未找到bdjson大學(xué)生青馬培訓(xùn)體系框架演講人：日期:目錄ENT目錄CONTENT01理論素養(yǎng)提升02思想政治教育03經(jīng)典著作研讀04青年責(zé)任認(rèn)知05實(shí)踐能力培養(yǎng)06考核評(píng)估機(jī)制理論素養(yǎng)提升01馬克思主義基本原理概述辯證唯物主義方法論系統(tǒng)講解物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律等核心哲學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用科學(xué)世界觀分析問(wèn)題的能力。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判理論深入剖析剩余價(jià)值理論、資本積累規(guī)律和周期性經(jīng)濟(jì)危機(jī)本質(zhì)，結(jié)合當(dāng)代資本主義新變化進(jìn)行案例教學(xué)。科學(xué)社會(huì)主義實(shí)踐路徑詳細(xì)闡述無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政理論、共產(chǎn)主義發(fā)展階段論，對(duì)比分析國(guó)際共運(yùn)史中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想精講02

03

人類命運(yùn)共同體理念01

"十個(gè)明確"理論體系解析系統(tǒng)論述新型國(guó)際關(guān)系構(gòu)建、全球治理體系改革主張，結(jié)合G20峰會(huì)、金磚合作等外交實(shí)踐案例。治國(guó)理政實(shí)踐創(chuàng)新重點(diǎn)分析脫貧攻堅(jiān)、生態(tài)文明建設(shè)、"一帶一路"倡議等重大戰(zhàn)略的頂層設(shè)計(jì)與實(shí)施成效。逐條解讀新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)、主要矛盾、總體布局等核心要義。重大歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)教學(xué)專題講解紅船精神、延安精神、抗疫精神等中國(guó)共產(chǎn)黨人精神特質(zhì)的時(shí)代內(nèi)涵。精神譜系傳承工程改革開放對(duì)比研究通過(guò)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、民生指標(biāo)、國(guó)際地位等維度，量化分析1978年前后國(guó)家發(fā)展質(zhì)變。深度還原遵義會(huì)議、十一屆三中全會(huì)等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的決策過(guò)程與歷史意義。黨史國(guó)史教育重點(diǎn)思想政治教育02新時(shí)代青年使命擔(dān)當(dāng)樹立全球視野與跨文化溝通能力結(jié)合國(guó)際形勢(shì)教育，幫助青年認(rèn)識(shí)世界發(fā)展格局，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)，增強(qiáng)講好中國(guó)故事的能力。03鼓勵(lì)青年參與科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興等實(shí)踐項(xiàng)目，在解決實(shí)際問(wèn)題中錘煉本領(lǐng)，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量。02提升創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力強(qiáng)化家國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任感通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，引導(dǎo)青年深刻理解國(guó)家發(fā)展需求，培養(yǎng)主動(dòng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，將個(gè)人理想融入民族復(fù)興偉業(yè)。01通過(guò)案例教學(xué)、專題研討等形式，系統(tǒng)解析社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，促進(jìn)青年從情感認(rèn)同轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行深化理論認(rèn)知與價(jià)值內(nèi)化開展紅色主題演講、志愿服務(wù)積分制等活動(dòng)，將價(jià)值觀教育融入日常校園生活，形成常態(tài)化踐行機(jī)制。構(gòu)建校園文化實(shí)踐載體選樹道德模范學(xué)生典型，組織先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)，發(fā)揮同齡人的示范輻射效應(yīng)。建立榜樣示范與朋輩引領(lǐng)機(jī)制意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)辨析能力03完善危機(jī)事件應(yīng)對(duì)預(yù)案開展意識(shí)形態(tài)安全情景演練，教授風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別技巧和應(yīng)急處置流程，增強(qiáng)青年在復(fù)雜環(huán)境中的政治敏銳性。02構(gòu)建批判性思維訓(xùn)練體系通過(guò)模擬輿情分析、辯論賽等互動(dòng)形式，培養(yǎng)青年獨(dú)立思考能力，使其能夠辯證看待各類社會(huì)現(xiàn)象。01筑牢網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)防線針對(duì)社交媒體信息泛濫現(xiàn)象，培訓(xùn)青年掌握信息溯源、邏輯分析等方法，提高對(duì)錯(cuò)誤思潮的免疫力。經(jīng)典著作研讀03明確提出廢除生產(chǎn)資料私有制的革命目標(biāo)，論證公有制取代私有制的歷史必然性及其對(duì)解放生產(chǎn)力的重要意義。消滅私有制主張闡明無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為資本主義掘墓人的角色定位，強(qiáng)調(diào)通過(guò)革命建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的前提條件。