七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元一棵小桃樹教案新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元中的一篇課文《一棵小桃樹》，該單元圍繞“自然與人生”這一主題展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然之美，感悟生命之真。課文以一棵小桃樹為線索，描繪了其生長(zhǎng)過程中的種種景象，寓意著生命的頑強(qiáng)與美好。在教材體系中，本課位于第五單元，與前后課文形成呼應(yīng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。核心概念包括生命的頑強(qiáng)、自然之美、人生感悟等，技能方面主要涉及閱讀理解、寫作表達(dá)等。學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然之美有一定認(rèn)識(shí)，但缺乏深入思考。他們?cè)陂喿x理解方面有一定基礎(chǔ)，但寫作表達(dá)能力尚需提高。學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)自然現(xiàn)象有一定了解，但可能對(duì)課文中的某些寓意理解不夠深入。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對(duì)課文中的生僻字詞感到困惑，需要教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解課文內(nèi)容，感悟生命的頑強(qiáng)與美好；2.提高閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人生感悟。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可采取以下策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生深入思考，體會(huì)課文寓意；3.通過多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力；4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說出《一棵小桃樹》的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。列舉并解釋課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法。說出課文中體現(xiàn)的自然美和生命力的關(guān)鍵語句。能力目標(biāo)：解釋課文中蘊(yùn)含的人生哲理，并能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行闡述。設(shè)計(jì)一個(gè)以“生命與自然”為主題的寫作活動(dòng)，展示對(duì)課文的理解和感悟。評(píng)價(jià)課文中的寫作手法是否有效傳達(dá)了作者的情感和思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍視生命的情感態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困難和挫折時(shí)的積極心態(tài)和堅(jiān)韌精神。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。科學(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用歸納、演繹等邏輯方法分析課文中的情節(jié)和人物。通過比較、分析等方式，識(shí)別和評(píng)價(jià)課文的寫作技巧?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文情感態(tài)度和價(jià)值觀的認(rèn)同程度。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和合作精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《一棵小桃樹》的象征意義，掌握其表現(xiàn)手法和修辭技巧。教學(xué)難點(diǎn)：深入感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理，結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行個(gè)性化解讀，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作實(shí)踐。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)課文深層次內(nèi)涵的理解和創(chuàng)造性表達(dá)能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、相關(guān)圖片和視頻資料，以及《一棵小桃樹》的文本材料。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，并準(zhǔn)備畫筆等創(chuàng)作工具。此外，設(shè)計(jì)黑板板書框架和小組合作任務(wù)單，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和深度學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)境將優(yōu)化為小組討論模式，以利于學(xué)生之間的交流和思維的碰撞。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道春天里有哪些美麗的景色嗎？”2.展示一組春季自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物。3.提問：“這些景色給你們帶來了怎樣的感受？”4.引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描繪春天美景的課文——《一棵小桃樹》。”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述景物。2.分享對(duì)圖片景色的感受。3.準(zhǔn)備聽講《一棵小桃樹》。2.新授環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：30分鐘2.1閱讀理解教師活動(dòng)：1.朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意作者的描寫手法和情感表達(dá)。2.提問：“課文中的小桃樹有什么特點(diǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫小桃樹生長(zhǎng)過程的句子。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聽講，注意作者的描寫手法和情感表達(dá)。2.回答問題，找出描寫小桃樹生長(zhǎng)過程的句子。2.2分析討論教師活動(dòng)：1.提問：“小桃樹的生長(zhǎng)過程中，遇到了哪些困難？”2.引導(dǎo)學(xué)生分析小桃樹如何克服困難，體現(xiàn)生命的頑強(qiáng)。3.提問：“課文中的小桃樹象征著什么？”4.