10愛心的傳遞者第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題Xxx課型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX課程基本信息1.課程名稱：《10愛心的傳遞者》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛他人、傳遞愛心的重要性。

2.提升學(xué)生的道德判斷能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)注弱勢(shì)群體，勇于承擔(dān)責(zé)任。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在集體中相互幫助，共同傳遞愛心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解愛心傳遞的意義，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛他人是社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。

2.學(xué)會(huì)觀察和識(shí)別周圍需要幫助的人，培養(yǎng)同理心。

難點(diǎn)：

1.將抽象的“愛心”概念轉(zhuǎn)化為具體的行為實(shí)踐。

2.在班級(jí)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生在合作中傳遞愛心。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解愛心傳遞的具體行為。

2.組織小組討論和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傳遞愛心的過程。

3.利用班級(jí)日志和愛心傳遞卡，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中記錄和分享愛心行為，以此作為實(shí)踐和反思的載體。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：愛心傳遞相關(guān)的圖片、視頻資料、案例分析文檔

-教學(xué)手段：角色扮演道具、愛心傳遞卡、小組討論記錄表教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列關(guān)于幫助他人的感人故事視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在我們的生活中，哪些行為可以稱為愛心傳遞？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)愛他人的知識(shí)，如尊重他人、關(guān)心他人等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，講解“愛心傳遞”的定義和重要性，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有傳遞愛心的責(zé)任和能力。

-通過圖片和視頻資料展示愛心傳遞的案例，如捐助貧困地區(qū)、關(guān)愛留守兒童等。

-舉例說明：

-以身邊的真實(shí)事例為例，如班級(jí)同學(xué)互幫互助、家庭中關(guān)愛長(zhǎng)輩等，幫助學(xué)生理解愛心傳遞的具體行為。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中傳遞愛心，每組選取一名代表進(jìn)行分享。

-角色扮演：模擬生活中遇到需要幫助的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)愛心傳遞的過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成愛心傳遞卡：學(xué)生動(dòng)手制作愛心傳遞卡，寫下自己對(duì)同學(xué)、家人、鄰居的關(guān)愛之情，并在班級(jí)內(nèi)互相傳遞。

-分享感受：讓學(xué)生分享制作愛心傳遞卡的心得和感受，鼓勵(lì)大家將愛心傳遞給更多的人。

-教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生在制作愛心傳遞卡過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的愛心行為，并引導(dǎo)他們?nèi)绾螌坌膫鬟f到更多的地方。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛心傳遞的意義和重要性。

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)傳遞愛心，關(guān)愛他人。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生完成以下作業(yè)：

-回家后，向家人或朋友講述本節(jié)課的內(nèi)容，并分享自己制作的愛心傳遞卡。

-觀察并記錄一周內(nèi)遇到的愛心傳遞案例，下節(jié)課分享給大家。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中成為有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愛的教育》：這本書通過一個(gè)孩子的視角，講述了他如何在學(xué)校、家庭和社會(huì)中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，傳遞愛心。

-《愛的藝術(shù)》：弗洛姆的這部作品探討了愛的本質(zhì)，以及如何在日常生活中實(shí)踐愛，對(duì)于理解愛心傳遞的理論基礎(chǔ)有很大幫助。

-《愛心樹》：這是一本經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，通過一棵樹和一個(gè)小男孩的故事，傳達(dá)了無私奉獻(xiàn)和關(guān)愛他人的精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，思考書中人物的行為如何體現(xiàn)愛心傳遞，以及自己在生活中可以如何實(shí)踐這些理念。

-組織學(xué)生開展愛心傳遞實(shí)踐活動(dòng)，如參與志愿服務(wù)、為社區(qū)老人提供幫助等，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的愛心傳遞經(jīng)歷，可以是日記、繪畫或?qū)懽鳎源思由顚?duì)愛心傳遞的理解和感受。

-通過小組討論或班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生交流自己的愛心傳遞故事，互相啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。

-設(shè)計(jì)一份愛心傳遞調(diào)查問卷，讓學(xué)生調(diào)查身邊人的愛心傳遞行為，分析社會(huì)愛心傳遞的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于愛心傳遞的知識(shí)，拓寬視野。

-在家庭中，鼓勵(lì)學(xué)生與父母一起參與愛心傳遞活動(dòng)，如共同參與慈善捐款、為貧困地區(qū)捐款等，培養(yǎng)家庭愛心文化。XX板書設(shè)計(jì)：①愛心傳遞的定義

-愛心傳遞：指人們通過各種方式表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛和幫助，傳遞正能量。

②愛心傳遞的意義

-增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

-提升道德素養(yǎng)

