎo)致自我管理缺失缺位，信心發(fā)生動搖。現(xiàn)代社會選擇自然是更多樣了，實(shí)現(xiàn)選擇的資源也更為豐富，從這個(gè)角度講，所謂“速成”有一定市場。但看樹知人，但凡能速成的恐怕很難讓你優(yōu)勢獨(dú)具。與其目光游移、輾轉(zhuǎn)騰挪，倒不如一門深入、攀登高峰。⑥“十年法則”認(rèn)為，每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練：“一萬小時(shí)定律”指出，從平凡到超凡的跨越，需要經(jīng)歷一萬個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打。著名小提琴家盛中國少年時(shí)被稱為“天才琴童”，但“左手要長在琴上，右手的血脈要流入弓里”又需要怎樣的艱苦付出？⑦器成還須久為功，卓越從來都不是速成的，持之以恒才是關(guān)鍵。季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經(jīng)歷，幾顆蓮子經(jīng)過兩年扎根池底的力量積蓄，終于在第三年“長出了幾個(gè)圓圓的綠”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘”，綻放出“紅艷耀目的荷花”。⑧愿年輕人都能做一池“季荷”，生生不息，靜待花開。（選自《人民日報(bào)》）16．請簡要分析文章的論證思路，在橫線處依次填上相應(yīng)的內(nèi)容。（3分）第一部分，由（1）引出議論的話題即年輕人成才問題。第二部分，運(yùn)用（2）（論證方法）批駁速成的錯(cuò)誤。第三部分，運(yùn)用舉例論證、道理論證，論證并提出中心論點(diǎn)“（3）”。第四部分，最后總結(jié)、深化論點(diǎn)，對年輕人提出美好的愿望。17．下列材料不能論證本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．榮氏集團(tuán)的奠基人榮德先生從一名學(xué)徒做起，成為當(dāng)時(shí)蜚聲中外的實(shí)業(yè)巨子，擁有億萬財(cái)富，而在他的居室里卻掛著一幅親書的橫幅：“立上等愿，結(jié)中等緣，享下等福?！盉．著名作家二月河在談到“成功秘訣”時(shí)，曾說過：“我沒什么才氣——我寫小說基本上是個(gè)苦力活，不信你試試，一天寫上十幾個(gè)小時(shí)，一寫就是二十年，怎么著也能夠弄點(diǎn)東西出來。”C．法拉第要求弟子每天記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，弟子覺得這事枯燥無味，不久就離開了。憑著強(qiáng)大的決心和毅力，法拉第卻矢志不移地堅(jiān)持了10年，最終法拉第在電磁學(xué)方面有了重大的發(fā)現(xiàn)。D．一部《戰(zhàn)爭與和平》，草嬰整整翻譯了6年。他一生始終追求像原著一樣的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，翻譯作品始終遵從六道工序：研讀原著、譯文、讀譯文、請人朗讀交編審、打磨求“神韻”。18．第⑥段運(yùn)用了哪些論證方法，有什么作用（3分）（三）文學(xué)類文本閱讀（15分）微弱的光亮黃海子①晚上7點(diǎn)，我在盤山公路上開著車。山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。②我們此行的車上共有三人。我把車停在路邊，下了車，坐在副駕駛的大姐也隨我下了車?！斑@天氣真是的……”大姐說?！耙晃覀兓匕桑窟@大霧確實(shí)不能再往前了。”我對大姐說，大姐沉默著。③沒有風(fēng)，路邊看不見的樹滴滴答答地滴著水。公路上除了我這輛車，再沒有車駛過。我感覺濃霧里那些細(xì)小的霧的顆粒，慢慢地鉆透我的衣服，貼上我的皮膚，我感覺到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水聲，讓整個(gè)夜顯得孤寂又沒有生氣。④大姐是我不久前才認(rèn)識的，60歲左右，人清瘦但很精神，我們同在一個(gè)助學(xué)群里。我們此行是去山里的一所學(xué)校開展調(diào)查，調(diào)查那里有多少孩子需要資助。⑤我們在小鎮(zhèn)上吃午飯的時(shí)候，同行的另一個(gè)人告訴我，他是沖著大姐的“精神”才來參加這次活動的。他說，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國外生活，接她去國外定居，她去了不喜歡那邊的生活，一個(gè)人跑回國來了。跑回來的原因還有一個(gè)，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生。⑥車上的人見我和大姐有一陣沒說話了，使放下車窗喊我們：“大姐，你們兩個(gè)上車來商量?！蔽液痛蠼闵狭塑嚕叽蠼銌栁遥骸皩?dǎo)航上我們離目的地還有多遠(yuǎn)？”我說：“還有5公里國道、3公里村道。要是沒有霧，要不了多少時(shí)間就能到達(dá)。”同行的另一人搭話：“我們往回走，到鎮(zhèn)上有多遠(yuǎn)？”我說：“距離與到目的地差不多。”大姐見我們都想要返回，急忙說：“不能返回！”我和同行者異口同聲地問：“為什么？”大姐說：“兩個(gè)原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個(gè)原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會多一天期盼?！雹啻蠼阏f完沉默了一會兒，轉(zhuǎn)過身對坐在后面的同行者說道：“你不會開車，我雖然會開，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個(gè)下車去用手機(jī)電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見路，我們能早些到?！比缓髮χ艺f：“你慢慢開車跟著我倆，你看如何？”⑨我不同意，決意要大姐開車。