2025高中語文必修下冊第一單元練習(xí)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文字，完成第1～4題。山間的清晨，總是被一種清冽的寂靜包裹著。薄霧如紗，纏繞在蒼翠的樹冠之間，仿佛給山林披上了一層神秘的面紗。沿著蜿蜒的山路前行，腳下是松軟的泥土，耳邊是清脆的鳥鳴。偶爾，一陣微風(fēng)拂過，帶來山野的清香，也吹動了枝頭上的露珠，那露珠在晨光中閃爍著晶瑩的光芒，宛如山神的淚滴。這山，并非高不可攀的險(xiǎn)峻，而是充滿了溫柔與詩意。山腰的云霧繚繞，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，如同仙境一般。山間的溪流潺潺流淌，發(fā)出悅耳的聲音，仿佛在為這寂靜的山林伴奏。溪水清澈見底，可以看到水底光滑的鵝卵石和搖曳的水草，魚兒在水中自由自在地游弋，為這山水畫增添了幾分生機(jī)。登上山頂，極目遠(yuǎn)眺，群山連綿起伏，如同波濤洶涌的大海。遠(yuǎn)處的村莊，如同一顆顆珍珠，散落在山間。田野里，農(nóng)民正在勞作，他們的身影在陽光下顯得格外勤勞。山風(fēng)吹過，帶來遠(yuǎn)方的氣息，也帶來一種寧靜與祥和。這山，是自然的饋贈，也是心靈的慰藉。在這里，可以忘卻塵世的喧囂，感受大自然的美好?？梢月狓B兒歌唱，看云卷云舒，感受生命的律動。可以呼吸清新的空氣，洗滌心靈的塵埃，讓心靈得到凈化。山間的清晨，是一幅美麗的畫卷，也是一首動人的詩篇。它讓人感受到自然的魅力，也讓人們更加珍惜生命，熱愛生活。1.文章主要描寫了哪些景物？請簡要概括。2.文中畫線的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？請結(jié)合文本進(jìn)行分析。3.文章第4段畫線的句子運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？4.結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α斑@山，是自然的饋贈，也是心靈的慰藉”這句話的理解。二、閱讀下面的文字，完成第5～8題。老屋門前有一棵古樹，樹齡已無從考證，但據(jù)村里最年長的老人說，這棵樹至少有幾百年的歷史了。樹干粗壯，需要幾個(gè)成年人才能合抱，樹皮皸裂，如同老人的皺紋，訴說著歲月的滄桑。樹冠繁茂，枝葉遮天蔽日，夏天的午后，人們在樹下乘涼，感受著樹蔭帶來的清涼。這棵古樹，見證了村莊的變遷。曾經(jīng)，樹下是村民們聚集的地方，孩子們在樹下玩耍，大人們在樹下聊天，村里的紅白喜事也常常在樹下舉行。樹下曾有一口井，井水甘甜，滋養(yǎng)了村里一代又一代人。如今，井已填埋，但古樹依然矗立在那里，仿佛一位沉默的見證者，看著村莊的興衰榮辱。隨著時(shí)代的發(fā)展，村莊的面貌發(fā)生了巨大的變化。新的樓房拔地而起，取代了破舊的房屋；寬闊的馬路取代了狹窄的小巷；汽車取代了自行車，成為了人們的主要交通工具。老屋也變得破舊不堪，門前的那棵古樹，也顯得有些孤獨(dú)。然而，無論村莊如何變化，那棵古樹始終靜靜地佇立在那里，仿佛亙古不變。它見證著村莊的過去，也見證著村莊的未來。它就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，雖然沉默無言，卻承載著厚重的記憶和情感。每年春天，古樹都會抽出新的枝芽，開出細(xì)小的花朵，給這個(gè)古老的村莊帶來一絲生機(jī)和希望。夏天，樹蔭為人們提供清涼；秋天，金黃的葉子鋪滿地面，如同燃燒的火焰；冬天，白雪覆蓋了樹冠，仿佛一位銀發(fā)的老人，在靜靜地守護(hù)著這個(gè)村莊。這棵古樹，是村莊的象征，也是村民情感的寄托。它不僅是一棵樹，更是一個(gè)時(shí)代的記憶，一種文化的傳承。它將永遠(yuǎn)屹立在老屋門前，見證著村莊的變遷，也守護(hù)著村民的心靈。5.文章圍繞“古樹”描寫了哪些內(nèi)容？請簡要概括。6.文中畫線的句子從哪些角度描寫了古樹？請結(jié)合文本進(jìn)行分析。7.文章第5段畫線的句子運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？8.