PAGE課題做善于與他人溝通的初三學(xué)子（教學(xué)設(shè)計(jì)）2025-2026學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)教學(xué)內(nèi)容教材：《初中思想政治》九年級(jí)下冊(cè)，第chapters

內(nèi)容：學(xué)習(xí)溝通的基本技巧，包括傾聽、表達(dá)、協(xié)商和解決沖突。通過案例分析、角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的溝通方法，提高人際交往能力，為未來的社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的溝通意識(shí)，認(rèn)識(shí)到有效溝通對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往的重要性。

2.提升學(xué)生的傾聽能力和表達(dá)技巧，增強(qiáng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)在集體中尊重他人，理解他人，形成良好的合作意識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)在人際交往中傳遞正能量，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①傾聽技巧的掌握：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在溝通中如何集中注意力，避免打斷他人，正確理解對(duì)方意圖。

②表達(dá)能力的提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①情緒管理：學(xué)生在溝通中遇到分歧時(shí)，如何保持冷靜，避免情緒化，以理性的態(tài)度解決問題。

②文化差異的敏感性：在多元文化的背景下，學(xué)生需要學(xué)會(huì)尊重不同的文化表達(dá)方式，避免誤解和沖突。

②互動(dòng)溝通的技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在對(duì)話中如何有效互動(dòng)，包括提問、反饋和引導(dǎo)討論。

③解決沖突的策略：在面對(duì)溝通中的沖突時(shí)，學(xué)生需要掌握一定的策略，如妥協(xié)、讓步和尋求共同點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中思想政治》九年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溝通技巧相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如人際交往的動(dòng)畫短片、溝通案例分析等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行角色扮演和討論活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于溝通重要性的短視頻，提問學(xué)生溝通在日常生活中的作用，引發(fā)學(xué)生對(duì)溝通技巧的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人際關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考溝通在人際關(guān)系中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解傾聽技巧，包括如何集中注意力、避免打斷他人、正確理解對(duì)方意圖等。

-講解表達(dá)技巧，包括清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受，以及使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和語調(diào)。

-舉例說明：

-通過實(shí)際案例，如工作中的同事交流、家庭中的親子溝通等，展示有效溝通的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己遇到的溝通難題和解決方法。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際溝通場(chǎng)景，練習(xí)傾聽和表達(dá)技巧。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分組進(jìn)行溝通練習(xí)，每個(gè)小組設(shè)定一個(gè)溝通場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生在活動(dòng)中嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧，如傾聽、表達(dá)、協(xié)商等。

-教師指導(dǎo)：

-觀察學(xué)生的溝通實(shí)踐，提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生在溝通中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和糾正。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-小組討論：

-學(xué)生分組討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用溝通技巧，如如何與同學(xué)、老師、家人有效溝通。

-每組選代表分享討論成果，全班進(jìn)行交流和總結(jié)。

-案例分析：

-展示一些溝通失敗的案例，讓學(xué)生分析原因，并討論如何避免類似情況的發(fā)生。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)溝通技巧的重要性。

-教師總結(jié)：

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)溝通技巧在人際交往中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中不斷練習(xí)和應(yīng)用。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：

-學(xué)生回家后，與家人進(jìn)行一次深入的溝通，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧，并記錄溝通過程和感受。

-作業(yè)反饋：

-下一節(jié)課，學(xué)生分享作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《非暴力溝通》——馬歇爾·盧森堡

這本書詳細(xì)介紹了非暴力溝通的原則，包括觀察、感受、需要和請(qǐng)求，幫助學(xué)生更深入地理解如何通過有效的溝通建立和諧的人際關(guān)系。

-《溝通的藝術(shù)》——羅納德·B·阿德勒

本書從心理學(xué)角度探討了溝通的技巧，包括如何進(jìn)行有效傾聽、如何處理沖突和如何建立信任，適合學(xué)生深入了解溝通的心理基礎(chǔ)。

-《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》——史蒂芬·柯維

書中提到的“傾聽第一”的原則，強(qiáng)調(diào)了傾聽在溝通中的重要性，學(xué)生可以通過閱讀這本書來提高自己的傾聽能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述推薦的書籍，結(jié)合教材內(nèi)容，思考如何將書中的溝通技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同情境下的溝通，如職場(chǎng)溝通、家庭溝通等，通過實(shí)踐來提升溝通能力。

