第一節(jié)原電池教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中化學(xué)人教版2019選擇性必修1化學(xué)反應(yīng)原理-人教版2019課題：課時：1授課時間：2025教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解原電池的基本原理、工作原理以及應(yīng)用。內(nèi)容涉及教材人教版2019選擇性必修1化學(xué)反應(yīng)原理中“原電池”章節(jié)，包括原電池的定義、組成、符號表示、工作原理和電極反應(yīng)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的電化學(xué)知識緊密相關(guān)，通過回顧和拓展，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握原電池的概念和原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實驗探究原電池的工作原理。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會分析原電池的符號表示和電極反應(yīng)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識到化學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用價值。重點難點及解決辦法1.重點：原電池工作原理的理解與應(yīng)用。

解決辦法：通過實際操作實驗，讓學(xué)生觀察原電池的構(gòu)成和反應(yīng)現(xiàn)象，結(jié)合理論講解，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識。

2.難點：電極反應(yīng)和電解質(zhì)溶液中離子濃度的變化。

解決辦法：通過分步講解，先介紹電極反應(yīng)的基本概念，再結(jié)合具體實例分析離子濃度的變化，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

3.重點：原電池符號表示的書寫。

解決辦法：提供符號表示的模板，結(jié)合實例演示，讓學(xué)生練習(xí)書寫，并通過小組討論和教師點評，提高準(zhǔn)確性。

4.難點：原電池在實際應(yīng)用中的能量轉(zhuǎn)換。

解決辦法：通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考原電池在不同場景下的能量轉(zhuǎn)換過程，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示原電池的基本概念和原理，確保知識傳授的準(zhǔn)確性和系統(tǒng)性。

2.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行原電池制作實驗，通過動手操作加深對原電池工作原理的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對原電池的應(yīng)用案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT或視頻資料，直觀展示原電池的構(gòu)成和反應(yīng)過程。

2.教學(xué)軟件輔助：利用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作，體驗原電池的工作。

3.實物演示：使用原電池模型或?qū)嵨?，增?qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對原電池的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電池是什么嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些日常生活中常見的電池圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電池的魅力或特點。

簡短介紹原電池的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原電池基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原電池的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解原電池的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹原電池的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.原電池案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解原電池的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的原電池案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解原電池的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用原電池解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論原電池的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與原電池相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對原電池的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原電池的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原電池的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)原電池在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用原電池。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解一種新型原電池的工作原理和應(yīng)用。

要求學(xué)生撰寫一篇短文或報告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對原電池技術(shù)的看法。

8.課堂反思與評價（5分鐘）

目標(biāo)：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，改進(jìn)教學(xué)策略。

過程：

教師提問：“同學(xué)們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲和感受？還有哪些地方需要改進(jìn)？”

學(xué)生自由發(fā)言，教師認(rèn)真傾聽并記錄學(xué)生的意見和建議。知識點梳理1.原電池的定義

-原電池是一種將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。

-它由兩個不同活潑性的電極和電解質(zhì)溶液組成。

2.原電池的組成部分

-正極：通常為電極電勢較高的金屬或其氧化物。

-負(fù)極：通常為電極電勢較低的金屬或其氧化物。

-電解質(zhì)溶液：含有離子的溶液，用于傳導(dǎo)電流。

3.原電池的工作原理

-電極間的化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生電子，電子通過外部電路流動，形成電流。

-正極發(fā)生氧化反應(yīng)，負(fù)極發(fā)生還原反應(yīng)。

4.原電池的符號表示

-使用化學(xué)式表示原電池，包括正負(fù)極和電解質(zhì)溶液。

-符號表示中，正極在前，負(fù)極在后。

5.原電池的電極反應(yīng)

-正極反應(yīng)：氧化反應(yīng)，金屬失去電子。

-負(fù)極反應(yīng)：還原反應(yīng)，金屬獲得電子。

6.原電池的電動勢

-電動勢是原電池輸出電壓的大小，由電極電勢差決定。

-電動勢的計算公式：E=E正-E負(fù)。

7.原電池的內(nèi)阻

-內(nèi)阻是原電池內(nèi)部電阻，影響電流的流動。

-內(nèi)阻的大小與電極材料和電解質(zhì)溶液的性質(zhì)有關(guān)。

8.原電池的實際應(yīng)用

-原電池廣泛應(yīng)用于各種便攜式電子設(shè)備，如手機(jī)、筆記本電腦等。

-在汽車、船舶等領(lǐng)域，原電池用于啟動發(fā)動機(jī)。

9.原電池的優(yōu)缺點

-優(yōu)點：體積小、重量輕、便于攜帶、工作穩(wěn)定。

-缺點：能量密度較低、壽命有限、成本較高。

10.原電池的發(fā)展趨勢

-開發(fā)新型電極材料和電解質(zhì)，提高能量密度和穩(wěn)定性。

-研究可充電原電池，實現(xiàn)電池的循環(huán)使用。

-探索原電池在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如太陽能電池。

11.原電池的安全注意事項

-避免高溫、潮濕環(huán)境，防止電池漏液或短路。

-避免與金屬物品接觸，防止電池短路。

-正確處理廢舊電池，防止環(huán)境污染。

12.原電池的實驗操作

-準(zhǔn)備實驗器材，包括電極、電解質(zhì)溶液、導(dǎo)線等。

-組裝原電池，確保連接正確。

-測量電動勢和內(nèi)阻，分析實驗數(shù)據(jù)。

-記錄實驗結(jié)果，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。重點題型整理1.題型：原電池電動勢的計算