結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α八粌H是一棵樹，更是一個(gè)時(shí)代的記憶，一種文化的傳承”這句話的理解。三、閱讀下面的材料，完成第9～10題。材料一：法國作家羅曼·羅蘭說：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活真相之后依然熱愛生活?！辈牧隙褐袊娙税嗾f：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。”材料三：中國作家魯迅說：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?.三則材料分別從哪個(gè)角度闡述了“熱愛生活”？10.結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓Α盁釔凵睢钡睦斫狻Ｋ?、閱讀下面的文字，完成第11～12題。人生如逆旅，我亦是行人。我們都在這條路上跋涉，經(jīng)歷著風(fēng)雨，也沐浴著陽光。沿途的風(fēng)景，有美麗也有丑陋，有歡樂也有悲傷。但無論如何，我們都要向前走，不能停下腳步。人生的意義，不在于走得多快，而在于走得多遠(yuǎn)，在于沿途的風(fēng)景，更在于內(nèi)心的成長。我們要學(xué)會欣賞沿途的風(fēng)景，感受生命的美好；要學(xué)會珍惜身邊的人，體會情感的溫暖；要學(xué)會反思自己的內(nèi)心，不斷完善自我。人生路上，會有許多困難和挑戰(zhàn)，但只要我們心中有愛，有希望，有夢想，就一定能夠克服困難，勇往直前。我們要相信，只要堅(jiān)持，就能看到彩虹；只要努力，就能實(shí)現(xiàn)夢想。人生如逆旅，我們都是行者。讓我們帶著希望和夢想，勇敢地走下去，去迎接未來的挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。11.文章第1段畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？12.結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α叭松囊饬x，不在于走得多快，而在于走得多遠(yuǎn)，在于沿途的風(fēng)景，更在于內(nèi)心的成長”這句話的理解。五、閱讀下面的文言文，完成第13～15題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。”（《莊子·養(yǎng)生主》）13.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。(1)庖丁為文惠君解牛，_________________(2)肩之所倚，_________________(3)依乎天理，_________________(4)技經(jīng)肯綮之未嘗，_________________14.翻譯下列句子。(1)合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。(2)臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。15.庖丁解牛的技術(shù)高超體現(xiàn)在哪些方面？文惠君從中得到了怎樣的啟示？六、寫作。16.請以“印記”為話題，寫一篇文章。要求：自選角度，自擬題目，不少于800字；不得抄襲，不得套作。試卷答案一、閱讀下面的文字，完成第1～4題。1.文章主要描寫了山間清晨的薄霧、山路、溪流、魚兒、群山、村莊、田野等景物。解析思路：本題考查對文本內(nèi)容的概括能力。需要通讀全文，找出文中描寫的具體景物，并進(jìn)行歸納總結(jié)。文章第1段描寫了薄霧、山路；第2段描寫了溪流和魚兒；第3段描寫了群山和村莊；第4段描寫了田野。將這些景物整合起來即可。2.運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。比喻：將“薄霧”比作“紗”，將“露珠”比作“山神的淚滴”，生動形象地寫出了薄霧的輕柔和露珠的晶瑩。