無(wú)產(chǎn)階級(jí)歷史使命01020304系統(tǒng)闡述人類社會(huì)發(fā)展的歷史規(guī)律，揭示資產(chǎn)階級(jí)與無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)立的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)是推動(dòng)社會(huì)變革的直接動(dòng)力。階級(jí)斗爭(zhēng)理論前瞻性分析資本擴(kuò)張的世界性特征，指出無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)際聯(lián)合的必要性，為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)提供理論基石。全球化視野《共產(chǎn)黨宣言》核心要義馬克思主義中國(guó)化經(jīng)典文獻(xiàn)全面總結(jié)執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)思想建黨與制度治黨相結(jié)合，發(fā)展新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨理論體系。黨的建設(shè)學(xué)說(shuō)創(chuàng)造性提出社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制構(gòu)想，論證對(duì)外開放與獨(dú)立自主的辯證統(tǒng)一關(guān)系，奠定現(xiàn)代化建設(shè)的理論根基。改革開放理論科學(xué)界定中國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史方位，系統(tǒng)論述初級(jí)階段的基本特征、主要矛盾及發(fā)展戰(zhàn)略框架。社會(huì)主義初級(jí)階段理論深刻闡釋認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系，提出矛盾普遍性與特殊性的方法論，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)提供哲學(xué)基礎(chǔ)。實(shí)踐論與矛盾論新時(shí)代重要理論著作選讀新發(fā)展理念研究系統(tǒng)解讀創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，分析其對(duì)各領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)價(jià)值與實(shí)踐路徑。02040301文化自信理論論證中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的方法論，分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè)的機(jī)制設(shè)計(jì)。人類命運(yùn)共同體論述深入探討全球治理體系變革的中國(guó)方案，闡釋共商共建共享原則在國(guó)際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)合作等維度的實(shí)踐邏輯。生態(tài)文明思想完整闡述"綠水青山就是金山銀山"的發(fā)展哲學(xué)，構(gòu)建生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)同共生的制度創(chuàng)新體系。青年責(zé)任認(rèn)知04國(guó)家在人工智能、量子科技、生物醫(yī)藥等前沿領(lǐng)域布局，為青年提供科研創(chuàng)新與實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)參與國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目及產(chǎn)學(xué)研合作?？萍紕?chuàng)新與青年擔(dān)當(dāng)青年可通過(guò)支農(nóng)支教、電商助農(nóng)、文化傳承等項(xiàng)目深入鄉(xiāng)村，利用數(shù)字化工具推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與鄉(xiāng)土文化復(fù)興。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的角色圍繞碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)，青年可參與新能源技術(shù)研發(fā)、環(huán)保公益行動(dòng)，在循環(huán)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)修復(fù)等領(lǐng)域發(fā)揮創(chuàng)造力。綠色轉(zhuǎn)型的實(shí)踐路徑國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略與青年機(jī)遇社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題辯證分析針對(duì)大數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、算法偏見等議題，培養(yǎng)青年建立技術(shù)倫理觀，掌握數(shù)據(jù)合規(guī)使用與AI社會(huì)責(zé)任評(píng)估框架。數(shù)字倫理與算法治理通過(guò)跨學(xué)科研討理解老齡化、生育政策調(diào)整背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)邏輯，探索適老化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、社區(qū)互助養(yǎng)老等解決方案。人口結(jié)構(gòu)變遷應(yīng)對(duì)分析文化沖突、產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)等現(xiàn)象，訓(xùn)練青年在跨文化交流中維護(hù)文化主體性，同時(shí)具備國(guó)際規(guī)則談判能力。全球化與本土化平衡基層治理實(shí)踐認(rèn)知社區(qū)網(wǎng)格化治理參與組織青年擔(dān)任社區(qū)議事員，學(xué)習(xí)矛盾糾紛調(diào)解、業(yè)委會(huì)運(yùn)作等實(shí)務(wù)技能，掌握"楓橋經(jīng)驗(yàn)"等本土治理智慧。