2025高考語文現(xiàn)代文閱讀卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第1～4題。城市的擴張，如同一個不斷吞噬土地的巨獸，將鄉(xiāng)村的靜謐與野趣裹挾進(jìn)鋼筋水泥的叢林。然而，在文明的喧囂之下，總有一些角落，固執(zhí)地守護(hù)著自然的呼吸。它們或許只是一片小小的公園，一條蜿蜒的河流，或是一片被遺忘的荒地，卻如同城市肌體中的綠島，為疲憊的人們提供了一片喘息的天地。這些城市綠島，起初往往是自然與城市邊界模糊的過渡地帶。它們可能誕生于建筑的間隙，生長于廢棄的角落，是無意間的饋贈。隨著城市發(fā)展，人類活動逐漸將這些綠島包圍，它們的存在，仿佛在提醒著我們，城市并非只有單調(diào)的灰色。這些綠島中的生命，無論是野草、野花，還是昆蟲、鳥類，都在默默地抵抗著城市的侵蝕，展現(xiàn)著頑強的生命力。城市綠島的價值，遠(yuǎn)不止于提供一片綠色。它們是城市生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵節(jié)點，為許多物種提供了棲息地，促進(jìn)了生物多樣性。研究表明，城市中即使是碎片化的綠島，也能有效改善局部小氣候，調(diào)節(jié)城市溫度，吸附空氣污染物，甚至能影響雨水的收集和凈化。此外，這些綠島也為人們提供了休閑、娛樂、交往的場所，成為城市居民的精神綠洲。然而，城市綠島的生存并非易事。人類活動的干擾，如過度放牧、垃圾傾倒、硬化地面等，都在威脅著它們的生存。更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)來自于城市更新的改造，一些具有潛在價值的綠島可能因為“開發(fā)潛力”而被拆除，造成不可挽回的損失。如何在城市發(fā)展的進(jìn)程中，保護(hù)好這些珍貴的綠島，是我們必須面對的課題。未來的城市，應(yīng)該是人與自然和諧共生的城市。這意味著我們需要重新審視城市綠島的價值，將其納入城市規(guī)劃和建設(shè)的核心考量。我們可以通過科學(xué)規(guī)劃，將綠島串聯(lián)起來，形成城市生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，增強其生態(tài)功能。同時，也需要加強對綠島的保護(hù)和管理，探索可持續(xù)的維護(hù)模式，讓這些城市中的綠島，能夠長久地存在下去，為城市居民提供一片永恒的自然慰藉。1.文章開頭將城市比作“巨獸”，這樣寫的目的是什么？2.結(jié)合文章第2段，分析“城市綠島”是如何產(chǎn)生的。3.文章第4段提到城市綠島的生存面臨挑戰(zhàn)，列舉這些挑戰(zhàn)。4.文章最后一段提出了未來城市綠島發(fā)展的方向，概括其要點。閱讀下面的文字，完成第5～8題。數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，正在深刻地改變著我們的生活方式，教育也不例外。在線教育作為一種新興的教育模式，近年來得到了迅猛的發(fā)展，其優(yōu)勢也逐漸顯現(xiàn)。然而，在線教育也并非完美無缺，它也帶來了一些不容忽視的問題。在線教育的最大優(yōu)勢在于其打破了時空限制，實現(xiàn)了教育的普及化。學(xué)生不再受地域和時間的限制，只要有網(wǎng)絡(luò)，就可以隨時隨地接受教育。這對于偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來說，無疑是一個巨大的福音。此外，在線教育還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個性化的學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)習(xí)效率。然而，在線教育也存在著一些問題。首先，網(wǎng)絡(luò)條件的差異導(dǎo)致了教育資源的分配不均。在偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施落后，學(xué)生很難享受到優(yōu)質(zhì)的在線教育資源。其次，在線教育缺乏面對面的交流，容易造成學(xué)生之間的隔閡，不利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會交往能力。此外，在線教育還容易讓學(xué)生產(chǎn)生孤獨感，缺乏學(xué)習(xí)的動力和激情。更值得警惕的是，在線教育可能會加劇教育的功利化傾向。在商業(yè)利益的驅(qū)動下，一些在線教育平臺過分強調(diào)應(yīng)試教育，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。這種功利化的教育模式，不僅不利于學(xué)生的成長，也會對社會產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我們不能簡單地肯定或否定在線教育，而應(yīng)該理性地看待其利弊，并積極探索其發(fā)展的方向。首先，需要加強網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)之間的數(shù)字鴻溝，讓更多學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的在線教育資源。其次，需要探索線上線下相結(jié)合的教育模式，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，彌補彼此的不足。此外，還需要加強對在線教育平臺的監(jiān)管，防止其過度商業(yè)化，確保在線教育能夠真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。5.文章認(rèn)為在線教育有哪些優(yōu)勢？請結(jié)合材料簡要分析。6.文章第3段指出在線教育存在哪些問題？請分別概括。7.