擬人：將“微風(fēng)”賦予“吹動”和“帶來”的動作，將“溪流”賦予“發(fā)出”聲音的動作，使景物描寫更加生動形象，富有感染力。解析思路：本題考查對修辭手法的辨析和分析能力。需要熟悉常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。文中“薄霧如紗”運(yùn)用了比喻，“露珠宛如山神的淚滴”運(yùn)用了比喻，“微風(fēng)拂過，帶來山野的清香”運(yùn)用了擬人，“溪流發(fā)出悅耳的聲音”運(yùn)用了擬人。分析時(shí)需要指出修辭手法，并結(jié)合具體語句說明其作用。3.運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法。將“曾經(jīng)”的景象與“如今”的景象進(jìn)行對比，突出了村莊的變化之大，以及古樹在變化中的孤獨(dú)感，表達(dá)了作者對變遷的感慨和對古樹的懷念之情。解析思路：本題考查對表現(xiàn)手法的分析能力。需要熟悉常見的表現(xiàn)手法，如對比、象征、襯托等，并結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。文中第4段將“曾經(jīng)”村民們聚集、井水甘甜的景象與“如今”井已填埋、人們?nèi)ネ聵?、古樹顯得孤獨(dú)的景象進(jìn)行對比，突出了時(shí)代變遷帶來的影響，以及古樹在變遷中的狀態(tài)，表達(dá)了作者的情感。分析時(shí)需要指出表現(xiàn)手法，并結(jié)合具體語句說明其作用。4.“自然的饋贈”指這山美麗的景色和寧靜的環(huán)境，能夠給人帶來美的享受和心靈的放松?！靶撵`的慰藉”指這山能夠讓人忘卻塵世的喧囂，洗滌心靈的塵埃，讓心靈得到凈化和滋養(yǎng)。這句話表達(dá)了作者對大自然的熱愛，以及對山間清晨美景的贊美之情。解析思路：本題考查對句子含義的理解能力。需要結(jié)合上下文，理解句中關(guān)鍵詞語的意思，并把握句子的主旨。句中“自然的饋贈”指的是山的美景和環(huán)境，“心靈的慰藉”指的是山帶來的精神上的放松和凈化。理解這句話需要理解這兩個(gè)詞語的含義，并結(jié)合文章主旨，即作者對山間清晨美景的贊美和對大自然的熱愛。二、閱讀下面的文字，完成第5～8題。5.文章圍繞“古樹”描寫了古樹的樣貌、古樹的歷史、古樹與村莊的關(guān)系、古樹在新時(shí)代的變化以及古樹在村民心中的地位。解析思路：本題考查對文本內(nèi)容的概括能力。需要通讀全文，找出文中描寫古樹的各個(gè)方面的內(nèi)容，并進(jìn)行歸納總結(jié)。文章第1段描寫了古樹的樣貌；第2段描寫了古樹的歷史和與村莊的關(guān)系；第3段描寫了古樹在新時(shí)代的變化；第4段描寫了古樹在村民心中的地位。將這些內(nèi)容整合起來即可。6.角度：視覺角度（樹干粗壯、樹皮皸裂、枝葉遮天蔽日）、聽覺角度（樹下乘涼、聊天、紅白喜事、井水甘甜）、感覺角度（樹下乘涼，感受著樹蔭帶來的清涼）、聯(lián)想角度（如同老人的皺紋、如同一位沉默的見證者）。解析思路：本題考查從不同角度描寫景物的能力。需要分析文中描寫古樹的語句，找出從哪些感官或角度進(jìn)行了描寫。文中“樹干粗壯，需要幾個(gè)成年人才能合抱，樹皮皸裂，如同老人的皺紋”是從視覺角度描寫；“樹下是村民們聚集的地方，孩子們在樹下玩耍，大人們在樹下聊天，村里的紅白喜事也常常在樹下舉行”是從聽覺和聯(lián)想角度描寫；“夏天的午后，人們在樹下乘涼，感受著樹蔭帶來的清涼”是從感覺角度描寫。7.運(yùn)用了比喻的表現(xiàn)手法。將“古樹”比作“一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人”，生動形象地寫出了古樹的滄桑和歲月的流逝，表達(dá)了作者對古樹的敬佩之情，也突出了古樹作為村莊象征的地位。解析思路：本題考查對表現(xiàn)手法的分析能力。需要熟悉常見的表現(xiàn)手法，如比喻、象征、襯托等，并結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。文中第5段將“古樹”比作“一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。