社會(huì)組織孵化運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)培訓(xùn)公益項(xiàng)目設(shè)計(jì)、資源對(duì)接、成效評(píng)估等能力，支持青年創(chuàng)辦社會(huì)企業(yè)解決特殊群體就業(yè)等痛點(diǎn)問(wèn)題。應(yīng)急管理體系建設(shè)通過(guò)模擬演練掌握公共衛(wèi)生事件、自然災(zāi)害等場(chǎng)景下的輿情引導(dǎo)、物資調(diào)度、志愿者協(xié)作全流程處置方案。實(shí)踐能力培養(yǎng)05語(yǔ)言表達(dá)與邏輯構(gòu)建通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練提升學(xué)員的語(yǔ)言組織能力，掌握如何清晰傳遞核心觀點(diǎn)，并運(yùn)用邏輯框架增強(qiáng)說(shuō)服力?；?dòng)與控場(chǎng)技巧學(xué)習(xí)如何通過(guò)提問(wèn)、案例分析等方式調(diào)動(dòng)聽眾參與感，同時(shí)掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控策略。多媒體工具運(yùn)用熟練使用PPT、視頻等輔助工具，結(jié)合視覺(jué)化設(shè)計(jì)提升宣講內(nèi)容的吸引力和信息傳遞效率。情感共鳴與感染力培養(yǎng)學(xué)員通過(guò)肢體語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)變化和真實(shí)案例引發(fā)聽眾情感共鳴，增強(qiáng)宣講的感染力。主題宣講技巧實(shí)訓(xùn)社會(huì)調(diào)研方法指導(dǎo)調(diào)研設(shè)計(jì)與目標(biāo)定位指導(dǎo)學(xué)員明確調(diào)研主題，制定科學(xué)的研究問(wèn)題，合理選擇定性或定量方法匹配調(diào)研需求。數(shù)據(jù)收集與工具應(yīng)用系統(tǒng)講解問(wèn)卷設(shè)計(jì)、訪談技巧及觀察法，并介紹SPSS、NVivo等專業(yè)工具的數(shù)據(jù)處理流程。樣本選擇與誤差控制學(xué)習(xí)分層抽樣、隨機(jī)抽樣等策略，分析樣本代表性與偏差來(lái)源，確保調(diào)研結(jié)果的可靠性。報(bào)告撰寫與成果轉(zhuǎn)化規(guī)范調(diào)研報(bào)告的框架結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)，并指導(dǎo)如何將結(jié)論轉(zhuǎn)化為可落地的建議方案。通過(guò)案例分析幫助學(xué)員理解團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)匹配，掌握任務(wù)分解與責(zé)任分配的核心原則。學(xué)習(xí)識(shí)別團(tuán)隊(duì)沖突類型，運(yùn)用非暴力溝通技巧化解矛盾，建立高效的反饋機(jī)制。培養(yǎng)學(xué)員統(tǒng)籌人力、物資及時(shí)間資源的能力，制定階段性目標(biāo)并監(jiān)控項(xiàng)目執(zhí)行進(jìn)度。模擬突發(fā)場(chǎng)景訓(xùn)練學(xué)員快速響應(yīng)能力，掌握風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判方法和替代方案的制定邏輯。組織協(xié)調(diào)能力提升團(tuán)隊(duì)分工與角色適配沖突管理與溝通優(yōu)化資源整合與項(xiàng)目推進(jìn)應(yīng)急預(yù)案與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估考核評(píng)估機(jī)制06理論學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)掌握深度評(píng)估通過(guò)閉卷考試、案例分析報(bào)告等形式，考核學(xué)員對(duì)馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等核心內(nèi)容的系統(tǒng)理解與邏輯分析能力，重點(diǎn)評(píng)估理論聯(lián)系實(shí)際的水平。學(xué)習(xí)過(guò)程參與度量化采用課堂發(fā)言記錄、小組討論貢獻(xiàn)值、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)活躍度等指標(biāo)，綜合衡量學(xué)員在理論學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性與協(xié)作性，確保學(xué)習(xí)效果的內(nèi)化。創(chuàng)新思維與批判能力考察設(shè)置開放性論述題或辯論環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)員能否運(yùn)用理論工具解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并展現(xiàn)獨(dú)立思考與辯證分析的能力。實(shí)踐任務(wù)完成評(píng)價(jià)體系社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)估依據(jù)調(diào)研報(bào)告完整性、數(shù)據(jù)真實(shí)性、解決方案可行性等維度，評(píng)價(jià)學(xué)員在基層調(diào)研、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的實(shí)際成效。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力考核通過(guò)實(shí)踐日志、團(tuán)隊(duì)成員互評(píng)及導(dǎo)師觀察記錄，分析學(xué)員在項(xiàng)目執(zhí)行中的角色貢獻(xiàn)、溝通協(xié)調(diào)能力及危機(jī)處理表現(xiàn)。成果轉(zhuǎn)化影響力驗(yàn)證結(jié)合實(shí)踐成果的推廣應(yīng)用范圍（如政策建議采納情況、社區(qū)反饋效果），衡量學(xué)員實(shí)踐成果的社會(huì)價(jià)值與可持續(xù)性。階段性成長(zhǎng)檔案建立聯(lián)動(dòng)往期優(yōu)秀