最后大姐生氣地說：“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點(diǎn)路面都看不到，所以這車必須得你開?！雹庹?dāng)大姐和同行者下車準(zhǔn)備給我照路的時(shí)候，大姐的電話響了。是學(xué)校那邊打過來的。大姐在電話里說：“不用不用。我們在公路上，霧是很大，我們開得慢，麻煩你們多等我們一會兒，不用來接我們，更不用來給我們照亮，我們開慢些就行，我們一定會到……”大姐接完電話，就下車給我照路去了。?我隨著大姐的身影，慢慢地開車往前行。憑腳下加油的力度，我斷定我們到了一個(gè)很陡的上坡路。突然，我看見大姐的身子一晃，整個(gè)人栽倒下來，朝著車頭滾了過來。我嚇得有些手足無措，急忙停車去查看狀況。準(zhǔn)備扶大姐的時(shí)候，她自己卻站起來，嘴里嘟噥著：“這該死的石子，我踩石子上了，溜了腳?！?大霧里，大姐身裹霧氣，拍了拍身子，倔強(qiáng)地繼續(xù)探路。在她拍身子的時(shí)候，那些裹在她身上的霧變得縹緲起來。?我剛上車，恍惚聽到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細(xì)聽，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來。先是昏黃的幾顆，然后是昏黃的裹著霧的大團(tuán)，繼而是幾大來，在霧氣里格外明了。?是老師、學(xué)生、學(xué)生家長來接我們了。那段被霧埋沒的路，一下子就明亮寬敞起來，我的眼睛卻因?yàn)樗麄兊牡絹矶：恕?多年后，大姐在大霧里說的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路。?她說：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來，就能照亮人前行?！保ㄟx自《黨員文摘》，有刪改）19．文中第一段劃線句運(yùn)用了什么描寫手法？有什么作用？（4分）20．文中④⑤段從記敘順序上來看屬于什么記敘順序，其作用是什么？（4分）21．簡要概括文中大姐形象的主要特點(diǎn)。（4分）22．通讀全文，說說題目“微弱的光亮”的含義。（3分）四、名著閱讀（7分）閱讀下面名著的節(jié)選片段，完成下面小題?！疚亩我弧繕浒嘁豢脴?，一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起【文段二】這朝皇帝，廟號仁宗天子，在位四十二年，改了九個(gè)年號。自天圣元年癸亥登基，至天圣九年，那時(shí)天下太平，五谷豐登，萬民樂業(yè)，路不拾遺，戶不夜閉，這九年謂之一登。（節(jié)選自《水滸傳》引首）【文段三】楊志悶悶不已，回到客店中，思量：“王倫勸俺，也見得是，只為灑家清白姓字，不肯將父母遺體來點(diǎn)污了。指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭口氣，不想又吃這一閃！高太尉，你忒毒害，恁地克剝！”心中煩惱了一回，在客店里又住了幾日，盤纏都使盡了。楊志尋思道：“卻是怎地好！只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身?！?3．以下關(guān)于名著內(nèi)容的理解或分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．閱讀艾青現(xiàn)代詩歌要關(guān)注詩歌的意象，從富有表現(xiàn)力的意象背后把握詩人獨(dú)特的情感。如《樹》用樹的生存景觀象征了當(dāng)時(shí)的社會景觀，表達(dá)了對在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期緊密團(tuán)結(jié)的革命者們的贊美。B．《水滸傳》引首部分交代了時(shí)代背景，體現(xiàn)了小說從國家政治、社會批判的角度來立意構(gòu)思的創(chuàng)作觀念。C．“思量”“尋思”等詞語是心理活動的表現(xiàn)。《水滸傳》中大量的心理描寫起到了刻畫人物形象、交代前文背景、為下文作鋪墊等作用D.《水滸傳》用的是古代白話，質(zhì)樸生動，在創(chuàng)作時(shí)采用了大量的方言俚語寫作，減少了語言的生動性，增加了讀者的閱讀困難。24．在班級《水滸傳》閱讀分享會上，大家得出一個(gè)結(jié)論，人物的命運(yùn)是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，請結(jié)合《水滸傳》中的相關(guān)內(nèi)容，探究造成楊志悲劇命運(yùn)的原因。（4分）（小說原著中楊志的結(jié)局：楊志從將門之后到落草為寇，最終病逝異鄉(xiāng)，生前未能獲得朝廷封賞。）五、作文（60分）閱讀下列材料，按要求寫作。日月經(jīng)天，江河行地；春花秋月，夏雨冬雪。自然生生不息，美景目不暇接；時(shí)代日新月異，樂事舉不勝舉……初三畢業(yè)，站在青春的起跑線上，我們可以放眼天下，用燃燒的激情，描繪祖國河山的奇?zhèn)ス妍悾豢梢阅_踏實(shí)地，關(guān)注身邊的人和事，描繪美好生活的動人畫面；可以仰望星空，放飛想象的翅膀，描繪自己的人生藍(lán)圖，憧憬祖國的美好明天……當(dāng)然，除了著眼于生動地描繪什么，我們也可以思考如何去描繪的問題。25.以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請以“描繪”為話題寫一篇文章。要求：①自擬題目，自定立意，自選文體（詩歌除外）；②不得抄襲、套作；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案1.D2.D3.B4.A5.（1）示例：閱讀小說時(shí)，可以先梳理故事情節(jié)，再通過分析小說中的正面描寫和側(cè)面描寫，然后結(jié)合人物活動的背景來把握主要人物的形象，從而探究小說的主題。（2）示例：A.閏土——曾經(jīng)，他月夜刺猹，是勇敢機(jī)智的小英雄；而今，他飽經(jīng)滄桑，是麻木遲鈍的木偶人