第7課形狀的世界教學設計-2025-2026學年小學信息技術青島版四年級上冊-青島版主備人Xx備課成員魏老師設計思路本節(jié)課以青島版四年級上冊信息技術教材為基礎，圍繞“形狀的世界”這一主題，通過實際操作和互動體驗，引導學生認識并運用基本圖形和形狀，培養(yǎng)學生的空間想象能力和動手操作能力。課程設計注重理論與實踐相結合，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的信息技術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過形狀世界的探索，學生能夠增強對信息技術應用的認識，提升解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和合作學習的能力，同時培養(yǎng)良好的信息倫理意識。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：掌握基本圖形的繪制方法，如矩形、圓形、三角形等。

-重點二：學會使用繪圖工具中的基本操作，如選擇、填充、線條設置等。

-重點三：理解圖形組合的概念，能夠將多個基本圖形組合成復雜的圖案。

2.教學難點：

-難點一：圖形的精確繪制和調整，特別是對于不規(guī)則圖形的對稱和鏡像操作。

-難點二：圖形的層次關系和疊加，學生需要理解不同圖形在圖層上的疊加順序。

-難點三：創(chuàng)意圖形設計，如何激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，設計出具有個性化的作品。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解基本圖形繪制步驟和操作技巧，為學生提供清晰的學習路徑。

2.演示法：現(xiàn)場演示復雜圖形的繪制過程，幫助學生直觀理解操作方法。

3.實踐法：鼓勵學生動手操作，通過反復練習掌握圖形繪制技能。

教學手段：

1.多媒體課件：展示圖形繪制步驟和效果，提高課堂信息傳遞效率。

2.互動軟件：使用繪圖軟件，讓學生在電腦上直接操作，增強實踐體驗。

3.小組討論：分組討論圖形創(chuàng)意，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。Xx教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，通過展示生活中常見的形狀圖片，如建筑物、家具、交通工具等，引導學生觀察并說出這些物體的形狀特點。接著，提出問題：“你們知道這些形狀是如何在電腦上繪制出來的嗎？”以此激發(fā)學生的學習興趣，自然導入本節(jié)課的主題“形狀的世界”。

2.新課講授

-詳細內容：

1.講解基本圖形的繪制方法，如矩形、圓形、三角形等，結合實例進行演示，如繪制一個簡單的房子形狀。

2.介紹繪圖工具的基本操作，如選擇工具、填充顏色、線條設置等，通過實際操作展示如何使用這些工具。

3.講解圖形組合的概念，展示如何將多個基本圖形組合成復雜的圖案，如繪制一個簡單的花瓶。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.學生嘗試獨立繪制一個基本圖形，如矩形，教師巡視指導，確保學生掌握基本繪制方法。

2.學生在教師的引導下，嘗試組合兩個基本圖形，如矩形和圓形，形成一個新的圖形，如一個簡單的臺燈。

3.學生分組合作，利用所學知識設計一個具有創(chuàng)意的圖形作品，如繪制一個卡通人物或一個簡單的動畫場景。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.學生討論如何通過改變圖形的填充顏色和線條樣式來增強作品的美觀性。

2.學生交流在組合圖形時遇到的問題，如圖形重疊、層次不清等，并共同探討解決方法。

3.學生分享自己在設計創(chuàng)意圖形時的想法和靈感，激發(fā)其他同學的創(chuàng)意。

5.總結回顧

-內容：對本節(jié)課所學內容進行總結，強調形狀繪制的基本方法和圖形組合的重要性。引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，如設計自己的房間裝飾圖案。最后，布置課后作業(yè)，要求學生完成一個個人創(chuàng)意圖形作品，并在下一節(jié)課進行展示和交流。

教學流程用時：45分鐘

1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

-基本圖形繪制方法（5分鐘）

-繪圖工具操作（5分鐘）

-圖形組合概念（5分鐘）

3.實踐活動（15分鐘）

-獨立繪制基本圖形（5分鐘）

-組合圖形實踐（5分鐘）

-創(chuàng)意圖形設計（5分鐘）

4.學生小組討論（10分鐘）

5.總結回顧（5分鐘）Xx學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握基本圖形的繪制方法，如矩形、圓形、三角形等。

