校園欺凌主題班會(huì)教案學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“校園欺凌主題班會(huì)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)校園欺凌現(xiàn)象，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解校園欺凌的違法性，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感；提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重他人，促進(jìn)和諧校園氛圍；鍛煉學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌，維護(hù)自身合法權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)具備一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)，了解基本的法律概念，但在校園欺凌方面的具體法律規(guī)定和實(shí)際案例認(rèn)知可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)校園安全和社會(huì)正義主題具有較高的興趣，善于通過案例學(xué)習(xí)理解復(fù)雜問題。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過互動(dòng)和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)校園欺凌現(xiàn)象存在誤解，難以區(qū)分正常沖突與欺凌行為。此外，學(xué)生在面對(duì)欺凌時(shí)可能缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略，導(dǎo)致心理壓力增大。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和參與討論時(shí)可能存在羞澀或自信心不足的問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：校園欺凌相關(guān)案例視頻、法律知識(shí)科普文章

-教學(xué)手段：互動(dòng)式討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園欺凌的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：校園欺凌有哪些表現(xiàn)形式？它對(duì)受害者有哪些危害？

3.學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)校園欺凌的定義和危害。

二、講授新課（15分鐘）

1.法律知識(shí)講解：介紹校園欺凌的違法性，強(qiáng)調(diào)法律在維護(hù)校園安全中的作用。

2.案例分析：分析校園欺凌的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重后果。

3.預(yù)防措施：講解如何預(yù)防校園欺凌，包括提高自我保護(hù)意識(shí)、學(xué)會(huì)與人溝通等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，分享預(yù)防措施。

2.角色扮演：模擬校園欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演受害者、欺凌者和旁觀者，體驗(yàn)不同角色的感受。

3.總結(jié)分享：各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：什么是校園欺凌？校園欺凌有哪些表現(xiàn)形式？

2.學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何預(yù)防校園欺凌？遇到校園欺凌應(yīng)該怎么做？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生從法律、道德、人際交往等方面思考問題。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園安全建設(shè)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.主題演講：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)發(fā)表關(guān)于校園欺凌的主題演講，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

2.意見征集：鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于預(yù)防校園欺凌的建議，教師總結(jié)并記錄。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文，反思自己在校園生活中的行為。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的法律解讀》：介紹校園欺凌的法律定義、法律責(zé)任以及相關(guān)法律法規(guī)。

-《校園欺凌的心理學(xué)分析》：探討校園欺凌的心理成因、影響以及心理干預(yù)方法。

-《校園欺凌的預(yù)防與教育》：分析校園欺凌的預(yù)防策略、教育措施以及家校合作的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查找更多關(guān)于校園欺凌的案例和研究成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

-設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，讓學(xué)生了解自己所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中校園欺凌的現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或律師進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識(shí)和指導(dǎo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參與校園欺凌預(yù)防宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、舉辦主題班會(huì)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園欺凌志愿者服務(wù)，幫助受害者并提供心理支持。

-引導(dǎo)學(xué)生參與校園欺凌模擬法庭活動(dòng)，通過模擬法庭的形式加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

-組織學(xué)生參觀青少年法律援助中心或相關(guān)機(jī)構(gòu)，了解法律援助的流程和意義。

4.家庭教育建議：

-建議家長(zhǎng)與孩子共同閱讀相關(guān)書籍，增進(jìn)對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

-家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行親子溝通，了解孩子在校園中的生活狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

-家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

-家長(zhǎng)可以與學(xué)校建立良好的溝通機(jī)制，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，共同預(yù)防校園欺凌。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)校園欺凌相關(guān)知識(shí)的理解和掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生的思考過程。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和表達(dá)清晰度，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的正面反饋或指導(dǎo)性建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅給出分?jǐn)?shù)，還要給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生了解自己的不足和改進(jìn)方向。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.評(píng)估方法：

-定期進(jìn)行課堂討論和小組活動(dòng)，通過學(xué)生的表現(xiàn)來評(píng)估他們的參與度和理解程度。

-收集學(xué)生的小組報(bào)告或個(gè)人反思，評(píng)估他們對(duì)校園欺凌問題的深入思考和分析能力。

-通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)他們的自我評(píng)估能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-定期進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的滿意度以及他們對(duì)校園欺凌問題的看法。

4.教學(xué)效果評(píng)估：

-通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

-跟蹤學(xué)生在課程結(jié)束后的行為變化，評(píng)估課程對(duì)預(yù)防校園欺凌的實(shí)際效果。

-收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，了解課程對(duì)學(xué)校環(huán)境和家庭教育的潛在影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：通過真實(shí)校園欺凌案例的分析，讓學(xué)生更直觀地理解校園欺凌的嚴(yán)重性和危害，提高他們的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2.角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)受害者、欺凌者和旁觀者的感受，增強(qiáng)他們對(duì)校園欺凌的敏感性和同理心。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在討論和角色扮演中表現(xiàn)得較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)：部分案例和知識(shí)點(diǎn)的講解可能過于理論化，未能緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置更具吸引力的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并在