Unit5Whatdotheydo？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Whatdotheydo？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“Unit5Whatdotheydo？”為主題，結(jié)合譯林版五年級上冊英語教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和互動交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問他人職業(yè)的句型和詞匯，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際意識。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)詢問他人職業(yè)的句型和詞匯，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫技能。增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。同時，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過互動交流，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過詢問個人信息和描述事物的句型，如What'syourname?Howoldareyou?等。此外，學(xué)生對一些常見職業(yè)如teacher,doctor,nurse等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，愿意嘗試新的語言表達(dá)方式。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動手實(shí)踐和互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)詢問他人職業(yè)的句型和詞匯時，可能會遇到語法和詞匯運(yùn)用上的困難。例如，正確使用疑問詞和動詞時態(tài)，以及詞匯的拼寫和發(fā)音。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時，可能會因?yàn)榫o張或缺乏自信而表現(xiàn)不佳。因此，教師需要關(guān)注這些潛在問題，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)語法知識。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)詢問他人職業(yè)的句型。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示職業(yè)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合課本內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是職業(yè)嗎？你們父母的職業(yè)是什么？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的多樣性。

簡短介紹職業(yè)的基本概念和重要性，如職業(yè)對個人和社會的貢獻(xiàn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解職業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同職業(yè)的特點(diǎn)，如教師、醫(yī)生、工程師等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業(yè)案例進(jìn)行分析，如消防員、科學(xué)家、藝術(shù)家等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識選擇適合自己的職業(yè)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個職業(yè)進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何提高職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)對職業(yè)發(fā)展中的困難。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對職業(yè)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的短文或報告。

要求學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，思考并描述自己理想中的職業(yè)，以及為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要做的準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地了解不同職業(yè)，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在豐富學(xué)生的知識視野。

-《職業(yè)揭秘》：這是一本介紹不同職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容以及職業(yè)發(fā)展路徑的書籍。書中包含各種職業(yè)的詳細(xì)介紹，如律師、建筑師、記者等，適合學(xué)生閱讀以拓寬職業(yè)認(rèn)知。

-《我的未來不是夢》：本書收錄了多位成功人士的職業(yè)故事和成長經(jīng)歷，旨在激勵學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，并為自己的未來職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-《職業(yè)素養(yǎng)教程》：這本書詳細(xì)介紹了職業(yè)素養(yǎng)的基本要素，包括職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力等，對于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)非常有幫助。

-《世界職業(yè)百科》：這是一本圖文并茂的職業(yè)百科全書，通過圖片和文字介紹世界各地的職業(yè)，讓學(xué)生了解不同國家的職業(yè)文化和就業(yè)市場。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了進(jìn)一步提升學(xué)生的英語水平和職業(yè)認(rèn)知，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

-觀看英語紀(jì)錄片：選擇一些與職業(yè)相關(guān)的英語紀(jì)錄片，如《BBCGreatJobs》或《CNNInsidetheWorldofWork》，通過觀看視頻，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)和了解不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-制作職業(yè)報告：讓學(xué)生選擇一個感興趣的職業(yè)，通過查閱資料，制作一份關(guān)于該職業(yè)的報告，包括職業(yè)描述、工作內(nèi)容、所需技能和職業(yè)發(fā)展前景等。

-參與模擬職業(yè)體驗(yàn)：學(xué)?？梢越M織模擬職業(yè)體驗(yàn)活動，如模擬法庭、模擬醫(yī)院等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知。

-加入職業(yè)興趣小組：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣，加入相關(guān)的興趣小組，如科學(xué)俱樂部、藝術(shù)團(tuán)隊(duì)等，通過實(shí)踐和交流，提升自己的職業(yè)興趣和技能。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Whatdotheydo?（他們做什么？）

-Jobtitles（職業(yè)名稱）

-Commonprofessions（常見職業(yè)）

②詞匯：

-teacher（教師）

-doctor（醫(yī)生）

-nurse（護(hù)士）

-engineer（工程師）

-artist（藝術(shù)家）

-doctor（科學(xué)家）

③句型：

-Whatdoyoudo?（你做什么？）

-Iamateacher.（我是一名教師。）

-Whataboutyou?（你呢？）

-Iamadoctor.（我是一名醫(yī)生。）

-Whataboutyourfather/mother?（你父親/母親呢？）

-He/Sheisadoctor/nurse/artist.（他/她是一名醫(yī)生/護(hù)士/藝術(shù)家。）

④圖文并茂：

-職業(yè)圖片：展示不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，幫助學(xué)生直觀理解。

-職業(yè)圖標(biāo)：使用圖標(biāo)表示不同職業(yè)，如使用聽診器代表醫(yī)生，書本代表教師等。

-職業(yè)樹狀圖：繪制一個職業(yè)樹狀圖，展示不同職業(yè)之間的關(guān)系和發(fā)展路徑。典型例題講解1.例題：Whatdoyoudo?

解答：Iamastudent.

說明：這是一個簡單的問答句型，用于詢問對方的職業(yè)。學(xué)生需要能夠回答自己的職業(yè)，這里以學(xué)生為例。

2.例題：Whataboutyourfather?

解答：Heisadoctor.

說明：這個例題練習(xí)了詢問和回答家庭成員職業(yè)的能力。學(xué)生需要知道父親的職業(yè)，并能夠用正確的句型進(jìn)行回答。

3.例題：Whataboutyourmother?

解答：Sheisateacher.

說明：類似于上一個例題，這個例題用于詢問和回答母親的職業(yè)。學(xué)生需要能夠識別并使用正確的職業(yè)名稱。

4.例題：Whoisyourfavoriteteacher?

解答：MyfavoriteteacherisMissWang.

說明：這個例題要求學(xué)生能夠使用比較級來表示最喜歡的老師，并需要知道老師的名字。

5.例題：Whatdoesyourbrotherdo?

解答：Mybrotherisanengineer.

說明：這個例題練習(xí)了詢問和回答兄弟姐妹職業(yè)的能力。學(xué)生需要知道哥哥或姐姐的職業(yè)，并能夠用正確的句型進(jìn)行回答。

補(bǔ)充說明：

-在練習(xí)這些例題時，教師可以鼓勵學(xué)生用不同的職業(yè)名稱進(jìn)行問答，以增加詞匯量。

-可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在課堂上模擬真實(shí)對話，提高口語表達(dá)能力。

-對于較難的例題，如使用比較級，教師可以提供一些提示，幫助學(xué)生理解如何使用。

-在講解完例題后，可以讓學(xué)生嘗試自己編寫類似的句子，以鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并在角色扮演活動中表現(xiàn)出良好的互動。大部分學(xué)生能夠正確使用詢問他人職業(yè)的句型和詞匯，但在發(fā)音和語法準(zhǔn)確性上仍有提升空間。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展等主題進(jìn)行深入討論，并提出了一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。小組成員之間分工合作，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的短文。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的興趣和特