《觀測(cè)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教本楣析】

本課是《植物》單元的第三課，學(xué)生初步理解周?chē)闹参铮瑢W(xué)習(xí)了《觀測(cè)一棵植物》

之后，縮小觀測(cè)對(duì)象，通過(guò)對(duì)葉的詳細(xì)觀測(cè)理解葉的共同特性和特定植物的葉的特性。本

課的學(xué)習(xí)活動(dòng)重要分為四個(gè)：1.觀測(cè)不一樣植物的葉；2.觀測(cè)同一棵植物的葉；3.畫(huà)

一片葉；4.理解制作葉畫(huà),通過(guò)四個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在比較和觀測(cè)的過(guò)程中形成一種科學(xué)

的認(rèn)識(shí)，即葉具有相似的構(gòu)造"日在形狀、大小、顏色等方面又存在差異，并體會(huì)植物的

葉是多種多樣的。比較一根枝條上的葉可以讓學(xué)生感受葉也是有生命的，會(huì)經(jīng)歷不一樣的

成長(zhǎng)階段。通過(guò)畫(huà)葉、做葉畫(huà)讓學(xué)生深入感受植物的葉的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)葉的研究愛(ài)好。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在生活中對(duì)葉比較熟悉，尤其是認(rèn)識(shí)某些特殊形狀的葉，如銀杏葉、械樹(shù)葉和楓

樹(shù)葉等。學(xué)生對(duì)觀測(cè)葉有十分濃厚的愛(ài)好，在觀測(cè)植物的過(guò)程中，學(xué)生很輕易就被多樣的

植物的葉吸引。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解可以使用多種感覺(jué)器官協(xié)助觀測(cè)，本節(jié)

課將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生使用不一樣措施觀測(cè)、比較植物的葉，獲取信息。本課延續(xù)了之前畫(huà)圖

記錄的措施，通過(guò)畫(huà)一片葉體現(xiàn)出葉的特點(diǎn)。

【教學(xué)目的】

科學(xué)概念目的

1.植物的葉是多種多樣的，每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特性。

2.懂得植物的葉是有生命的，會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化也會(huì)死亡。

科學(xué)探究目的

1.在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用感官觀測(cè)葉的外部形態(tài)特性，并用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2.通過(guò)觀測(cè)、比較多種各樣的葉，認(rèn)識(shí)到植物的葉具有相似和不一樣之處。

科學(xué)態(tài)度目的

1.能在好奇心驅(qū)使下，對(duì)植物的葉體現(xiàn)出探究愛(ài)好。

2.樂(lè)意傾聽(tīng)、分享他人有關(guān)植物的信息，樂(lè)于體現(xiàn)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目的

認(rèn)識(shí)到植物是有生命的，是大自然的重要構(gòu)成部分。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用多種感官觀測(cè)葉的外部形態(tài)特性，并用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言進(jìn)行

描述。

難點(diǎn)：通過(guò)觀測(cè)、比較多種各樣的葉，認(rèn)識(shí)到植物的葉具有相似和不一樣之處。

【器材準(zhǔn)備】

為學(xué)生準(zhǔn)備：每小組銀杏葉（2片1械樹(shù)葉（1片）核桃樹(shù)葉（1片1李樹(shù)葉（1

片X大小不一樣的綠蘿葉（3片、彩筆（若干），每個(gè)學(xué)生一本學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

教師準(zhǔn)備:課件、板貼等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

上節(jié)課,我們一起理解了植物的構(gòu)造，課下諸多同學(xué)都到校園中觀測(cè)了植物。（課件出

示觀測(cè)照片）

二、聚焦：不一樣植物葉的特點(diǎn)

活動(dòng)一：觀測(cè)銀杏葉。

1.教師出示一片銀杏葉，提問(wèn)：這是什么？你怎么懂得的？

追問(wèn)：你用看的措施，還發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答：扇形、綠色、有硬梗、邊緣起伏

2.教師繼續(xù)提問(wèn)：除了用眼睛，上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了用身體的什么部位觀測(cè)植物？

學(xué)生回答：耳、鼻、手。

3.教師給學(xué)生分發(fā)銀杏葉，并進(jìn)行活動(dòng)安排。

你可以用鼻子聞葉的氣味，可以用手感受它的質(zhì)地、薄厚，還可以更仔細(xì)地用眼觀測(cè)。

葉很嬌嫩，用手去觸摸它的時(shí)候一定要輕柔。

4.學(xué)生觀測(cè)活動(dòng)結(jié)束后，教師提問(wèn)：你用了什么措施，發(fā)現(xiàn)了銀杏葉的什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答：葉片上有小絨毛、顏色有深有淺、有清香味等。

