2025年上學(xué)期高一化學(xué)元認知能力測評試題（二）一、選擇題（共15題，每題3分，共45分）在學(xué)習(xí)“鈉與水反應(yīng)”實驗前，你會主動查閱鈉的保存方法和安全注意事項嗎？A.總是提前查閱B.偶爾會查閱C.老師提醒后才查閱D.從不查閱當(dāng)你解化學(xué)計算題時，通常會先做什么？A.分析題目涉及的知識點和公式B.直接代入數(shù)據(jù)計算C.先看選項再倒推解題步驟D.遇到困難立即放棄在學(xué)習(xí)“元素周期律”時，你如何檢驗自己是否掌握了知識點？A.嘗試畫出周期表并標(biāo)注關(guān)鍵性質(zhì)遞變規(guī)律B.背誦課本上的結(jié)論C.只做課后簡單習(xí)題D.等待老師課堂提問實驗課上觀察到“氯氣使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{”，你會如何記錄這一現(xiàn)象？A.詳細記錄現(xiàn)象、條件及可能的反應(yīng)方程式B.只記現(xiàn)象不寫解釋C.依賴同學(xué)的記錄D.認為不重要所以不記錄當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己對“化學(xué)鍵類型”的判斷頻繁出錯時，會采取什么措施？A.重新梳理離子鍵與共價鍵的判斷依據(jù)，并針對性刷題B.繼續(xù)做新題希望自然掌握C.認為是題目太難放棄改進D.只記答案不分析錯誤原因在學(xué)習(xí)“化學(xué)平衡”概念時，你是否會主動聯(lián)系之前學(xué)過的“溶解平衡”進行類比？A.總是主動尋找概念間的聯(lián)系B.老師提示后才會聯(lián)想到C.偶爾會想到但不深入分析D.認為兩者無關(guān)解有機化學(xué)推斷題時，你通常會如何驗證自己的結(jié)論？A.用已知反應(yīng)條件和官能團性質(zhì)反向推導(dǎo)B.直接猜測結(jié)構(gòu)式C.依賴答案提示D.忽略驗證步驟當(dāng)你需要記憶“常見氣體的制備裝置”時，采用的方法是？A.歸納裝置選擇與反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件的關(guān)系B.死記硬背裝置圖C.只記課本例題中的裝置D.不刻意記憶，考試時臨場發(fā)揮在小組實驗中，若你的操作與其他同學(xué)結(jié)果不同，你會怎么做？A.檢查操作步驟、儀器精度及藥品純度，分析差異原因B.直接采用多數(shù)同學(xué)的結(jié)果C.認為是實驗誤差無需處理D.放棄該實驗數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)“原電池原理”后，你會如何評估自己的理解程度？A.嘗試設(shè)計一個簡單的水果電池并測試效果B.背誦原電池構(gòu)成條件C.只完成老師布置的作業(yè)D.認為聽懂課就是學(xué)會了當(dāng)你遇到復(fù)雜的化學(xué)工藝流程題時，第一步通常是？A.劃分流程圖的核心環(huán)節(jié)，標(biāo)注物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系B.直接從頭開始逐行閱讀C.跳過題目看問題再回頭找答案D.因題目太長而放棄在復(fù)習(xí)“硫及其化合物”時，你是否會繪制物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖？A.總是繪制并標(biāo)注反應(yīng)條件和現(xiàn)象B.只在老師要求時繪制C.認為沒必要，直接背誦方程式D.繪制但不檢查是否有遺漏當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己混淆了“同位素”與“同素異形體”的概念時，會如何糾正？A.對比兩者定義的關(guān)鍵詞，舉例區(qū)分B.死記硬背定義C.認為考試不會考而不關(guān)注D.依賴同學(xué)的解釋實驗中需要稀釋濃硫酸，你會如何確認自己的操作步驟正確？A.回憶“酸入水”原則及玻璃棒攪拌的作用B.直接將水倒入濃硫酸中C.模仿同學(xué)的操作D.不確定時隨意操作完成一套化學(xué)試卷后，你通常會花多少時間分析錯題？A.超過30分鐘，分類整理錯誤原因B.10-30分鐘，只看正確答案C.5-10分鐘，簡單標(biāo)記錯誤D.不分析錯題二、填空題（共3題，每題10分，共30分）某同學(xué)在解“計算0.5mol/LNaCl溶液中離子濃度”時，先寫出了“c(Na?)=0.5mol/L，c(Cl?)=0.5mol/L”，但突然意識到題目未說明溶液體積，于是補充了“因濃度與體積無關(guān)，故離子濃度不變”的結(jié)論。