引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的寓意，如生命的頑強(qiáng)、自然的美好等。學(xué)生活動(dòng)：1.回答問題，分析小桃樹克服困難的過程。2.分享對(duì)課文寓意的理解和感悟。2.3寫作指導(dǎo)教師活動(dòng)：1.介紹課文的寫作手法，如擬人、比喻等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫作。3.分享一些優(yōu)秀的作文案例，讓學(xué)生借鑒。學(xué)生活動(dòng)：1.思考如何運(yùn)用寫作手法進(jìn)行寫作。2.參考優(yōu)秀作文案例，進(jìn)行寫作練習(xí)。3.鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：1.提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)小桃樹的特點(diǎn)和寓意。3.提問：“你們認(rèn)為如何將課文中的寓意應(yīng)用到生活中？”4.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的精神品質(zhì)體現(xiàn)在自己的行為中。學(xué)生活動(dòng)：1.回答問題，回顧課文內(nèi)容。2.分享對(duì)課文寓意的理解和感悟。3.思考如何將課文中的精神品質(zhì)體現(xiàn)在自己的行為中。4.小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小桃樹的特點(diǎn)和寓意。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注自然，感悟生命的美好。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聽講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。5.作業(yè)布置時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們以《一棵小桃樹》為題，寫一篇作文，表達(dá)自己對(duì)生命的感悟?！?.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)、寫作手法等。學(xué)生活動(dòng)：1.接收作業(yè)任務(wù)，準(zhǔn)備寫作。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《一棵小桃樹》的內(nèi)容，完成一篇閱讀筆記，包括對(duì)課文主要情節(jié)、人物形象、寫作手法的理解和總結(jié)。完成形式：書面形式，要求不少于300字。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高閱讀筆記的寫作能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇課文中提到的自然景觀，進(jìn)行一次戶外觀察活動(dòng)，并撰寫觀察報(bào)告，描述景物的特點(diǎn)以及自己的感受。完成形式：觀察報(bào)告，附上照片或手繪草圖。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和寫作表達(dá)能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“生命的頑強(qiáng)”為主題的創(chuàng)意作品，可以是繪畫、詩歌、故事等形式，體現(xiàn)對(duì)課文主題的深入理解和個(gè)性化表達(dá)。完成形式：創(chuàng)意作品，需附上創(chuàng)作思路和過程說明。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)高階思維能力，以及藝術(shù)欣賞和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)《一棵小桃樹》的內(nèi)容有了深入的理解，能夠分析課文的寫作手法和象征意義。但在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化解讀時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高，說明在激發(fā)學(xué)生興趣和深度參與方面還有待提升。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過圖片展示激發(fā)了學(xué)生的興趣，但新授環(huán)節(jié)中對(duì)于課文深層次寓意的挖掘不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生的討論和思考不夠充分。在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能充分展示不同寫作手法的應(yīng)用，影響了學(xué)生的實(shí)踐效果。教學(xué)改進(jìn)建議：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化解讀，通過設(shè)置更開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。同時(shí)，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討和實(shí)踐。此外，我會(huì)嘗試運(yùn)用更多樣化的教學(xué)資源，如視頻、音樂等，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.課文主題與寓意：《一棵小桃樹》通過描繪小桃樹的生長(zhǎng)過程，寓意生命的頑強(qiáng)和自然之美，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的意義和價(jià)值。2.寫作手法分析：課文運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了小桃樹的生長(zhǎng)過程，增強(qiáng)了文章的感染力。3.人物形象塑造：小桃樹作為課文的主要人物，通過其生長(zhǎng)過程中的種種表現(xiàn)，塑造了一個(gè)堅(jiān)韌不拔、充滿生命力的形象。4.自然景觀描寫：課文中對(duì)自然景觀的描寫細(xì)膩生動(dòng)，展現(xiàn)了春天的美好，增強(qiáng)了文章的意境。5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)熱愛自然、珍視生命的情感態(tài)度，以及面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌精神。6.閱讀理解技巧：學(xué)生需學(xué)會(huì)通過關(guān)鍵詞、句子結(jié)構(gòu)等分析課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。7.寫作表達(dá)技巧：學(xué)生可以借鑒課文中的寫作手法，如擬人、比喻等，提升自己的寫作表達(dá)能力。8.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，學(xué)生可以分享不同的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。9.