第六單元第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）課題：XX課時(shí)：1授課時(shí)間：2025教材分析第六單元第19課《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）。本課主要講述了中國抗日戰(zhàn)爭的起點(diǎn)和全民族抗戰(zhàn)的爆發(fā)，與課本內(nèi)容緊密相連，旨在讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的感知能力，提高學(xué)生分析歷史事件的能力，引導(dǎo)學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和民族精神。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和積極向上的精神風(fēng)貌。學(xué)情分析八年級學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生在歷史知識積累方面較為豐富，能夠?qū)v史事件有初步的認(rèn)識和理解；而部分學(xué)生則對歷史知識掌握不足，需要教師引導(dǎo)和幫助。在知識層面上，學(xué)生對近代史的基本脈絡(luò)有一定了解，但對具體事件如七七事變與全民族抗戰(zhàn)的細(xì)節(jié)和影響認(rèn)識不夠深入。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析歷史事件的能力尚需提高。他們能夠通過文字描述理解歷史事件，但在分析事件背后的原因、影響和歷史意義時(shí)，往往缺乏深度和廣度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感有待進(jìn)一步培養(yǎng)。他們對國家歷史和民族命運(yùn)的關(guān)注度較高，但在面對復(fù)雜的歷史問題時(shí)，往往缺乏獨(dú)立思考和分析的能力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂參與度上存在差異。部分學(xué)生積極參與討論，能夠提出自己的觀點(diǎn)；而部分學(xué)生則較為被動，需要教師引導(dǎo)。此外，學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，但獨(dú)立完成作業(yè)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣有待加強(qiáng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會》八年級上冊教材，以供閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與七七事變相關(guān)的圖片、歷史地圖、戰(zhàn)爭場景視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備歷史時(shí)間線圖表，幫助學(xué)生梳理抗戰(zhàn)時(shí)間順序。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對七七事變與全民族抗戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道1937年發(fā)生了什么重大事件嗎？它對中國歷史有什么重要影響？”

展示一些關(guān)于七七事變的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受事件的緊張氛圍。

簡短介紹七七事變的基本情況，包括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.七七事變基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解七七事變的基本概念、背景和影響。

過程：

講解七七事變的定義，包括其主要起因和關(guān)鍵事件。

詳細(xì)介紹七七事變的背景，包括當(dāng)時(shí)的國際形勢和中國國內(nèi)的政治環(huán)境。

使用時(shí)間線圖表，幫助學(xué)生理解七七事變發(fā)生的歷史背景和事件發(fā)展過程。

3.七七事變案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解七七事變的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)與七七事變相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如盧溝橋事變、南京大屠殺等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解七七事變的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)時(shí)中國和世界的影響，以及它們?nèi)绾瓮苿恿巳褡蹇箲?zhàn)的爆發(fā)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與七七事變相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“七七事變對中日關(guān)系的影響”或“全民族抗戰(zhàn)的動員與組織”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對七七事變與全民族抗戰(zhàn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)七七事變與全民族抗戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括七七事變的基本概念、背景、影響和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)七七事變在中國抗日戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵作用，以及全民族抗戰(zhàn)的偉大意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于七七事變與全民族抗戰(zhàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探究相關(guān)歷史資料。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握程度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對七七事變的基本情況有了清晰的了解，包括事變的起因、經(jīng)過和結(jié)果。學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述七七事變的背景，理解其在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用。

2.分析能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、小組討論等方式，提高了分析歷史事件的能力。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，理解歷史事件的復(fù)雜性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋和分析歷史現(xiàn)象。

3.思想情感升華：通過對七七事變的學(xué)習(xí)，學(xué)生深刻體會到全民族抗戰(zhàn)的艱苦和偉大，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國主義情感。他們認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭勝利的來之不易，進(jìn)一步激發(fā)了為國家、為民族貢獻(xiàn)力量的決心。

4.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并在討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.研究探索能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過查閱資料、撰寫報(bào)告等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和研究的能力。他們能夠主動尋找與七七事變相關(guān)的信息，對歷史事件進(jìn)行深入思考，提高了解決問題的能力。

