2025年師德考試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.某小學(xué)教師在家長(zhǎng)群中發(fā)布“班級(jí)成績(jī)排名表”并附言“家長(zhǎng)需重視孩子學(xué)習(xí)，落后的要找原因”，該行為違反了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的哪一項(xiàng)要求？A.堅(jiān)定政治方向B.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生C.堅(jiān)守廉潔自律D.規(guī)范從教行為2.高校教師張某將學(xué)生團(tuán)隊(duì)共同完成的科研成果以個(gè)人名義發(fā)表，未標(biāo)注學(xué)生貢獻(xiàn)。根據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，其行為主要違背了：A.潛心教書(shū)育人B.堅(jiān)持言行雅正C.遵守學(xué)術(shù)規(guī)范D.秉持公平誠(chéng)信3.初中教師李某發(fā)現(xiàn)學(xué)生王某因家庭變故情緒低落，課堂上多次走神。李某的下列做法中，符合“關(guān)愛(ài)學(xué)生”師德要求的是：A.課后單獨(dú)與王某溝通，傾聽(tīng)其煩惱并聯(lián)系心理教師介入B.在班級(jí)公開(kāi)提醒“個(gè)別同學(xué)要調(diào)整狀態(tài)，別影響大家”C.要求家長(zhǎng)嚴(yán)格管教，否則建議辦理休學(xué)手續(xù)D.將王某的情況發(fā)至家長(zhǎng)群，呼吁其他家長(zhǎng)“幫忙關(guān)注”4.某幼兒園教師在短視頻平臺(tái)發(fā)布與幼兒的互動(dòng)視頻，其中包含幼兒姓名、所在班級(jí)及清晰面部特寫(xiě)。該行為最可能侵犯幼兒的：A.受教育權(quán)B.隱私權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.肖像權(quán)5.依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，下列屬于教師可實(shí)施的教育懲戒行為是：A.讓未完成作業(yè)的學(xué)生在教室外站立至下課B.因?qū)W生上課說(shuō)話(huà)，責(zé)令其抄寫(xiě)課文10遍C.對(duì)多次擾亂課堂的學(xué)生，課后進(jìn)行15分鐘批評(píng)教育D.公開(kāi)張貼“紀(jì)律差學(xué)生名單”并要求家長(zhǎng)簽字6.某教師在網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)表言論：“現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管，根本不尊重老師，這都是家長(zhǎng)溺愛(ài)造成的。”該言論違反了師德規(guī)范中的：A.愛(ài)國(guó)守法B.為人師表C.終身學(xué)習(xí)D.愛(ài)崗敬業(yè)7.小學(xué)科學(xué)課上，學(xué)生提出與教材結(jié)論不符的實(shí)驗(yàn)猜想，教師回應(yīng)：“按課本內(nèi)容記，考試不考這些。”該教師的行為主要違背了：A.教書(shū)育人的核心要求B.關(guān)愛(ài)學(xué)生的基本準(zhǔn)則C.愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)操守D.終身學(xué)習(xí)的發(fā)展理念8.某中學(xué)為提高升學(xué)率，要求教師對(duì)“重點(diǎn)班”學(xué)生額外輔導(dǎo)，對(duì)“普通班”學(xué)生減少教學(xué)投入。教師趙某雖有異議但未反對(duì)。趙某的行為：A.符合按勞分配原則，無(wú)師德問(wèn)題B.違反“公平對(duì)待學(xué)生”的師德要求C.屬于學(xué)校管理范疇，教師無(wú)責(zé)任D.體現(xiàn)教師服從安排的職業(yè)素養(yǎng)9.教師陳某在課后服務(wù)中，暗示學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)其推薦的課外輔導(dǎo)資料。根據(jù)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》，陳某的行為屬于：A.正常教學(xué)輔助行為B.違規(guī)推銷(xiāo)商品C.合理利用資源D.家長(zhǎng)自愿選擇10.高校教師孫某在指導(dǎo)研究生時(shí)，要求學(xué)生承擔(dān)大量私人事務(wù)（如接送孩子、打掃家務(wù)），否則拖延論文答辯。孫某的行為違反了：A.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生B.堅(jiān)持言行雅正C.遵守學(xué)術(shù)規(guī)范D.潛心教書(shū)育人11.某小學(xué)教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)，未調(diào)查清楚事實(shí)便當(dāng)眾批評(píng)一方學(xué)生，導(dǎo)致該生自尊心受挫、拒絕上學(xué)。該教師的行為主要缺失的是：A.法律意識(shí)B.責(zé)任意識(shí)C.公正意識(shí)D.創(chuàng)新意識(shí)12.依據(jù)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，幼兒園教師不得實(shí)施的行為是：A.組織幼兒參與社區(qū)公益演出B.為幼兒拍攝集體生日照并制作紀(jì)念冊(cè)C.