4彩虹第2課時(shí)復(fù)習(xí)回顧抽讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。虹澆壺提灑挑鏡拿系蕩裙美麗

爸爸

高興

媽媽月亮

哥哥

秋千集中注意力，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。先自由朗讀課文，再指名分段朗讀課文，最后梳理課文的主要內(nèi)容。（1）提著水壺替爸爸澆田；（2）拿著鏡子讓媽媽照著梳頭；（3）蕩秋千逗哥哥高興。精讀課文練讀問(wèn)句，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。爸爸，您澆花用的那把水壺呢？bàbanínjiāohuāyònɡdenàbǎshuǐhúne

澆花用的水壺→澆花用的那把水壺→您澆花用的那把水壺如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？rúɡuǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshànɡbǎshuǐsǎxiàláinàbújiùshìwǒ

zàixiàyǔ

ma這是一個(gè)長(zhǎng)句子，需讀懂、讀好，讀出天真的語(yǔ)氣。在課文中圈一圈“我”的動(dòng)作。三個(gè)連續(xù)的動(dòng)作“我”真的提著爸爸的那把水壺嗎？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)知道的？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？表明這是“我”的想法，只是一種假設(shè)，不是真的在做。您就不用挑水去澆田了，您高興嗎？nínjiù

búyònɡtiāoshuǐqùjiāotiánlenínɡāoxìnɡm(xù)a讀出好奇、追問(wèn)的語(yǔ)氣。寫(xiě)了“我”奇妙的想法，體現(xiàn)了“我”是個(gè)體貼、懂事、關(guān)心家人的好孩子。練讀第2自然段：讀出分句間的停頓，讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣，讀出感情。爸爸，您澆花用的那把水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？您就不用挑水去澆田了，您高興嗎？體悟情思根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的方法，練讀第3、4自然段中的兩個(gè)長(zhǎng)句子。

如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？

如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？指名讀、小組比賽讀課文。感受豐富的想象：文中的“我”看到雨后的彩虹產(chǎn)生了一連串的想象，你是從哪些地方看出來(lái)的？雨停了，天上出現(xiàn)了一座美麗的橋。爸爸，您澆花用的那把水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？您就不用挑水去澆田了，您高興嗎？在彩虹橋上灑水就像下雨媽媽?zhuān)犷^用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著您梳頭，您高興嗎？把鏡子比作月亮哥哥，你系在門(mén)前樹(shù)上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見(jiàn)了，高興嗎？將秋千掛在彩虹橋上把花裙子比作彩云展開(kāi)想象：文中的“我”是一個(gè)怎樣的小姑娘？如果你走在彩虹橋上，你想為家人做些什么呢？想象力豐富。懂事，關(guān)愛(ài)家人。

小結(jié)：“我”是一個(gè)想象力豐富的小姑娘，懂得關(guān)愛(ài)家人。希望同學(xué)們?cè)谏钪幸?/p>