Module3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊科目XX授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級、授課課時2025年授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊設(shè)計意圖本模塊以“Module3”為主題，圍繞五年級學(xué)生的生活實際，通過豐富多彩的情景活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于家庭、朋友、興趣等話題的英語表達(dá)。通過聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本模塊旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭、朋友等話題，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強對多元文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維，并學(xué)會自主學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或活動。

-具體細(xì)節(jié)：通過對話、歌曲和情景劇等形式，讓學(xué)生學(xué)會用“am/is/are+動詞-ing”結(jié)構(gòu)來表達(dá)正在進(jìn)行的動作，例如：“Iamreadingabook.”（我正在讀書。）

-舉例解釋：在課本中的對話或文章中，引導(dǎo)學(xué)生識別并模仿使用現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，如：“Look!Sheisdrawingapicture.”（看！她正在畫畫。）

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解和區(qū)分英語中一些常見的介詞，如“with”、“in”和“on”。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在使用介詞時容易混淆，如“with”表示伴隨，而“in”表示在某處，教師需要通過具體的情境和實例來幫助學(xué)生理解。

-舉例解釋：通過圖片、實物或動作展示介詞的不同用法，如使用“with”來描述使用某物，如：“Sheisplayingwithaball.”（她正在玩球。）使用“in”來描述位置，如：“Thecatisinthebox.”（貓在盒子里。）教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與課本內(nèi)容相關(guān)的實際生活情境，如家庭聚會、戶外活動等，幫助學(xué)生理解并運用所學(xué)英語。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)英語表達(dá)。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示家庭照片或視頻片段，引出“family”這一主題，提問學(xué)生：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoutalkaboutyourfamily?”（你在照片中看到了什么？你能談?wù)撘幌履愕募彝?？）引?dǎo)學(xué)生用英語描述自己的家庭成員和活動，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或活動。

2.通過圖片、實物或動作演示，講解現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成：“be+動詞-ing”。

3.示例講解：教師用英語描述正在進(jìn)行的動作，如：“Iamteachingtheclass.”（我正在上課。），引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，根據(jù)課本提供的情景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行對話。

2.小組競賽：每組學(xué)生需在規(guī)定時間內(nèi)，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述一個正在進(jìn)行的活動，最快完成的組獲勝。

3.課堂游戲：教師準(zhǔn)備一些與家庭相關(guān)的詞匯卡片，學(xué)生需用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)造句，將卡片貼在黑板上，最后檢查正確率。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.介詞用法：學(xué)生討論“with”、“in”和“on”在不同情境下的用法，舉例說明。

2.家庭活動：學(xué)生分享自己家庭中正在進(jìn)行的活動，用英語描述。

3.家庭成員：學(xué)生討論家庭成員之間的關(guān)系，用英語介紹。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethepresentcontinuoustensetodescribeanactivity?”（我們今天學(xué)習(xí)了什么？你能用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述一個活動嗎？）通過提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課重難點的掌握情況，如現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和使用方法。

-用時：5分鐘

本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新課講授、實踐活動和小組討論等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，并能夠用英語描述家庭活動。通過角色扮演和小組競賽等活動，提高學(xué)生的參與度和互動性，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對重難點的掌握情況，確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成?？傆脮r不超過45分鐘。知識點梳理1.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)

-構(gòu)成：be+動詞-ing

-時態(tài)標(biāo)志：-ing形式的動詞

-常用動詞：be動詞(am,is,are),go,do,play,read,watch,have等

-句子結(jié)構(gòu)：主語+be+動詞-ing+賓語

-否定句：主語+be+not+動詞-ing+賓語

-疑問句：Be+主語+動詞-ing+賓語？或Is+主語+動詞-ing+賓語？

2.介詞用法

-with：表示伴隨，例如：“Sheisplayingwithaball.”

-in：表示在某處，例如：“Thecatisinthebox.”

-on：表示在…上，例如：“Thebookisonthetable.”

3.家庭成員描述

-父親：father

-母親：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-丈夫：husband

-妻子：wife

-孩子：child

-兒子：son

-女兒：daughter

4.家庭活動描述

-看電視：watchTV

-看電影：watchamovie

-聽音樂：listentomusic

-看書：readabook

-做作業(yè)：dohomework

-吃飯：havedinner

-睡覺：gotobed

5.介詞搭配

-with：表示使用、帶有，例如：“Sheisdrawingwithapen.”