-促進(jìn)社會(huì)和諧

③愛心傳遞的具體行為

-關(guān)心他人：關(guān)注身邊人的需求，給予幫助和關(guān)愛。

-尊重他人：尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，不歧視、不侮辱。

-勇于承擔(dān)責(zé)任：在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，不逃避。

④愛心傳遞的途徑

-志愿服務(wù)：參與社區(qū)、學(xué)校等組織的志愿服務(wù)活動(dòng)。

-慈善捐款：為貧困地區(qū)、弱勢(shì)群體捐款捐物。

-家庭關(guān)愛：在家庭中關(guān)心父母、兄弟姐妹，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。

⑤愛心傳遞的注意事項(xiàng)

-真誠(chéng)：以真誠(chéng)的心去關(guān)愛他人，不虛偽、不做作。

-持續(xù)：將愛心傳遞作為一種生活習(xí)慣，持之以恒。

-適度：在幫助他人的同時(shí)，注意保護(hù)自己的安全和權(quán)益。XX典型例題講解：1.例題：小明的媽媽生病了，小明決定去幫助媽媽。他做了以下幾件事情：

-為媽媽準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)餐

-陪媽媽散步，聊天

-給媽媽按摩，緩解疲勞

-幫媽媽整理家務(wù)

請(qǐng)問，小明通過哪些方式傳遞了愛心？

答案：小明通過準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)餐、陪媽媽散步聊天、給媽媽按摩緩解疲勞和幫媽媽整理家務(wù)的方式傳遞了愛心。

2.例題：小華在學(xué)校里看到一位同學(xué)摔倒，他立刻：

-把摔倒的同學(xué)扶起來

-為同學(xué)檢查是否有受傷

-陪同學(xué)去醫(yī)務(wù)室

-告訴老師，請(qǐng)求幫助

請(qǐng)問，小華在哪些方面體現(xiàn)了愛心傳遞？

答案：小華在關(guān)心他人、幫助他人、保護(hù)他人和尋求幫助等方面體現(xiàn)了愛心傳遞。

3.例題：小紅在社區(qū)里看到一位老人行動(dòng)不便，她：

-主動(dòng)幫助老人過馬路

-為老人提拿重物

-陪老人聊天，分散注意力

-告訴家人，請(qǐng)求一起幫助老人

請(qǐng)問，小紅通過哪些行為傳遞了愛心？

答案：小紅通過幫助老人過馬路、提拿重物、陪老人聊天和請(qǐng)求家人幫助等方式傳遞了愛心。

4.例題：小李在課堂上看到有同學(xué)忘記帶書，他：

-主動(dòng)把自己的書借給同學(xué)

-幫助同學(xué)記下老師講解的重點(diǎn)

-鼓勵(lì)同學(xué)不要擔(dān)心，一起學(xué)習(xí)

-告訴老師，請(qǐng)求為忘記帶書的同學(xué)提供幫助

請(qǐng)問，小李在哪些方面展現(xiàn)了愛心傳遞？

答案：小李在分享資源、關(guān)心他人、鼓勵(lì)同學(xué)和尋求幫助等方面展現(xiàn)了愛心傳遞。

5.例題：小張?jiān)趯W(xué)校組織的愛心捐款活動(dòng)中：

-積極參與，為貧困地區(qū)捐款

-與同學(xué)們一起制作宣傳海報(bào)，提高活動(dòng)知名度

-在班級(jí)內(nèi)宣傳愛心捐款的意義，鼓勵(lì)更多人參與

-與家人分享活動(dòng)，爭(zhēng)取家庭支持

請(qǐng)問，小張?jiān)谀男┓矫鎱⑴c了愛心傳遞？

答案：小張?jiān)趨⑴c捐款、宣傳推廣、鼓勵(lì)他人和爭(zhēng)取家庭支持等方面參與了愛心傳遞。XX教學(xué)反思與總結(jié)：今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。孩子們對(duì)“愛心傳遞者”這個(gè)主題表現(xiàn)出了很高的興趣，課堂氣氛活躍，參與度也很高。在教學(xué)過程中，我嘗試了幾個(gè)不同的方法來激發(fā)他們的思考，比如通過視頻、故事和角色扮演。

反思一下，我覺得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)。首先，我注意到在講解愛心傳遞的意義時(shí)，孩子們能夠積極分享自己生活中的例子，這說明我通過案例教學(xué)的方式是有效的。其次，通過小組討論和角色扮演，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)愛心，還學(xué)會(huì)了如何傾聽和尊重他人的意見。

不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解愛心傳遞的途徑時(shí)，我可能需要更多的互動(dòng)和練習(xí)，讓孩子們更加深刻地理解這些途徑的實(shí)際應(yīng)用。另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，情感表達(dá)不夠自然，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解不夠深入，或者缺乏足夠的情感投入。

-在講解