中低年級(jí)基礎(chǔ)閱讀練習(xí)（附思考題答案）一、海貝項(xiàng)鏈來(lái)到北戴河的鷹角崖下，我看見(jiàn)一個(gè)穿花布衫的十多歲的姑娘，她手里拿著一串用海貝穿成的項(xiàng)鏈，小海貝一顆顆很是勻凈光滑，顯得可愛(ài)極了。我喜出望外，立刻從小姑娘手里買下一串。這時(shí)，伙伴們?cè)诖叽傥胰サ曲椊茄铝?，我連忙付了錢(qián)，急急忙忙去追趕走遠(yuǎn)了的伙伴們。在鷹角崖上，正在我神思飛馳的時(shí)候，忽然感到有什么人在拉我的衣角，回頭看時(shí)，卻是那個(gè)穿花布衫的賣海貝項(xiàng)鏈的小姑娘?！鞍⒁?，您剛才買的項(xiàng)鏈兒，拿錯(cuò)了！”她說(shuō)話很急?！笆裁矗课夷缅e(cuò)你的東西了？”我聽(tīng)不明白她說(shuō)話的意思，真有些丈二和尚摸不著頭腦。她擦了擦額前汗?jié)竦念^發(fā)，露出一對(duì)小虎牙，天真地笑了：“清早上山，我摔了一跤，在大石頭上硌壞了兩串項(xiàng)鏈兒。還沒(méi)等我收起來(lái)，就讓您挑走一串兒，我想起這事兒，就急忙追您，找您。”我從衣袋里掏出剛才買下的那串項(xiàng)鏈，仔細(xì)看了看，果然有幾個(gè)小海貝已經(jīng)掉了角，裂了縫，樣子不那么可愛(ài)了。小姑娘舉起另一串海貝項(xiàng)鏈，誠(chéng)懇地說(shuō)：“阿姨，給您換了這一串吧，剛才我仔細(xì)看了，個(gè)個(gè)兒螺殼都好！”我望著這個(gè)小姑娘，一顆顆細(xì)密的汗珠從她秀氣的小鼻子尖上滲出來(lái)，那紅撲撲的臉頰上，還帶著一絲抱歉的笑意。我的心被深深地感動(dòng)了。我想，我得到的，不單單是一串海貝項(xiàng)鏈，還有一個(gè)海濱小姑娘誠(chéng)實(shí)、淳樸的心意，它比任何東西都更美麗！問(wèn)題：文章圍繞什么展開(kāi)故事的？對(duì)你有什么啟發(fā)？______________________________________________________________二、故鄉(xiāng)的蘆葦生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，給我留下多少夢(mèng)幻般的記憶，尤其讓我不能忘懷的，是那故鄉(xiāng)的蘆葦。每年，當(dāng)春風(fēng)吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的腦袋。要不了多少日子，它就可以長(zhǎng)到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長(zhǎng)的葉子。這時(shí)候，我和小伙伴最喜歡摘一片蘆葉，放在嘴邊，吹出鳥(niǎo)鳴似的歌聲。孩子們?yōu)檫@美妙的音樂(lè)所陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂(lè)地奔跑著，呼喚著......我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，還會(huì)從舊火柴匣上剪下小木片，當(dāng)作舵，安在小船的尾部，還用香煙匣里的錫紙做成小小的銀色的帆葉。我們一個(gè)個(gè)光著小腳丫，蹲伏在河灘上，小心翼翼地各自把小船移到水面上?！伴_(kāi)船啰!開(kāi)船啰!”于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊(duì)”便滿載著我們純真的幻想之花，順流而去。在那星月交輝的夏夜，我常常帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長(zhǎng)著兩根細(xì)長(zhǎng)的觸須，身上裹著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我們把捉到的紡織娘小心地放進(jìn)小竹籠子里，怕它們餓，就塞進(jìn)幾朵金紅色的南瓜花，然后將籠子掛在蚊帳架上，任紡織娘用好聽(tīng)的歌聲伴我們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。啊，故鄉(xiāng)的蘆葦!每每想起你，我就會(huì)沉浸在童年美好的回憶中。問(wèn)題：作者主要講述了有關(guān)故鄉(xiāng)的蘆葦?shù)娜拢?qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，并找出文章的主旨句。____________________________________________________________________________________________________________________________三、“煮書(shū)”爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀,怎么可以煮呢?一天,爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮,不是要煮壞嗎?”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛,既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收嘛?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼?便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū),常常是反復(fù)誦讀品味,非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí),這就是"煮書(shū)’。