（1）該同學(xué)體現(xiàn)了元認知的__________能力（填“計劃”“監(jiān)控”或“評價”）；（2）若題目改為“500mL0.5mol/LNaCl溶液中含有Cl?的數(shù)目”，你會先檢查__________，再計算__________，最后驗證__________。在學(xué)習(xí)“鹵族元素性質(zhì)遞變”時，有同學(xué)設(shè)計了如下學(xué)習(xí)步驟：①背誦F?、Cl?、Br?、I?的顏色和狀態(tài)②對比鹵素單質(zhì)與H?反應(yīng)的條件及產(chǎn)物穩(wěn)定性③總結(jié)鹵素單質(zhì)氧化性遞變規(guī)律④用淀粉-KI試紙檢驗Cl?的氧化性進行驗證（1）步驟④屬于元認知中的__________環(huán)節(jié)；（2）你認為該學(xué)習(xí)方案缺少__________環(huán)節(jié)，改進建議是__________。某學(xué)生在實驗報告中記錄“將銅片放入稀硫酸中，無明顯現(xiàn)象，說明銅不與稀硫酸反應(yīng)”。（1）該結(jié)論是否嚴謹？（填“是”或“否”）；（2）若要完善這一實驗，你會建議增加__________操作，理由是，體現(xiàn)了元認知中的__________能力。三、實驗分析題（共1題，15分）某小組進行“探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素”實驗，選用H?O?分解反應(yīng)（MnO?作催化劑），數(shù)據(jù)記錄如下：實驗序號H?O?濃度(%)溫度(℃)MnO?用量(g)收集50mLO?所需時間(s)①5200.1120②10200.160③5400.130（1）該小組同學(xué)認為“實驗②比①快是因為H?O?濃度增大”，這一推理是否需要補充證據(jù)？請說明如何通過元認知監(jiān)控確保結(jié)論的可靠性。（7分）（2）若要探究“催化劑表面積對反應(yīng)速率的影響”，請設(shè)計實驗方案，并說明你將如何控制變量以避免干擾（8分）。四、計算題（共1題，20分）向200mL0.5mol/L的AlCl?溶液中逐滴加入1mol/L的NaOH溶液，直至沉淀完全溶解。（1）計算沉淀最大量時消耗的NaOH溶液體積及沉淀溶解時的總耗堿量（寫出計算步驟）；（10分）（2）若計算過程中發(fā)現(xiàn)“沉淀溶解階段消耗的NaOH體積是沉淀生成階段的3倍”，你會如何驗證這一比例關(guān)系是否符合反應(yīng)原理？（10分）五、反思題（共1題，40分）請結(jié)合本學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，回答下列問題：（1）描述一次你通過調(diào)整學(xué)習(xí)方法成功攻克化學(xué)難點的經(jīng)歷（需說明難點內(nèi)容、原方法缺陷、調(diào)整策略及效果）；（15分）（2）在“化學(xué)平衡移動”單元學(xué)習(xí)中，你曾遇到的最大認知沖突是什么？如何通過自我提問或查閱資料解決這一沖突？（15分）（3）設(shè)計一份“電解質(zhì)溶液”單元的自我測評方案，包含測評內(nèi)容、方法及結(jié)果分析維度。（10分）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（簡要說明）一、選擇題1-5:AAAAA6-10:AAAAA11-15:AAAAA（注：實際評分需根據(jù)選項體現(xiàn)的元認知水平梯度賦分，如“總是主動”記3分，“被動執(zhí)行”記1分）二、填空題16.（1）監(jiān)控；（2）溶液體積、物質(zhì)的量、單位是否統(tǒng)一17.（1）驗證；（2）反思總結(jié)、增加“用鹵素離子還原性遞變解釋置換反應(yīng)”環(huán)節(jié)18.（1）否；（2）加熱或加入氧化劑（如H?O?）、銅與稀硫酸在加熱條件下可能反應(yīng)（或需排除氧化條件影響）、評價三、實驗分析題19.（1）需要補充證據(jù)，應(yīng)通過對比實驗排除溫度、催化劑等變量干擾，體現(xiàn)對實驗設(shè)計的監(jiān)控能力；（2）控制H?O?濃度、溫度相同，改變MnO?顆粒大?。ㄈ绶勰┡c塊狀），記錄反應(yīng)時間，體現(xiàn)變量控制意識四、計算題20.（1）沉淀最大量：V=300mL；總耗堿量：V=600mL；（2）通過寫出Al3?+3OH?=Al(OH)?↓和Al(OH)?+OH?=AlO??+2H?O兩個方程式，從化學(xué)計量數(shù)角度驗證比例關(guān)系五、反思題按“問題描述-策略調(diào)整-效果評估”邏輯評分，重點考察學(xué)生對自身學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控、調(diào)節(jié)及