向家長(zhǎng)索要幼兒手工制品用于教室裝飾D.引導(dǎo)幼兒觀察自然現(xiàn)象并記錄觀察日記13.教師王某發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布侮辱自己的言論，未經(jīng)核實(shí)便在班級(jí)公開(kāi)指責(zé)該學(xué)生，導(dǎo)致矛盾激化。王某的行為主要違背了：A.依法執(zhí)教B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.廉潔從教D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)14.某鄉(xiāng)村教師數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)守崗位，即使家庭困難也從未放棄任何一名學(xué)生。該教師的行為最能體現(xiàn)師德規(guī)范中的：A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)15.教師在教學(xué)中遇到學(xué)生提出的敏感社會(huì)問(wèn)題時(shí)，正確的處理方式是：A.以“與考試無(wú)關(guān)”為由拒絕回答B(yǎng).引導(dǎo)學(xué)生理性分析，傳遞正確價(jià)值觀C.迎合學(xué)生觀點(diǎn)，避免沖突D.批評(píng)學(xué)生“多管閑事”，要求專(zhuān)注學(xué)習(xí)二、判斷題（每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.教師可以在社交媒體上發(fā)布學(xué)生取得的優(yōu)秀成績(jī)，但需隱去學(xué)生姓名和肖像。（）2.為提高班級(jí)平均分，教師可以適當(dāng)減少對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，集中精力輔導(dǎo)中等生。（）3.教師在課堂上發(fā)表對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的個(gè)人看法時(shí)，應(yīng)注意導(dǎo)向性，避免偏激言論。（）4.教師因?qū)W生上課玩手機(jī)，當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收并告知課后歸還，符合教育懲戒規(guī)定。（）5.高校教師可以將企業(yè)委托的橫向課題成果作為個(gè)人學(xué)術(shù)成果申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)。（）6.幼兒園教師為安撫哭鬧幼兒，承諾“媽媽不要你了”的行為，屬于違反“關(guān)愛(ài)幼兒”準(zhǔn)則。（）7.教師在家長(zhǎng)群中發(fā)布“表?yè)P(yáng)信”，只提及部分學(xué)生姓名，未違反師德規(guī)范。（）8.教師參加校外培訓(xùn)兼職，只要不影響本職工作，就不屬于違規(guī)行為。（）9.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，但需注意保護(hù)學(xué)生隱私。（）10.教師在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生時(shí)，只要出發(fā)點(diǎn)是“為學(xué)生好”，就無(wú)需承擔(dān)責(zé)任。（）三、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小美（11歲）因父母離異出現(xiàn)情緒問(wèn)題，課堂上頻繁哭泣、注意力分散。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，立即在班級(jí)宣布“小美家里出了點(diǎn)事，大家要多包容她”，并私下聯(lián)系小美母親：“孩子最近狀態(tài)很差，可能需要看心理醫(yī)生，你們家長(zhǎng)得重視起來(lái)。”小美得知后，覺(jué)得自己“被公開(kāi)隱私”，更加封閉，甚至拒絕上學(xué)。問(wèn)題：結(jié)合《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》和教育心理學(xué)知識(shí)，分析李老師行為的不當(dāng)之處，并提出改進(jìn)建議。案例2：某高校青年教師張某在指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文時(shí)，要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)按照自己預(yù)設(shè)的結(jié)論修改，否則不通過(guò)答辯。學(xué)生小王因堅(jiān)持真實(shí)數(shù)據(jù)未修改，被張某以“研究方法不嚴(yán)謹(jǐn)”為由延遲答辯。小王向?qū)W校師德委員會(huì)投訴，張某辯稱(chēng)：“本科生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ邢蓿瑪?shù)據(jù)偏差是正常的，我是為他們順利畢業(yè)考慮?！眴?wèn)題：依據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，指出張某的違規(guī)行為，并說(shuō)明理由。四、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合“雙減”政策背景，論述教師如何在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，落實(shí)“教書(shū)育人”的師德要求。