南通市部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元漢語(yǔ)拼音5《ɡkh》教案及反思課題：XX科目：XX班級(jí)：XX年級(jí)課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：XX老師單位：XX一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)教授“ɡkh”三個(gè)聲母，幫助學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)聲母、韻母及音節(jié)打下基礎(chǔ)。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化自信。通過(guò)聲母的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的音素意識(shí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)語(yǔ)言奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢語(yǔ)拼音的規(guī)律美，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音ɡ、k、h三個(gè)聲母；

②能正確書寫ɡ、k、h三個(gè)聲母的漢字；

③能夠正確拼讀音節(jié)，如“ɡu”、“ku”、“hu”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①區(qū)分ɡ、k、h三個(gè)聲母的發(fā)音特點(diǎn)，避免混淆；

②在實(shí)際讀音中，能夠準(zhǔn)確判斷聲母與韻母的組合；

③培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，使語(yǔ)音清晰、準(zhǔn)確。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有南通市部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元漢語(yǔ)拼音5《ɡkh》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備ɡ、k、h三個(gè)聲母的圖片、卡片，以及與聲母相關(guān)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備拼音卡片和磁性白板，用于學(xué)生拼讀練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置拼音展示區(qū)，布置溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《ɡkh》聲母的發(fā)音規(guī)則和圖片資料，要求學(xué)生提前熟悉這些聲母的形狀和發(fā)音。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“如何區(qū)分ɡ、k、h的發(fā)音特點(diǎn)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群或作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料了解聲母的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試區(qū)分ɡ、k、h的發(fā)音，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生預(yù)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與聲母相關(guān)的動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解ɡ、k、h的發(fā)音方法，通過(guò)示范讓學(xué)生跟讀。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“聲母接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考發(fā)音技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)發(fā)音。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，提出問(wèn)題并討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解發(fā)音技巧，確保學(xué)生理解。

游戲活動(dòng)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

合作學(xué)習(xí)法：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)拼讀音節(jié)，如“ɡu”、“ku”、“hu”等。

提供拓展資源：推薦拼音相關(guān)的兒童讀物，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)下一節(jié)課的檢查或家長(zhǎng)反饋，了解作業(yè)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦讀物，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼音。

反思總結(jié)：學(xué)生在課后反思自己的發(fā)音情況，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和閱讀，鞏固和拓展知識(shí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《拼音樂(lè)園》：這是一本專門為小學(xué)生編寫的拼音學(xué)習(xí)書籍，內(nèi)容豐富，形式多樣，包括拼音故事、兒歌、游戲等，可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

-《漢語(yǔ)拼音故事集》：通過(guò)有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)拼音，同時(shí)了解漢語(yǔ)拼音的起源和發(fā)展。

-《拼音練習(xí)冊(cè)》：提供大量的拼音練習(xí)題，包括聽(tīng)寫、拼讀、造句等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-拼音拼讀挑戰(zhàn)：學(xué)生可以嘗試用今天學(xué)習(xí)的ɡ、k、h聲母拼讀出更多的詞語(yǔ)，如“ɡuān”、“kǒu”、“huā”等，提高拼讀能力。

-家庭拼音游戲：家長(zhǎng)可以與孩子一起玩拼音接龍游戲，比如一個(gè)學(xué)生說(shuō)“ɡuān”，另一個(gè)學(xué)生就要接“kǒu”，以此類推，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-拼音故事創(chuàng)作：學(xué)生可以根據(jù)自己熟悉的拼音詞語(yǔ)，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-拼音文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解拼音在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，以及拼音在國(guó)際交流中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

-拼音藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試用拼音字母進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，如制作拼音字母卡片、拼貼畫等，將拼音與藝術(shù)相結(jié)合。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-聲母、韻母、音節(jié)的關(guān)系：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該理解聲母、韻母、音節(jié)是構(gòu)成漢字拼音的基本元素，它們之間有著密切的聯(lián)系。

-拼音規(guī)則：介紹一些拼音規(guī)則，如聲母與韻母的拼讀規(guī)則、聲調(diào)的標(biāo)記方法等，幫助學(xué)生更好地掌握拼音。

-漢語(yǔ)拼音的應(yīng)用：探討漢語(yǔ)拼音在日常生活中的應(yīng)用，如姓名拼音、地名拼音、科技產(chǎn)品說(shuō)明書等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到拼音的實(shí)際價(jià)值。

-拼音與漢字的關(guān)系：介紹拼音在漢字學(xué)習(xí)中的作用，如拼音可以幫助學(xué)生快速識(shí)別生字，提高閱讀速度和識(shí)字效率。

-拼音與其他語(yǔ)言的關(guān)系：簡(jiǎn)要介紹拼音在其他語(yǔ)言中的應(yīng)用，如英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《ɡkh》這一課，感覺(jué)整體上還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于新的聲母學(xué)習(xí)挺感興趣的，課堂氣氛活躍，參與度也高。不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可以更生動(dòng)一些。我用了動(dòng)畫視頻，但感覺(jué)孩子們對(duì)視頻的反應(yīng)并沒(méi)有我想象中那么熱烈。可能是因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子注意力比較容易分散，所以下次我可能會(huì)嘗試用一些更加互動(dòng)的方式，比如故事導(dǎo)入或者實(shí)物展示，來(lái)吸引他們的注意力。

然后，在講解ɡ、k、h的發(fā)音時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子還是有點(diǎn)混淆。這說(shuō)明我在教學(xué)方法上可能需要更加細(xì)致一些。比如，我可以用口型圖來(lái)展示發(fā)音時(shí)的嘴型，或者讓他們模仿我的發(fā)音，這樣可能更容易讓他們掌握。

課堂活動(dòng)部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“聲母接力”游戲，孩子們玩得很開(kāi)心，但也有一些孩子不太適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作。這說(shuō)明我在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和合作能力，設(shè)計(jì)更加多樣化的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得孩子們對(duì)ɡ、k、h的發(fā)音掌握得還可以，但在書寫上還有待加強(qiáng)。課后作業(yè)我會(huì)多布置一些書寫練習(xí)，讓他們?cè)诩乙材莒柟?。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：大部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠積極回答問(wèn)題，參與課堂活動(dòng)。尤其是在“聲母接力”游戲中，學(xué)生們都積極參與，表現(xiàn)出很高的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞ɡ、k、h的發(fā)音特點(diǎn)展開(kāi)討論，并嘗試用這些聲母拼讀出不同的詞語(yǔ)。雖然有些小組的討論不夠深入，但整體上學(xué)生的參與度和互動(dòng)性還是不錯(cuò)的。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)ɡ、k、h的發(fā)音掌握情況較好，但在書寫和拼讀復(fù)合音節(jié)時(shí)，仍有部分學(xué)生存在混淆。這表明在書寫和拼讀方面，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生提問(wèn)與回答：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極提問(wèn)，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望。對(duì)于提出的問(wèn)題，我盡量給予清晰、準(zhǔn)確的回答，并鼓勵(lì)學(xué)生們互相解答疑問(wèn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂活動(dòng)、提出有價(jià)值問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-對(duì)發(fā)音準(zhǔn)確、書寫規(guī)范的學(xué)生給予肯定。

-對(duì)在小組討論中表現(xiàn)出合作精神的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

-對(duì)在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

-對(duì)于發(fā)音和書寫方面存在的問(wèn)題，我會(huì)提醒學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，并適時(shí)提供相關(guān)輔導(dǎo)資源。內(nèi)