分析時(shí)需要指出表現(xiàn)手法，并結(jié)合具體語句說明其作用。8.“時(shí)代的記憶”指古樹見證了村莊的變遷，承載著過去的故事和人們的記憶?！拔幕膫鞒小敝腹艠涫谴迩f的文化符號，寄托著村民的情感和價(jià)值觀，也體現(xiàn)了村莊的文化傳統(tǒng)。這句話表達(dá)了作者對古樹的珍視，以及對傳統(tǒng)文化傳承的重視。解析思路：本題考查對句子含義的理解能力。需要結(jié)合上下文，理解句中關(guān)鍵詞語的意思，并把握句子的主旨。句中“時(shí)代的記憶”指的是古樹見證的歷史，“文化的傳承”指的是古樹所承載的文化內(nèi)涵和情感價(jià)值。理解這句話需要理解這兩個(gè)詞語的含義，并結(jié)合文章主旨，即作者對古樹的珍視和對傳統(tǒng)文化的傳承。三、閱讀下面的材料，完成第9～10題。9.材料一從“面對生活挫折的態(tài)度”的角度闡述了“熱愛生活”；材料二從“對土地的熱愛”的角度闡述了“熱愛生活”；材料三從“勇于開拓創(chuàng)新”的角度闡述了“熱愛生活”。解析思路：本題考查對材料內(nèi)容的理解和概括能力。需要分別分析三則材料的意思，并找出它們闡述“熱愛生活”的角度。材料一強(qiáng)調(diào)在困難面前依然熱愛生活，體現(xiàn)了積極樂觀的態(tài)度；材料二強(qiáng)調(diào)對土地的深厚感情，體現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的熱愛；材料三強(qiáng)調(diào)勇于探索，體現(xiàn)了對生活的熱情和追求。10.熱愛生活是一種積極樂觀的人生態(tài)度，是對生活美好事物的欣賞和珍惜，是對他人和社會的關(guān)愛，是勇于面對困難、開拓創(chuàng)新的精神。它體現(xiàn)在我們生活的方方面面，比如對自然美景的欣賞，對親情的珍惜，對夢想的追求等等。熱愛生活讓我們更加珍惜生命，更加積極地面對生活，讓我們的生活更加美好。解析思路：本題考查對“熱愛生活”的理解和闡述能力。需要結(jié)合三則材料，以及自己的理解，對“熱愛生活”進(jìn)行全面的闡述?？梢詮膽B(tài)度、情感、行動等多個(gè)方面進(jìn)行闡述，并結(jié)合具體例子說明。四、閱讀下面的文字，完成第11～12題。11.運(yùn)用了比喻的修辭手法。將“人生”比作“逆旅”，將“我”比作“行人”，生動形象地寫出了人生的艱難和人生的短暫，以及人生道路的漫長，表達(dá)了作者對人生的深刻感悟。解析思路：本題考查對修辭手法的辨析和分析能力。需要熟悉常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。文中“人生如逆旅，我亦是行人”運(yùn)用了比喻的修辭手法。分析時(shí)需要指出修辭手法，并結(jié)合具體語句說明其作用。12.“走得多遠(yuǎn)”指的是人生的經(jīng)歷和成就；“沿途的風(fēng)景”指的是人生中的各種經(jīng)歷和感受；“內(nèi)心的成長”指的是個(gè)人品質(zhì)、能力和思想的提升。這句話強(qiáng)調(diào)了人生的意義不僅在于外在的成就，更在于內(nèi)心的成長和收獲，以及對我們所經(jīng)歷的一切的珍惜和感悟。解析思路：本題考查對句子含義的理解能力。需要結(jié)合上下文，理解句中關(guān)鍵詞語的意思，并把握句子的主旨。句中“走得多遠(yuǎn)”指的是人生的經(jīng)歷，“沿途的風(fēng)景”指的是人生中的各種經(jīng)歷和感受，“內(nèi)心的成長”指的是個(gè)人品質(zhì)、能力和思想的提升。理解這句話需要理解這三個(gè)詞語的含義，并結(jié)合文章主旨，即強(qiáng)調(diào)人生的意義在于內(nèi)在的成長和對經(jīng)歷的感悟。五、閱讀下面的文言文，完成第13～15題。13.(1)解剖(2)依靠，憑借(3)順應(yīng)，依照(4)結(jié)合處，筋骨結(jié)合的地方解析思路：本題考查對文言實(shí)詞含義的理解能力。需要結(jié)合上下文，理解加點(diǎn)詞語在句中的具體意思。(1)“解?！痹诰渲兄附馄逝＃?2)“