細(xì)節(jié)：已知原電池的電極材料和電解質(zhì)溶液，計算原電池的電動勢。

例題：計算由鋅和銅組成的原電池，當(dāng)鋅電極浸入0.1mol/L的ZnSO4溶液，銅電極浸入0.1mol/L的CuSO4溶液時的電動勢。

答案：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)電極電勢表，Zn2+/Zn的標(biāo)準(zhǔn)電極電勢為-0.76V，Cu2+/Cu的標(biāo)準(zhǔn)電極電勢為+0.34V。電動勢E=E正-E負(fù)=0.34V-(-0.76V)=1.10V。

2.題型：原電池內(nèi)阻的測量

細(xì)節(jié)：通過實驗測量原電池的內(nèi)阻。

例題：在實驗中，通過測量不同電流下的電壓，計算原電池的內(nèi)阻。

答案：假設(shè)實驗數(shù)據(jù)如下：電流I1=0.5A時，電壓U1=1.2V；電流I2=1.0A時，電壓U2=1.1V。根據(jù)歐姆定律，內(nèi)阻r=(U2-U1)/(I2-I1)=(1.1V-1.2V)/(1.0A-0.5A)=0.1Ω。

3.題型：原電池的電極反應(yīng)分析

細(xì)節(jié)：分析原電池中正負(fù)極的電極反應(yīng)。

例題：分析由銅和銀組成的原電池，在CuSO4溶液中的電極反應(yīng)。

答案：銅電極（負(fù)極）：Cu(s)→Cu2+(aq)+2e-

銀電極（正極）：Ag+(aq)+e-→Ag(s)

4.題型：原電池的實際應(yīng)用

細(xì)節(jié)：分析原電池在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

例題：解釋鋰電池在手機(jī)中的應(yīng)用原理。

答案：鋰電池由鋰金屬或鋰合金作為負(fù)極，氧化劑作為正極，電解質(zhì)溶液和隔膜組成。充電時，鋰離子從負(fù)極遷移到正極，放電時，鋰離子從正極遷移到負(fù)極，實現(xiàn)電能的存儲和釋放。

5.題型：原電池的優(yōu)缺點比較

細(xì)節(jié)：比較原電池的優(yōu)缺點。

例題：比較鉛酸電池和鋰離子電池的優(yōu)缺點。

答案：鉛酸電池優(yōu)點：價格低、壽命長；缺點：重量大、能量密度低、污染嚴(yán)重。鋰離子電池優(yōu)點：重量輕、能量密度高、無污染；缺點：價格高、壽命相對較短。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的小伙伴們，今天我們上了一節(jié)關(guān)于原電池的課，我覺得挺有收獲的。不過，課后我也在反思，覺得有幾個地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在理解原電池的符號表示時有些吃力。他們記不住各個符號代表的含義，比如正負(fù)極的符號、電極反應(yīng)的符號等。所以我打算在下一節(jié)課上，先通過一些簡單的例子來幫助大家記憶，然后再結(jié)合圖表，讓同學(xué)們自己嘗試去書寫原電池的符號表示。

其次，實驗環(huán)節(jié)我覺得可以更加豐富。雖然同學(xué)們通過實驗對原電池有了直觀的認(rèn)識，但我覺得我們可以增加一些不同的實驗方案，比如使用不同的電極材料和電解質(zhì)溶液，這樣可以讓同學(xué)們看到原電池的多樣性，也能激發(fā)他們的探索興趣。

再者，我在講解原電池的應(yīng)用時，可能過于注重理論知識，而忽略了與實際生活的聯(lián)系。我覺得以后可以結(jié)合一些生活中的實例，比如手機(jī)電池、電動車電池等，讓同學(xué)們更直觀地感受到原電池的應(yīng)用價值。

最后，我覺得課堂討論環(huán)節(jié)可以更加深入。雖然同學(xué)們在小組討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，但我覺得我們可以引導(dǎo)他們從更專業(yè)的角度去分析問題，比如討論不同電池的能量密度、環(huán)保性等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)積極，對于原電池的基本概念和原理有較好的理解。大部分同學(xué)能夠積極參與討論，提出自己的觀點和疑問，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們針對原電池的應(yīng)用和改進(jìn)方向進(jìn)行了深入的探討，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。每組代表都能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)討論成果，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對原電池的基本概念和原理掌握較好，但部分同學(xué)在計算電動勢和內(nèi)阻時存在一定的困難。這提示我需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對計算方法的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生反饋：課后收集了學(xué)生的反饋意見，同學(xué)們普遍認(rèn)為實驗環(huán)節(jié)和案例分析環(huán)節(jié)比較有趣，希望能夠增加更多類似的實踐活動。同時，也有同學(xué)提出在講解原電池的應(yīng)用時，希望結(jié)合更多的實際例子，以便更好地理解其價值。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和反饋意見，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：首先，加強(qiáng)對計算方法的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握計算電動勢和內(nèi)阻的方法；其次，在講解原電池的應(yīng)用時，結(jié)合更多實際例子，讓學(xué)生更加直觀地理解其價值；最后，增加實踐活動，如設(shè)計原電池的實驗方案，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①原電池的基本概念

-定義：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

-組成：兩個不同活潑性的電極、電解質(zhì)溶液

-工作原理：化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生電子，電子通過外部電路流動

②原電池的組成部分

-正極：電極電勢較高的金屬或其氧化物

-負(fù)極：電極電勢較低的金屬或其氧化物

-電解質(zhì)溶液：含有離子的溶液，傳導(dǎo)電流

③原電池的符號表示

-化學(xué)式：表示原電池的組成和反應(yīng)

-正負(fù)極：正極在前，負(fù)極在后

-電解質(zhì)溶液：用化學(xué)式表示

④原電池的電極反應(yīng)

-正極反應(yīng)：氧化反應(yīng)，金屬失去電子

-負(fù)極反應(yīng)：還原反應(yīng)