-in：表示在某處、在…里面，例如：“Thecatisinthebox.”

-on：表示在…上、覆蓋，例如：“Thebookisonthetable.”

6.情態(tài)動詞

-can：表示能力、允許，例如：“Canyouhelpme?”

-may：表示可能性、請求，例如：“MayIgoout?”

-must：表示必須、一定，例如：“Youmustfinishyourhomeworkbeforedinner.”

7.地點介詞

-at：表示在某個具體的地點，例如：“IliveatNo.5,WangfujingStreet.”

-in：表示在某大地點、區(qū)域內(nèi)，例如：“IliveinBeijing.”

-on：表示在某個平面上，例如：“Iliveonthefifthfloor.”

8.時間介詞

-at：表示在具體時刻，例如：“Igotoschoolat7:00a.m.”

-in：表示在上午、下午、晚上等時間段，例如：“Igotoschoolinthemorning.”

-on：表示在星期幾或具體的日期，例如：“IwasbornonOctober1st.”

9.動詞短語

-dohomework：做作業(yè)

-havedinner：吃飯

-gotobed：睡覺

-watchTV：看電視

-readabook：看書

-playgames：玩游戲典型例題講解1.例題：

-Whatishedoing?

-Heis___________.

解答：Heisplayingfootball.

2.例題：

-Whatisshedoing?

-Sheis___________.

解答：Sheiscookingdinner.

3.例題：

-Whataretheydoing?

-Theyare___________.

解答：Theyarewatchingamovie.

4.例題：

-Whatisthecatdoing?

-Thecatis___________.

解答：Thecatissleeping.

5.例題：

-Whatarethechildrendoing?

-Thechildrenare___________.

解答：Thechildrenareplayingwiththeirtoys.

補充說明：

-以上例題均考查學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的掌握，即用“be+動詞-ing”結(jié)構(gòu)描述正在進(jìn)行的動作。

-在解答這類題目時，首先需要識別句子的主語，然后根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇合適的be動詞（am,is,are），最后根據(jù)句意選擇正確的動詞-ing形式。

-教師在講解這類題目時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下兩點：

-be動詞的選擇：根據(jù)主語的人稱和數(shù)（第一人稱單數(shù)用am，第二人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)用are，第三人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)用is）。

-動詞-ing形式的選擇：根據(jù)句意選擇正確的動詞-ing形式，注意區(qū)分動詞原形和動詞-ing形式。教學(xué)評價1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，例如：“Canyoutellmewhat'is'meansinthesentence'Heisreadingabook.'?”（你能告訴我句子“Heisreadingabook.”中的“is”是什么意思嗎？）

-通過觀察：教師需要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力以及與同伴的互動情況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

-通過測試：定期進(jìn)行小測驗或隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師需對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注和反饋。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，不僅要指出錯誤，還要給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-及時反饋：作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課前進(jìn)行自我修正和復(fù)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，教師應(yīng)注重表揚學(xué)生的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試更多地讓學(xué)生參與進(jìn)來，比如通過小組討論、角色扮演等活動，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的積極性，也能更好地檢驗他們對知識的掌握。

2.跨學(xué)科融合：我發(fā)現(xiàn)將英語教學(xué)與其他學(xué)科如美術(shù)、音樂等結(jié)合起來，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，比如在教授關(guān)于家庭的話題時，可以讓學(xué)生用英語描述一幅家庭畫，這樣的教學(xué)方式既有趣又有效。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：有時候感覺學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者是對某些話題缺乏興趣。

2.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和測驗來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際能力。

3.教學(xué)資源利用不足：雖然學(xué)校提供了豐富的教學(xué)資源，但我發(fā)現(xiàn)自己在實際教學(xué)中并沒有充分利用這些資源，比如多媒體教學(xué)設(shè)備等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃設(shè)計更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，比如英語角、英語演講比賽等。

2.多樣化評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測驗，我還將嘗試使用項目式學(xué)習(xí)、自評和互評等方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.充分利用教學(xué)資源：我會更加積極地利用學(xué)校提供的教學(xué)資源，比如通過多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，制作互動課件，以及利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富教學(xué)手段。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。板書設(shè)計①現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)結(jié)構(gòu)

-be動詞：am,is,are

-動詞-ing形式

②介詞用法

-with：伴隨

-in：在某處

-on：在…上

③家庭成員

-father

-mother