2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師的言行邊界面臨新挑戰(zhàn)。請(qǐng)從“為人師表”的角度，談?wù)劷處煈?yīng)如何規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為。---答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.D（規(guī)范從教行為要求教師“不得公布學(xué)生考試成績(jī)排名”）2.C（遵守學(xué)術(shù)規(guī)范要求“尊重和保護(hù)他人學(xué)術(shù)成果”）3.A（關(guān)愛(ài)學(xué)生需“尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友”）4.B（幼兒姓名、班級(jí)、面部特寫(xiě)屬于個(gè)人隱私）5.C（教育懲戒允許“課后教導(dǎo)”，但禁止體罰、變相體罰或侮辱）6.B（為人師表要求“規(guī)范職業(yè)行為，傳播優(yōu)秀文化”）7.A（教書(shū)育人要求“循循善誘，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”）8.B（公平對(duì)待學(xué)生是師德基本要求，教師應(yīng)“一視同仁”）9.B（嚴(yán)禁教師違規(guī)推銷(xiāo)商品謀利）10.A（關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生要求“不利用關(guān)系謀私”）11.C（公正意識(shí)要求教師“客觀處理學(xué)生問(wèn)題”）12.C（準(zhǔn)則禁止“索要、收受財(cái)物”）13.A（依法執(zhí)教要求教師“處理問(wèn)題需調(diào)查核實(shí)”）14.B（愛(ài)崗敬業(yè)體現(xiàn)“忠誠(chéng)于教育事業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)”）15.B（教師需“傳遞正確價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)提供長(zhǎng)”）二、判斷題1.√（隱去個(gè)人信息后可合理分享）2.×（教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，尤其學(xué)習(xí)困難學(xué)生）3.√（教師言論需符合導(dǎo)向性要求）4.√（沒(méi)收物品并及時(shí)歸還屬于合理懲戒）5.×（橫向課題成果需明確標(biāo)注參與方）6.√（恐嚇幼兒違反“關(guān)愛(ài)幼兒”）7.×（選擇性表?yè)P(yáng)可能傷害其他學(xué)生自尊）8.×（校外兼職違反“規(guī)范從教行為”）9.√（溝通時(shí)需保護(hù)學(xué)生隱私）10.×（批評(píng)需注意方式，否則可能侵犯學(xué)生權(quán)益）三、案例分析題案例1答案要點(diǎn)：不當(dāng)之處：①公開(kāi)小美的家庭隱私，違反“關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生”中“保護(hù)學(xué)生隱私”的要求；②未與小美本人溝通便告知家長(zhǎng)“需要看心理醫(yī)生”，可能加重其心理負(fù)擔(dān)；③處理方式簡(jiǎn)單化，缺乏對(duì)學(xué)生情緒的細(xì)致疏導(dǎo)。改進(jìn)建議：①私下與小美溝通，傾聽(tīng)其感受，建立信任；②聯(lián)合心理教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估，避免主觀判斷；③與家長(zhǎng)溝通時(shí)，建議“共同關(guān)注孩子情緒”而非直接貼標(biāo)簽；④引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)自然相處，而非刻意“包容”。案例2答案要點(diǎn)：違規(guī)行為及理由：①違反“遵守學(xué)術(shù)規(guī)范”，要求學(xué)生修改數(shù)據(jù)違背“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信”的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則；②違反“潛心教書(shū)育人”，以答辯為威脅強(qiáng)迫學(xué)生服從，未履行“指導(dǎo)學(xué)提供長(zhǎng)”的職責(zé)；③違反“秉持公平誠(chéng)信”，對(duì)堅(jiān)持真實(shí)數(shù)據(jù)的學(xué)生區(qū)別對(duì)待，破壞教育公平。四、論述題1.答案要點(diǎn)：“雙減”背景下，教師需從“量”與“質(zhì)”兩方面落實(shí)教書(shū)育人：①優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，注重分層、彈性、個(gè)性化，避免機(jī)械重復(fù)；②結(jié)合作業(yè)內(nèi)容融入德育、勞動(dòng)教育等元素，實(shí)現(xiàn)“作業(yè)即教育”；③利用課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展閱讀、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣與能力；④關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)作業(yè)反饋精準(zhǔn)指導(dǎo)，而非僅關(guān)注分?jǐn)?shù)；⑤與家長(zhǎng)溝通“雙減”意義，