-學生了解并能夠運用繪圖工具的基本操作，包括選擇、填充、線條設置等。

-學生理解并能夠實現(xiàn)圖形的組合，能夠將多個基本圖形組合成復雜的圖案。

2.技能提升：

-學生通過實際操作，提高了動手能力和空間想象力。

-學生學會了如何通過調整圖形的屬性來達到預期的視覺效果。

-學生在創(chuàng)意圖形設計過程中，提升了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.學習興趣：

-學生對信息技術課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習。

-學生在實踐活動中的積極參與，表明他們對圖形繪制有了濃厚的興趣。

-學生在小組討論中分享創(chuàng)意和想法，增強了學習的樂趣。

4.信息素養(yǎng)：

-學生能夠認識到信息技術在日常生活和學習中的重要性。

-學生學會了如何利用信息技術工具進行創(chuàng)意表達和問題解決。

-學生在合作學習中，提高了信息倫理意識和團隊合作能力。

5.應用能力：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如設計個人作品、制作家庭裝飾等。

-學生在實踐活動后，能夠獨立完成簡單的圖形設計任務。

-學生在課后作業(yè)中，能夠展示出對所學知識的靈活運用和創(chuàng)新設計。

6.自主學習：

-學生在課堂外能夠主動查找資料，學習更多關于圖形繪制的知識。

-學生在遇到問題時，能夠通過討論和查閱資料找到解決方案。

-學生在完成作業(yè)和項目時，表現(xiàn)出較強的自主學習能力和自我管理能力。Xx課后作業(yè)1.實踐題：

-作業(yè)內容：使用計算機繪制一個簡單的校園地圖，包括教學樓、操場、圖書館等基本建筑。

-答案示例：學生可以繪制出校園的主要建筑，并標注出各個建筑的位置關系，使用不同的顏色和線條粗細來區(qū)分不同的建筑。

2.創(chuàng)意題：

-作業(yè)內容：設計一個以“未來城市”為主題的創(chuàng)意圖形，使用多種圖形組合成未來建筑、交通工具等。

-答案示例：學生可以設計出具有未來感的建筑，如懸浮的摩天大樓，或者設計一種新型的環(huán)保交通工具。

3.應用題：

-作業(yè)內容：將所學圖形繪制技能應用到日常生活中，設計一張個人名片，包括姓名、職務、聯(lián)系方式等。

-答案示例：學生可以設計出具有個人特色的名片，使用不同的圖形和顏色來突出個人信息。

4.分析題：

-作業(yè)內容：分析一個你喜歡的卡通角色的設計，說明其形狀特征和設計理念。

-答案示例：學生可以選擇一個卡通角色，分析其頭部、身體、四肢等部分的形狀設計，并解釋設計者如何通過這些形狀傳達角色的性格特點。

5.綜合題：

-作業(yè)內容：結合所學知識，設計一個簡單的動畫場景，如一個動畫故事的開頭或結尾。

-答案示例：學生可以設計一個動畫場景，包括背景、角色、動作等，展示如何通過圖形的連續(xù)變化來講述一個簡短的故事。Xx課堂小結，當堂檢測課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了形狀的世界，了解了基本圖形的繪制方法和圖形組合的概念。

-通過實際操作，同學們掌握了矩形、圓形、三角形等基本圖形的繪制技巧。

-我們還學會了如何使用繪圖工具進行填充、線條設置等操作，以及如何將多個基本圖形組合成復雜的圖案。

-在創(chuàng)意設計環(huán)節(jié)，同學們發(fā)揮了自己的想象力，設計出了富有創(chuàng)意的圖形作品。

當堂檢測：

1.請繪制一個矩形，并設置其填充顏色為藍色，線條顏色為紅色。

2.使用圓形和三角形組合成一個簡單的鐘表形狀，并嘗試調整線條的粗細。

3.設計一個簡單的動畫場景，展示一個物體從靜止到移動的過程。

4.分析一個你喜歡的卡通角色的設計，說明其形狀特征和設計理念。

5.請嘗試設計一張個人名片，包括姓名、職務、聯(lián)系方式等，并使用圖形和顏色來突出個人信息。Xx板書設計①