文章最后一段提出了如何促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的建議，概括其要點。8.請結(jié)合材料，談?wù)勀銓υ诰€教育未來發(fā)展的看法。閱讀下面的文字，完成第9～12題。“非遺”是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。近年來，隨著國家對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)力度的加大，“非遺”越來越受到人們的關(guān)注。然而，如何讓“非遺”在現(xiàn)代社會中煥發(fā)新的生機，仍然是一個亟待解決的問題。“非遺”的生命力在于傳承，而傳承的關(guān)鍵在于人。然而，當(dāng)前許多“非遺”傳承人年事已高，后繼乏人現(xiàn)象嚴(yán)重。特別是那些依賴口傳心授的“非遺”項目，如戲曲、民間工藝等，其傳承面臨更大的挑戰(zhàn)。此外，“非遺”的傳承也面臨著現(xiàn)代化的沖擊，一些年輕人認(rèn)為“非遺”已經(jīng)過時，對其缺乏興趣，更不愿意學(xué)習(xí)。要讓“非遺”煥發(fā)新的生機，需要創(chuàng)新其傳承方式。首先，需要加強對“非遺”的宣傳和推廣，提高公眾對“非遺”的認(rèn)知度和認(rèn)同感。可以通過舉辦展覽、演出、比賽等活動，讓更多的人了解“非遺”、欣賞“非遺”。其次，需要將“非遺”與現(xiàn)代社會相結(jié)合，開發(fā)其新的功能和應(yīng)用價值。例如，可以將“非遺”元素融入到現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計中，開發(fā)出具有民族特色的文化產(chǎn)品。此外，還需要培養(yǎng)新的“非遺”傳承人?？梢酝ㄟ^開設(shè)“非遺”課程、建立“非遺”傳習(xí)所等方式，吸引更多的年輕人學(xué)習(xí)和傳承“非遺”。同時，也需要為“非遺”傳承人提供更好的保障，提高他們的社會地位和經(jīng)濟(jì)收入，讓他們能夠安心地從事“非遺”傳承工作。9.結(jié)合材料，分析“非遺”傳承面臨哪些困境。10.材料第3段提出了創(chuàng)新“非遺”傳承方式的具體措施，請分別概括。11.文章最后一段強調(diào)了培養(yǎng)新的“非遺”傳承人的重要性，請結(jié)合材料說明理由。12.請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α胺沁z”如何在現(xiàn)代社會中傳承與發(fā)展的看法。試卷答案1.解析思路：文章開頭將城市比作“巨獸”，目的是運用比喻的修辭手法，形象地描繪出城市擴張的快速、猛烈以及其對鄉(xiāng)村環(huán)境的吞噬，從而引出下文對城市中依然存在的自然角落（城市綠島）的探討，并subtly蘊含對這些角落被忽視或破壞的擔(dān)憂。2.解析思路：分析第2段可知，“城市綠島”的產(chǎn)生是城市擴張過程中，自然與城市邊界模糊的過渡地帶無意間形成的。這些地帶誕生于建筑的間隙，生長于廢棄的角落，是城市發(fā)展過程中自然與人為環(huán)境相互作用的結(jié)果。3.解析思路：文章第4段明確指出了城市綠島生存面臨的挑戰(zhàn)，主要包括人類活動的干擾（如過度放牧、垃圾傾倒、硬化地面等）和城市更新的改造（一些綠島可能因“開發(fā)潛力”而被拆除）。4.解析思路：文章最后一段提出了未來城市綠島發(fā)展的方向要點：一是通過科學(xué)規(guī)劃將綠島串聯(lián)起來，形成城市生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，增強其生態(tài)功能；二是加強對綠島的保護(hù)和管理，探索可持續(xù)的維護(hù)模式。5.解析思路：文章第2段指出在線教育優(yōu)勢在于打破時空限制，實現(xiàn)教育普及化，尤其對偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生有益；第3段開頭也提到可以提供個性化的學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)習(xí)效率。6.解析思路：第3段分別指出了在線教育存在的問題：一是網(wǎng)絡(luò)條件差異導(dǎo)致教育資源分配不均；二是缺乏面對面交流，不利于學(xué)生合作精神和社會交往能力培養(yǎng)；三是容易讓學(xué)生產(chǎn)生孤獨感，缺乏學(xué)習(xí)動力和激情；四是可能加劇教育功利化傾向。7.解析思路：文章最后一段提出的建議要點：一是加強網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝；二是探索線上線下相結(jié)合的教育模式；三是加強對在線教育平臺的監(jiān)管，防止過度商業(yè)化。8.解析思路：結(jié)合材料，在線教育未來發(fā)展看法應(yīng)辯證看待，既要肯定其打破時空限制、實現(xiàn)教育普及、提供個性化學(xué)習(xí)等優(yōu)勢，也要認(rèn)識到其面臨資源不均、缺乏社交、可能功利化等問題，提出應(yīng)促進(jìn)線上線下結(jié)合、加強監(jiān)管、注重學(xué)生全面發(fā)展等建議。9.解析思路：結(jié)合材料，分析“非遺”傳承困境需關(guān)注第2段和第3段內(nèi)容：一是傳承人后繼乏人，特別是依賴口傳心授的項目；二是年輕人對“非遺”缺乏興趣；三是現(xiàn)代化沖擊導(dǎo)致“非遺”被認(rèn)為過時。10.解析思路：材料第3段提出的創(chuàng)新措施分別概括為：一是加強宣傳推廣，提高公眾認(rèn)知度和認(rèn)同感；二是將“非遺”與現(xiàn)代社會結(jié)合，開發(fā)新的功能和應(yīng)用價值（如融入現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計）。11.解析思路：文章最后一段說明培養(yǎng)新的“非遺”傳承人重要性的理由在于：一是當(dāng)