5.討論：每個(gè)組都仔細(xì)觀測(cè)了自己的葉，你們想不想看看其他組的葉？觀測(cè)投影上的

幾片葉子，它們是什么葉？都是同一種葉，你又發(fā)現(xiàn)了它們的什么特點(diǎn)呢？

學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一種植物的葉也有不一樣點(diǎn)。

6.小結(jié)：僅僅一片銀杏葉，你們就通過(guò)眼看、鼻聞、手摸的措施發(fā)現(xiàn)了這樣多特點(diǎn)，

太棒了！今天我們就像這樣觀測(cè)葉。（板貼課題）

活動(dòng)二：觀測(cè)|4種葉。

1.教師展示觀測(cè)對(duì)象：今天老師還帶來(lái)了4種葉，分別是：械樹(shù)葉、核桃樹(shù)葉、李

樹(shù)葉、綠蘿葉。

2.提問(wèn)：這4種葉分別有什么特點(diǎn)？為了獲得更多信息，你打算用哪些感覺(jué)器官觀

測(cè)？

學(xué)生回答：眼、鼻、手。

追問(wèn)：你想理解葉哪些方面的特點(diǎn)？

學(xué)生回答：大小、顏色、氣味、摸上去的感覺(jué)……

3.教師分發(fā)活動(dòng)器材，并提出活動(dòng)規(guī)定：你還可以像這樣圖文并茂地把你的觀測(cè)成果

及時(shí)記錄在登記表上，分享的時(shí)候跟大家說(shuō)說(shuō)，你用了什么措施觀測(cè)葉，發(fā)現(xiàn)了葉的什么

特點(diǎn)。

學(xué)生分組活動(dòng)，觀測(cè)4種葉，并進(jìn)行i己錄。

4.活動(dòng)完畢后教師提問(wèn)：你用什么措施,發(fā)現(xiàn)了葉的什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答：用看、摸、聞的措施，發(fā)現(xiàn)了葉的特點(diǎn)，如：

械樹(shù)葉——紅紅的，像五角星同樣，葉片分了幾種叉，葉邊緣是鋸齒樣的

核桃樹(shù)葉——有香氣，葉片大，水滴形

李樹(shù)葉——紅色，水滴形，比較小，很薄，葉脈是平行的

綠菱葉一綠色,摸起來(lái)光滑，很厚（有水分），紋路是分叉的……

追問(wèn)：剛剛你們都發(fā)現(xiàn)了葉上有紋路，紋路是怎樣長(zhǎng)的？同樣嗎？有什么不一樣？

學(xué)生回答,教師引出科學(xué)詞匯一葉脈。

5.小結(jié)：每種植物的葉各有特點(diǎn)，不過(guò)均有葉脈。

活動(dòng)三：討論葉的共同特點(diǎn)。

教師提問(wèn)：這些植物各式各樣，它們的葉各有特點(diǎn)。既然它們都叫葉，都是植物的一

部分，那么它們有無(wú)相似的地方？

學(xué)生回答：所有的葉均有葉脈、葉片和葉柄三部分構(gòu)造。

追問(wèn)：你有無(wú)在其他葉上見(jiàn)過(guò)這些部分？

小結(jié)：葉有諸多不一樣的特點(diǎn)，也有相似的構(gòu)造。

活動(dòng)四：討論同一棵植物的葉。

1.提出問(wèn)題：用多種措施觀測(cè)和匕H交，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)不一樣種類植物的葉各有特點(diǎn)。

同一棵植物上的葉會(huì)同樣嗎？

2.老師這里尚有兩片葉，它們是不是同一種樹(shù)葉？

不著急回答，老師給每組都準(zhǔn)備兩片葉，你們就用剛剛的措施獲取信息，再來(lái)說(shuō)說(shuō)理

由。

教師分發(fā)葉片，學(xué)生分組觀測(cè)并討論。

3.活動(dòng)結(jié)束，全班討論：它們是不是同一棵植物的葉？你有什么理由。

學(xué)生回答，并闡明理由。教師總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩片葉子是同一棵植物的葉。

4.教師出示一根綠蘿枝條：它們確實(shí)是一棵綠蘿上面的葉，那為何會(huì)有大、有??？

追問(wèn)：為何這棵植物上尚有這樣小的一片葉呢。你預(yù)測(cè)這片葉未來(lái)還會(huì)怎樣變化？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：

(1)顏色深且匕瞅大的是"長(zhǎng)大后"的葉，顏色淺且比較小的是"小時(shí)候"的葉。(嫩

葉、老葉)

(2)世界上沒(méi)有完全相似的兩片葉子。雖然是同一棵植物上的葉子，也會(huì)由于光照、

水分、營(yíng)養(yǎng)、周?chē)h(huán)境等差異而有所不一樣。

(3)植物是有生命的，植物的葉也是有生命的,會(huì)不停生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老、死亡。

(4)伴隨季節(jié)變化葉子都會(huì)經(jīng)歷由嫩葉、老葉、黃葉到落葉的變化。

三、畫(huà)一片葉

就像你們說(shuō)的，每片葉都是有生命的，不能摘下來(lái)帶回家。大自然中尚有更多有特點(diǎn)

的葉子，我們可以用前幾課的記錄措施，把葉畫(huà)下來(lái)。

接下來(lái)，我們玩一種小游戲：猜葉子。每位同學(xué)從今天觀測(cè)的幾片葉中選一片畫(huà)，不

寫(xiě)它的名稱，讓全班同學(xué)猜一猜你畫(huà)的是什么葉。假如你想讓大家能猜出來(lái)，你覺(jué)得畫(huà)的

時(shí)候需要注意什么？要畫(huà)出葉的特點(diǎn)。限時(shí)3分鐘。

教師組織學(xué)生畫(huà)葉，完畢猜葉子的活動(dòng)。

小結(jié)：我們能猜對(duì)葉子，是由于不一樣植物的葉各有特點(diǎn)。

四、做葉畫(huà)

今天我們觀測(cè)了這些葉，你覺(jué)得尚有無(wú)其他樣子的葉？植物是多種多樣的，葉也各有

特點(diǎn)。秋天植物的葉紛紛凋落，我們可以撿某些掉下來(lái)的葉，把