這樣,他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，"讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么"煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔?你看我該怎么"煮書(shū)’呢?”你可以從"煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文,每天清晨起床,放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思呀!這樣"煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感,還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦.肚子里的詞可多了,今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗,“煮書(shū)”還真有道理哩！問(wèn)題：題目為“煮書(shū)”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“煮書(shū)”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________四、“做好事”的風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，風(fēng)媽媽說(shuō)：“到田野去吧，在那里，你可以幫助人們做許多好事。”風(fēng)娃娃來(lái)到田野上，看見(jiàn)一個(gè)大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，風(fēng)車下面一股細(xì)水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著，風(fēng)娃娃深吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。哈哈，風(fēng)車轉(zhuǎn)快了，水流立刻變大了，向田野流去。秧苗兒挺起了腰，點(diǎn)著頭笑，風(fēng)娃娃高興極了。河邊，看見(jiàn)許多船工正拉著一艘船前進(jìn)，可是船走得慢極了。風(fēng)娃娃急忙趕過(guò)去用力對(duì)著船帆吹起來(lái)，船在水面上飛快地跑起來(lái)了，船工們一個(gè)個(gè)回過(guò)頭來(lái)，向風(fēng)娃娃表示感謝。風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，有力氣就行。它這么想著，不知不覺(jué)來(lái)到一個(gè)村子里，那里幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見(jiàn)了，趕緊過(guò)去幫著吹。它像風(fēng)車那樣有力，像吹船帆那樣使勁。結(jié)果，風(fēng)箏線吹斷了，幾只風(fēng)等都讓它吹得粉碎，飛得無(wú)影無(wú)蹤了。就這樣，風(fēng)娃娃吹跑了人們晾的衣服，折斷了路邊新栽的小樹(shù)……村子里，一片責(zé)罵聲，都說(shuō)風(fēng)娃娃太可惡！風(fēng)娃娃不敢再去幫助人們做事了，它在天上轉(zhuǎn)著、想著，想來(lái)想去，終于明白了：做好事，不但要有好的意愿，還得有好的方法。問(wèn)題：請(qǐng)把文章的中心句找出來(lái)，并談?wù)勀愕母惺?。____________________________________________________________________________________________________________________________參考答案練習(xí)一《海貝項(xiàng)鏈》問(wèn)題：文章圍繞什么展開(kāi)故事的？對(duì)你有什么啟發(fā)？答案：文章圍繞題目“海貝項(xiàng)鏈”展開(kāi)，講述了作者與賣海貝頂鏈的小姑娘之間的故事，展現(xiàn)出小姑娘的善良、真摯和誠(chéng)實(shí)，讓“我”頗受感動(dòng)。練習(xí)二《故鄉(xiāng)的蘆葦》問(wèn)題：作者主要講述了有關(guān)故鄉(xiāng)的蘆葦?shù)娜?，?qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，并找出文章的主旨句。答案：我”和小伙件們摘蘆葉吹奏，“我”們用蘆葉折成蘆葉船；“我”帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。文章的主旨句是文章的開(kāi)頭：“生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，給我留下多少夢(mèng)幻般的記憶，尤其讓我不能忘懷的，是那故鄉(xiāng)的蘆葦?！本毩?xí)三《“煮書(shū)”》問(wèn)題：題目為“煮書(shū)”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“煮書(shū)”的理解。答案：“煮書(shū)”的意思為將書(shū)讀熟，反復(fù)誦讀，仔細(xì)品味，不僅能體會(huì)到文章的情感，還能牢記妙詞佳句。就和我們煮熟食物一樣，熟了之后將