6.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)七七事變，學(xué)生樹立了正確的歷史觀、民族觀和國家觀。他們認(rèn)識到民族精神的可貴，明確了個(gè)人在國家發(fā)展中的責(zé)任和使命。

7.語言表達(dá)能力：在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了自己的表達(dá)能力。他們能夠清晰、流暢地介紹自己的觀點(diǎn)，并提出建設(shè)性的意見和建議。

8.時(shí)間觀念培養(yǎng)：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。他們能夠把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到有針對性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。典型例題講解1.例題：1937年7月7日，日本侵略軍以軍事演習(xí)為名，向盧溝橋中國駐軍發(fā)動突然進(jìn)攻，中國軍隊(duì)奮起抵抗，全國性的抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)。請簡述七七事變爆發(fā)的原因。

答案：七七事變爆發(fā)的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是日本帝國主義對中國的侵略野心；二是國民政府采取的“不抵抗”政策；三是國際形勢的緊張，日本在亞洲的擴(kuò)張引發(fā)了周邊國家的警惕。

2.例題：七七事變后，國民政府采取了哪些措施來應(yīng)對日本的侵略？

答案：國民政府采取了以下措施來應(yīng)對日本的侵略：一是宣布全國總動員，號召全民族抵抗侵略；二是組織抗日軍隊(duì)，加強(qiáng)國防力量；三是與蘇聯(lián)簽訂《中蘇互不侵犯條約》，爭取國際支持。

3.例題：七七事變后，中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮了怎樣的作用？

答案：中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用，主要體現(xiàn)在：一是領(lǐng)導(dǎo)抗日根據(jù)地建設(shè)，組織抗日武裝力量；二是推動抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成；三是宣傳抗日救國思想，激發(fā)民眾抗日熱情。

4.例題：七七事變對中國的歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？

答案：七七事變對中國的歷史產(chǎn)生了以下深遠(yuǎn)影響：一是加速了中國近代化的進(jìn)程，提高了國民的覺醒程度；二是促進(jìn)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，增強(qiáng)了全民族抗戰(zhàn)的力量；三是為中國的民主革命和民族復(fù)興奠定了基礎(chǔ)。

5.例題：請分析七七事變爆發(fā)后，中國民眾的抗日情緒是如何高漲的？

答案：七七事變爆發(fā)后，中國民眾的抗日情緒高漲的原因有：一是日本侵略者的殘暴行徑激起了民眾的憤怒；二是國民政府的號召和抗日軍隊(duì)的英勇抵抗激發(fā)了民眾的愛國熱情；三是國際輿論對中國抗戰(zhàn)的支持，使民眾看到了勝利的希望。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是收獲挺多的。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，討論得很熱烈。這種互動式教學(xué)讓課堂氣氛活躍，學(xué)生們的思維也變得更加活躍。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解七七事變的歷史背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)還不夠清楚，這可能是因?yàn)樗麄儗返牧私膺€不夠深入。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鋪墊，確保他們能夠更好地理解歷史事件。

在教學(xué)策略上，我注意到有些學(xué)生對于歷史事件的情感態(tài)度理解不夠深刻。在今后的教學(xué)中，我打算結(jié)合一些歷史影像資料，讓學(xué)生更加直觀地感受到歷史的沉重和戰(zhàn)爭的殘酷，以此來激發(fā)他們的愛國情感。

至于課堂管理，我覺得總體上還是不錯(cuò)的，學(xué)生們都能遵守紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能會在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對性的管理方法。

針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時(shí)，也會嘗試更多的教學(xué)方法，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。希望我的努力能夠幫助學(xué)生更好地理解歷史，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責(zé)任感。課堂在課堂評價(jià)方面，我采取了以下幾種方式：

1.提問：通過課堂提問，我能夠?qū)崟r(shí)了解學(xué)生對七七事變與全民族抗戰(zhàn)的理解程度。我會設(shè)計(jì)一些開放式問題，如“七七事變對中國的歷史產(chǎn)生了哪些影響？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.觀察：在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，觀察他們在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、是否能夠傾聽他人意見等。

3.小組合作評價(jià)：通過小組討論和展示，我能夠評估學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。我會根據(jù)小組討論的深度、成員之間的互動以及展示的清晰度來評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

4.課堂測試：為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我會在課后進(jìn)行簡單