-布置學(xué)生完成一個(gè)小型研究項(xiàng)目，主題可以是“溝通在解決沖突中的作用”，要求學(xué)生收集相關(guān)案例，分析溝通在解決沖突中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，將這些所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際的人際交往中，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在社交媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持良好的溝通禮儀，這對(duì)于他們?cè)跀?shù)字化時(shí)代的人際交往尤為重要。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的溝通技巧講座，共同學(xué)習(xí)如何在家庭中建立有效的溝通模式，促進(jìn)親子關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①傾聽技巧

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：集中注意力、不打斷他人、理解對(duì)方意圖。

②關(guān)鍵詞：傾聽、專注、同理心、非語言信息。

③重點(diǎn)句子：傾聽不僅僅是用耳朵聽，更是用心去感受對(duì)方的情緒和需求。

②表達(dá)技巧

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：清晰、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z氣和語調(diào)。

②關(guān)鍵詞：表達(dá)、清晰、邏輯、情感表達(dá)。

③重點(diǎn)句子：有效的表達(dá)需要既有邏輯性，也要有情感的溫度。

③溝通策略

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：沖突解決、協(xié)商、尋求共同點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞：溝通策略、協(xié)商、妥協(xié)、合作。

③重點(diǎn)句子：在溝通中，尋求雙贏的解決方案比堅(jiān)持己見更為重要。

④情緒管理

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：保持冷靜、避免情緒化、理性解決問題。

②關(guān)鍵詞：情緒管理、冷靜、理性、自我控制。

③重點(diǎn)句子：情緒管理是有效溝通的關(guān)鍵，它有助于我們更好地表達(dá)自己，理解他人。

⑤文化敏感性

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：尊重不同文化、避免誤解、促進(jìn)和諧。

②關(guān)鍵詞：文化敏感性、尊重、多元文化、交流。

③重點(diǎn)句子：在跨文化交流中，了解并尊重不同的文化習(xí)俗是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《溝通的藝術(shù)》摘錄

選擇書中關(guān)于溝通技巧的章節(jié)，讓學(xué)生閱讀，特別是關(guān)于非語言溝通、有效傾聽和表達(dá)技巧的部分。

-視頻資源：《如何成為一個(gè)更好的傾聽者》

推薦觀看一段關(guān)于傾聽技巧的視頻，視頻內(nèi)容應(yīng)包括傾聽的重要性、如何避免分心以及如何通過反饋來展示關(guān)注。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《溝通的藝術(shù)》摘錄，并總結(jié)出至少三個(gè)溝通技巧及其應(yīng)用場(chǎng)景。

-觀看視頻后，學(xué)生撰寫觀后感，討論視頻中提到的傾聽技巧在他們的日常生活中如何應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)嘗試運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，例如與家人或朋友進(jìn)行一次深入的對(duì)話，并記錄溝通過程中的感受和體驗(yàn)。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供討論問題，幫助學(xué)生深入思考。

-對(duì)于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀后感和學(xué)習(xí)心得。

-教師可以設(shè)立一個(gè)交流平臺(tái)，如班級(jí)論壇或?qū)W習(xí)小組，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)。

-對(duì)于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握溝通技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-評(píng)估學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，如傾聽、表達(dá)和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的質(zhì)量，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，如領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)作能力和溝通技巧。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)溝通技巧知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生在傾聽、表達(dá)和解決沖突等方面的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。

4.課后作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如角色扮演記錄和觀后感，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-根據(jù)作業(yè)反饋，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，強(qiáng)化學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生正面鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于小組討論成果展示，提供具體、建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生提升溝通技巧。

-在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的溝通行為，并設(shè)定個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我通常會(huì)花一些時(shí)間進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。比如說，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溝通技巧，我注意到有些學(xué)生在角色扮演時(shí)表現(xiàn)得非常積極，他們的表達(dá)能力和傾聽技巧有了明顯的提升，這讓我感到非常欣慰。

但是，也有一些地方我覺得可以做得更好。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與進(jìn)來，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的溝通能力沒有足夠的信心。所以，我想在未來的教學(xué)中，可以嘗試一些方法來鼓勵(lì)這些學(xué)生，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，或者設(shè)計(jì)一些更加輕松的討論話題，讓他們能夠更放松地表達(dá)自己。

另外，我還想改進(jìn)的是課堂上的